相互竞争的利益声明:本研究中使用的治疗性干预和设备包括由Healthy Mind开发的产品,Healthy Mind是一家私人公司,与Idil Sezer,Mohamad El Sayed Hussein Jomaa和Anton Filipchuk保持完整或部分隶属关系。健康思维的员工参加了研究设计(A.F.)和数据分析(I.S.,M.J。)。该隶属关系和公司的参与已完全披露给所有作者和参与者。本研究中报告的所有发现均已严格遵守科学严格性,以确保客观性并最大程度地减少与此隶属关系相关的潜在偏见,从而收集,分析和解释。重要的是,这项研究并不是要评估治疗干预措施的功效(先前发表),而是要研究其作用的生理机制。
纳米纤维技术在生物医学领域中的应用引起了人们的兴趣,因为它有可能改变组织工程,伤口愈合和抗菌治疗等领域。本文对纳米纤维技术的最新进展进行了全面的综述,尤其是侧重于静电纺丝和3D打印方法,这些方法可以制造模仿本机细胞外基质的脚手架。这些技术促进了具有较高的表面与体积比率,可调节孔隙率和增强的机械性能的纳米纤维的发展,该特性是为满足特定生物医学需求而定制的。尽管具有有前途的特征,但仍存在诸如孔径优化有效细胞浸润的挑战以及硬组织再生所需的机械鲁棒性。审查还探讨了可持续聚合物从自然资源中的演变,突出了它们创造可生物降解和生物相容性脚手架材料的潜力。未来的方向强调了跨学科合作的必要性,以克服当前的限制和规模从实验室到工业水平的规模。正在进行的研究和开发工作旨在完善纳米纤维在临床应用中实现最佳性能的特性,从而强调了该领域的动态和不断发展的性质。
本文介绍了三种儿科焦虑症的研究:广义焦虑(GAD),分离焦虑(SA)和社交焦虑症(SAD)。本文将这些疾病视为一个小组,因为大多数治疗研究都将它们固定在一起,鉴于它们的高流行和频繁合并症。文章省略了特定的恐惧症,这是第四个常见焦虑症,这表现出比文章(1)所涵盖的三种疾病的持久性和障碍率较低。第五次诊断,选择性突变,通常会与悲伤合并。因为大型临床试验仅包括有选择性武术的儿童,当他们也表现出SAD时,SAD治疗的数据在很大程度上适用于选择性突变的治疗。同样,恐慌症在成年初期很少见,青年的大型临床试验仅在与GAD,SA或SAD一起发生时包括这种情况。因此,有关这些疾病治疗的数据也可能适用于恐慌症。
建议引用推荐引用mits,Shizue,Daniels,“ Neclosamide审判的SAR研究。。8(2022):1313-1 https://do.org。
注意力控制理论认为,高测试焦虑 (HTA) 个体的注意力控制能力受损。然而,通过工作记忆训练,有可能提高这类人的注意力控制能力。本研究调查了 20 天的工作记忆训练(使用情绪中性刺激)是否能提高 HTA 个体的注意力控制能力。在测试相关压力情况下,使用 Flanker 和 Go/Nogo 实验任务测量注意力控制的前后结果,并收集脑电图数据。结果仅显示,HTA 个体在进行中性工作记忆训练后(即结果后与结果前)的 Nogo alpha 功率显著下降。然而,我们未能提供证据证明中性工作记忆训练对 Flanker 和 Go/Nogo 任务中任务表现的提高具有有益的转移效应。因此,本研究表明,在执行 Go/Nogo 任务时,中性工作记忆训练与重要的神经生理相关因素明显相关,但转移效应相当有限。
背景:青春期心理健康状况(例如抑郁症和焦虑)的患病率显着增加。尽管有机器学习的潜力(ML),但缺乏使用现实世界数据(RWD)来增强这些条件的早期检测和干预的模型。目的:本研究旨在使用RWD和社会卫生社会决定因素(SDOH)识别青少年的抑郁和焦虑。方法:我们分析了10-17岁的青少年的RWD,考虑到各种因素,例如人口统计学,事先诊断,处方药,医疗程序和实验室测量,在焦虑或抑郁症开始之前记录。临床数据与SDOH在区块级别上相关。开发了三个单独的模型,以预测焦虑,抑郁和两种状况。