1. 时期框架 ................................................................................................................ 4 构建经济模型 .............................................................................................................................. 6 2. 技术及其在行业中的判断作用 ........................................................................................ 7 将街机带回家 ............................................................................................................................ 8 视频游戏机中的微控制器应用 ............................................................................................. 10 微观经济视角 – 任天堂和 Epoch 的决策树 ............................................................................. 11 可编程卡带革命 ............................................................................................................. 12 不同的技术意味着不同的竞争 ............................................................................................. 13 3. 崩溃 ............................................................................................................. 15 3.1 1977 年“被遗忘的”视频游戏崩溃 ........................................................................ 15 微观经济视角 – 伯特兰竞争与无差别的经济坏处 ........................................................................ 15 3.2 1983 年“大”视频游戏崩溃 ........................................................................................ 17 营销泡沫 ............................................................................................................................. 17 非理性乐观和管理不善 ................................................................................................................ 19 微观经济视角——供应过剩 .......................................................................................................... 19 失去出版控制权:不受约束的竞争和市场过度饱和 ........................................................ 20 家用电脑作为视频游戏机的替代品 ...................................................................................... 21 日本半导体产业的崛起:芯片竞赛和主场比赛 ............................................................. 22 微观经济视角——世嘉和任天堂的收益矩阵 ...................................................................... 24 改变行业的争议芯片 ...................................................................................................... 26 4. 负外部性和半导体短缺 ............................................................................. 28 4.1 1988 年的芯片饥荒 ............................................................................................. 28 微观经济视角——1986 年的半导体贸易协定 ............................................................................. 28 4.2 COVID-19 大流行和 2020 年的芯片饥荒 ............................................................. 30 结论 ............................................................................................................. 31 参考书目 ........................................................................................................................... 33 其他参考书目 ...................................................................................................................... 35
摘要:近年来,技术彻底改变了生活的所有领域。由于编程是软件技术的核心,因此,对程序员的需求也必须日复一日地增加。随着增强现实(AR)和计算机视觉(CV)领域的进步,我们现在可以为教育领域的独特体验开发应用程序。本研究旨在为小学生开发一种学习编程技能的游戏。为学生提供了作为我们游戏标记的卡片。每个标记在AR中都具有独特的编程块,这会导致我们的游戏角色执行一定的动作。学生需要以正确的方式放置这些块才能完成给定的任务。因此,它使学生能够以吸引他们的方式学习一些基本的编程技能。
