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World File Search System率时
发生脑震荡时：
完整的时间表和安排。学生可以参加正常的课堂课程，但仍需要根据他们目前的症状进行一些调整。继续与学生合作，找出任何可能加重症状的特定课堂活动。如果这不会加重脑震荡症状，学生可以参加乐队和音乐课。仍然不允许进行所有体育活动、举重和体育课，但学生可以开始参加非体育课外活动（只要可以忍受）。当学生的认知恢复率尚未达到 100% 时，课堂选项可能包括：• 提供导师、阅读者或笔记记录员来协助课堂表现。• 延长一段时间来完成测验、考试、论文等。• 允许课堂出勤，但推迟考试、测验、论文等，直到认知功能得到改善。• 提供调整以尽量减少嘈杂/刺激环境或允许他们在课堂上优先就座，在学生可以忍受的范围内逐渐增加学校参与度和独立性。目标是实现无需住宿的全面返校。
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土壤呼吸率的标准操作程序
土壤呼吸是用于量化土壤中微生物活性的最长且最常用的参数之一（Kieft和Rosacker，1991）。它被定义为氧（O 2）摄取或二氧化碳（CO 2）通过土壤微生物进化，包括有氧和厌氧代谢的气体交换（Anderson，1982）。土壤呼吸是由土壤微生物和中莫索纳对有机物矿化产生的，其中有机化合物被氧化为二氧化碳和水，同时吸收了有氧微生物的氧气。在自然的，不受干扰的土壤中（没有养分或有机材料），土壤微观和中间体之间存在生态平衡及其活动。然后，呼吸称为“基础呼吸”，该呼吸被定义为呼吸，而无需添加含碳（C）的底物。另一方面，在添加含糖，有机酸或氨基酸等含C的底物后测量的底物诱导的呼吸（SIR）是土壤呼吸，并用作土壤微生物生物量的量度。