我们的ML选择模型是极端的梯度提升(XGBOOST),我们使用嵌套的交叉验证技术评估了其性能。要解释模型预测,我们使用了Shapley添加说明方法。结果:我们的队列包括52,054名青少年,识别12,572名患有焦虑症,7812的抑郁症和14,019个疾病。焦虑的曲线值为0.80,抑郁症为0.81,两者合并为0.78。不包括SDOH数据对模型性能的影响最小。Shapley添加性解释分析确定性别,种族,教育程度和各种医学因素是焦虑和抑郁的关键预测指标。结论:本研究强调了ML在使用RWD的青少年早期识别抑郁和焦虑症中的潜力。通过利用RWD,医疗保健提供者可能会更精确地确定高风险的青少年,并更早进行干预,并有可能改善心理健康成果。
辅导员,社会工作者和MFT:大脑潜力研究所,提供者编号:1160,被批准为ACE提供者,由社会工作委员会(ASWB)批准的继续教育(ACE)计划提供社会工作继续教育。监管委员会是继续教育学分接受课程的最终权力。ACE提供者批准期:11/11/23-11/11/26。完成本课程的社会工作者获得6个临床继续教育学分。大脑潜力研究所被佛罗里达州临床社会工作,MFT和心理健康咨询委员会以及IL部批准为CE的提供者。专业法规MFT CE赞助商计划,赞助商#168.000183。大脑潜力研究所(IBP),SW CPE被纽约州教育部社会工作委员会认可为批准的有执照社会工作者继续教育的提供商#0341。大脑潜力研究所(IBP)被纽约州教育部门的心理健康从业人员委员会认可为批准的有执照心理健康顾问继续教育的提供商。#MHC-0134。大脑潜力研究所(IBP)被纽约州教育部门的心理健康从业人员委员会认可为持牌婚姻和家庭治疗师继续教育的批准提供者。#MFT-0068。俄亥俄州CSWMFT董事会接受ASWB批准的继续教育计划。该计划提供6个接触小时。
焦虑症是儿童和青少年最常见的心理健康诊断之一。根据全国儿童健康调查的数据,在美国8.6%的6-11岁儿童的一生中焦虑症问题,而在12-17岁之间,这会增加到13.7%(10)。通常缺乏有关学校年龄或年轻运动员焦虑症患病率的数据,但大学运动员中的某些估计表明,他们比一般人群的焦虑症状更可能经历焦虑症状(11,12)。运动员或其运动的个体特征可能会为发展表现焦虑带来特殊的危险因素。例如,与参与团队的人相比,参加个别运动的人更有可能感到焦虑。人格类型也已被证明会影响运动员对性能焦虑的敏感性,神经质特别相关(13)。独特的压力源运动员面临着运动专业,运动员身份,完美主义和青年运动过度训练的趋势的不断上升,这使得表现焦虑成为这个社区的日益增长的问题(14)。
社交焦虑症 (SAD) 的特征是对社会评价的过度恐惧以及持续的自我负面认知。本文,我们检验以下假设:大脑反应和自我相关信息的社会学习中的负面偏见会导致 SAD 的负面自我形象和低自尊特征。被诊断患有社交焦虑的成年参与者 (N = 21) 和匹配的对照组 (N = 23) 在完成一项压力很大的公开演讲任务后,对自己的表现进行了评分,并获得了社交反馈。我们研究了正面和负面的社会反馈如何改变自我评价和状态自尊,并使用功能性磁共振成像 (fMRI) 来描述大脑对正面和负面反馈的反应。与对照组相比,SAD 参与者根据负面社会反馈更新自我评价和状态自尊的次数显著多于正面社会反馈。额顶叶网络的反应与这些行为效应相关并反映这些行为效应,非焦虑对照组对正面反馈的反应大于负面反馈,但 SAD 参与者则并非如此。前脑岛和其他脑区对社会反馈的反应介导了负面反馈与正面反馈对自我评价变化的影响。在非焦虑型参与者中,前顶叶脑区可能有助于积极的社会学习偏差。在季节性情感障碍 (SAD) 中,前顶叶脑区整体上被募集的程度较低,对正面反馈的适应性也较低,这可能反映了注意力分配和认知调节方面的差异。在 SAD 和其他内化障碍中,更偏向负面的脑反应和社会学习偏差可能导致维持负面的自我形象,从而为干预措施提供重要的新靶点。