在当今瞬息万变的商业环境中,那些想要保持竞争力的公司也必须具有创新精神。创新不仅仅是将新技术开发成新产品或服务,在许多情况下,它还意味着在变化中寻找新的经营模式。它往往需要改变游戏规则。从 20 世纪 90 年代末到今天,战略文献中的主要主题一直是战略创新、信息和通信技术对商业的影响以及全球化。主要问题一直是并且仍然是如何通过使用新游戏策略的战略创新获得竞争优势,以及如何在技术快速变化和全球化日益发展的世界中竞争。战略创新向学生展示了如何使用这些“新游戏”策略创造和分配价值。从总结战略创新起源的主要战略框架开始,Afuah 从创新的角度对当代战略进行了彻底的分析,并提出了几个关键优势:
●1782-1852 Friedrich Froebel-创造了幼儿园一词的德国哲学家。创建了弗罗贝尔礼物,以证明孩子们通过玩耍学习。●1856-1959西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud) - 在“小汉斯”的情况下,弗洛伊德建议玩。●1871- 1924年,Hermine von Hug Hellmuth-成为第一个通过Talk and Leat 1890-1973正式对待儿童的人,Margaret Lowenfeld-左左儿科开始开始对儿童进行精神病治疗。Lowenfeld后来确定了世界技术可以与所有年龄一起使用。玛格丽特·洛芬费尔德(Margaret Lowenfeld)的儿童心理治疗方法 - YouTube●1882- 1960年,梅兰妮·克莱因(Melanie Klein) - 第一个游戏治疗师之一,鼓励儿童使用玩具和玩材料●1895- 1982年,安娜·弗洛德开发●1904- 1990年Dora Kal虫 - Jungian Sandplay治疗师去了玛格丽特·洛芬菲尔德(Margaret Lowenfeld)学习。https://www.youtube.com/watch?v=WT40DMH70C●1911-1988弗吉尼亚轴线 - 基于Carl Rogers中心运动 - 非指导性游戏治疗1960-1970 1970 - 1970年Gary Landreth - 在世界上最大的游戏培训中心的创建者,在世界上的最大培训培训中心 - 在世界上的最大培训中心 - 在世界上培训 - 培养1980-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190-190--规范“注册游戏治疗师” 2000年至今的APT扩展,并增加了PR的PR进行游戏疗法 - 强调游戏疗法的研究和效率 - 专门针对2009年实施的监督法规
R&D Technologies Game Development: • Development of serious games and gamification apps in education, tourism, cultural preservation, and corporate sector • Development of game engine and framework • Development of input modalities for VR app simulation and training • Digitization of traditional sports and AI for game analytics • Development of proprietary software and software-as-a- service • Application of blockchain for asset management, royalty monitoring, and intellectual property processing • Prototyping of advanced gaming devices • Development of brain-to-computer interface Animation: • Development of database for Philippine indigenous sounds • Automatic music generation and AI-assisted sound engineering • Process R&D for creative look and feel / graphics design technique • Motion capture technology for facial, body, and hand gestures • Integration of AI in 3D animation / character simulation • Development of real-time translation for bilingual conversation • Prototyping of advanced动画工具
•您看起来最好的游戏在您面前:通过在最低的图形设置上玩游戏的日子已经结束了。带有下一代处理器以及最新的图形卡和内存,您的最佳外观游戏就在您前面。•当您的机器呼吸轻松时,您也可以:您的PC可能不会吃饭,睡觉并像您一样观看可疑数量的Netflix和Tiktok,但是像您一样,它确实需要适当呼吸以达到高峰性能。我们不仅扩大了底部的开口以进行更多的进气口,而且还增加了额外的后躯干通风空间,因为当您的机器呼吸轻松时,您也可以。•可以期待沉浸式,我们为您提供了:停止为具有昏暗视觉效果,痛苦输入滞后和网络摄像头的PC安顿下来,使您看起来像PS2字符。拥有出色的高含比率屏幕和新的网络摄像头,可以期待沉浸式摄像头,我们为您带来了。关键规格
1979 年,位于恩迪科特村的 IBM 制造厂向环境保护署报告了一起化学品泄漏事件,泄漏的化学品包括约 4,100 加仑挥发性有机化学品 (voc),包括三氯乙烯 (TCE)。IBM 在环境保护署的监督下,于 1982 年安装了 3 口抽水井,并开始从受污染的场地抽水和过滤水。泄漏事件发生后,恩迪科特村从 IBM 获得了一辆消防车,此后该村似乎对泄漏事件不再感兴趣。IBM 此后报告称,他们总共抽取了超过 80,000 加仑的挥发性有机化学品,因此显然污染程度远高于一次泄漏。出于环境保护署从未充分解释的某种原因,1986 年,该场地在该州的危险废物登记册上从 2 级(对公众构成威胁)降级为 4 级(结案)。直到 2004 年 1 月,在国会议员莫里斯·欣奇 (Maurice Hinchey) 的协助和公民团体的压力下,它才被正确地重新归类为 2 级。
摘要。严肃游戏已经存在了很长时间,信息技术的发展和社会的数字化在过去 20 年中促进了严肃游戏的发展。机器人技术、虚拟现实或人工智能都可以为学习者提供更多设施,同时也为教师提供更多知识,教师可以按照每个学习者的步调传授必要的知识。严肃游戏中的人工智能增强了它们的吸引力,但最重要的是应该有助于改善通过严肃游戏传递的学习成果。在本研究中,我们将提出严肃游戏的定义,同时介绍严肃游戏在不同领域和不同目标中的用途多样性。人工智能的定义及其为提高严肃游戏效率提供的可能性。我们将重点关注欧洲开源市场“gamecompenents.eu”以及我们的项目,通过开发一些严肃的迷你游戏,将其部分人工智能模块集成到我们的自适应教学超媒体模型中。
量身定制的数字游戏化对于提高学生参与度和学习成果具有重要意义。然而,越南讲师对它的采用仍然有限。这项定性研究调查了他们不愿接受量身定制的数字游戏化的原因,并探讨了文化因素的作用。研究人员对越南六所大学的讲师进行了采访。研究结果显示,讲师们更喜欢传统的教学方法,因为他们熟悉这些方法并认为这些方法有效。采用的障碍包括感知到的复杂性、缺乏培训和对内容开发的担忧。此外,还发现等级制度、游戏感知和集体主义等文化因素显著影响讲师对游戏化的态度。这项研究对阻碍越南大学采用数字游戏化的复杂挑战和因素提供了至关重要的见解,为制定有针对性的干预措施提供了信息,以促进数字游戏化成功融入越南环境。
● 在没有新的一年计划的军事演习的情况下,很难辨别最佳行动方案与其他玩家战略变化的不同