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另类现实的政治经济学
* 电子邮件：szeidla@ceu.edu，ferenc.szucs@su.se。我们感谢 Nageeb Ali、Ruben Enikolopov、Matthew Gentzkow、Sergei Guriev、Helios Herrera、Botond Koszegi、Kristof Madarasz、Maria Petrova、Giacomo Ponzetto、Jesse Shapiro、David Stromberg、Ekaterina Zhuravskaya 以及会议和研讨会听众的评论和讨论，并感谢欧洲研究委员会 (ERC) 根据欧盟“地平线 2020”研究和创新计划资助协议编号 724501 和“地平线欧洲”资助协议编号 101163526 提供的资助。
消费者虚拟现实的政治：当代虚拟现实的框架
引言 ................................................................................................................................................ 130 实验室用语的采用 ................................................................................................................ 132 共情机器的本质 ............................................................................................................................ 138 元宇宙与肉袋 ............................................................................................................................ 144 M EGA C ORP 与偷窥狂 ...................................................................................................................... 154 结论 ............................................................................................................................................. 159
对增强现实的调查
本文调查了增强现实中最新的当前。它描述了在许多不同站点上执行的工作，并解释了建立增强现实系统时遇到的问题和问题。总结了迄今为止为克服这些问题而采取的折衷和方法，并在未来的方向上推测了应有的探索。一份调查文件没有提出新的研究结果。贡献源于整合来自许多来源的现有信息，并在该领域发表广泛的论文参考书目。虽然在此主题上写了其他几篇文章（Barfield等，1995; Bowskill and Downie，1995; Caudell，1994; Drascic，1993; Feiner，1994a，1994a，b; Milgram等，1994b; Rolland等人，Rolland等人，1994年），这项调查更加全面和更全面。本调查为有兴趣在该领域开始研究的任何人提供了一个很好的起点。第1节描述了增强现实和开发该技术的动机。已探索的六类潜在应用程序在第2节中描述了。然后第3节讨论了建立增强现实系统的问题。目前，最大的两个问题是统一和感知：第4和5节的主题。最后，第6节删除了一些需要进一步工作和研究的领域。
基于现实的电子学习管理系统...
通过 AR、VR、MR 或 XR 技术进行的技能训练可用于练习以下技能：团队合作、时间管理、注意力控制、想象的身体控制、实际工作中的可视化[2]。利用技术进行工作技能训练例如通过电脑游戏，如果游戏内容、信息、情况和模式发生变化，与工作和现实联系起来，那么玩游戏实际上是一种技能训练方式。技术可以分为工具和情况。1）使用技术练习虚拟工具，如虚拟手术、虚拟机器人控制。[3]当学习者需要使用真实工具时，学习者可以流利而正确地使用它。2）利用技术在虚拟情境中进行训练，如消防训练、虚拟战斗、虚拟工厂和虚拟危险区域。[4]当学习者处于
增强现实的巨大挑战
在他的1965年文章《终极展示》中，伊万·萨瑟兰（Ivan Sutherland）想象了未来的计算机界面，它模糊了数字世界和物理世界之间的分离（Sutherland，1965）。当时，他正在使这一愿景成为现实，创建了一个透明的头部安装显示（HMD），该显示器允许用户看到叠加在现实世界中的虚拟图像（Sutherland，1968）。跟踪了用户的头部位置，因此虚拟内容显示在空间中，并且可以使用手持棒来与它进行交互。尽管该术语直到几十年后才创造，但萨瑟兰的系统是第一个工作增强现实（AR）界面。AR是具有三个关键特征的技术（Azuma，1997）； 1）它结合了真实图像和虚拟图像，2）实时交互，3）虚拟图像在三个维度上注册。Sutherland的作品具有这些特性，但是50年后，他对最终展示的愿景仍未实现，并且需要更多的研究。Azuma对AR的定义提供了有关创建AR体验所需的技术的指导。为了结合真实图像和虚拟图像，需要显示技术。需要在实时用户界面技术中进行交互。需要在三维跟踪技术中注册AR内容。一旦这些技术仅在研究实验室中可用，但是今天它们可以在人们手中使用。当前带有相机，GPS和惯性传感器，高分辨率屏幕，快速网络以及强大的CPU和图形处理器的手机是人们体验AR的最常见方式。与苹果的Arkit（Apple，2020）和Google的Arcore（Google，2020a）兼容，为手机提供了准确的AR跟踪。用户可以在他们的手机屏幕上查看相机视图，并在其现实世界中查看虚拟对象。移动AR应用程序（例如Pokemon GO）已在十亿次下载（Nintendosoup，2019年），显示了该技术的容易访问程度。但是，手机提供的用户体验与萨瑟兰（Sutherland）的免提互动，立体声图形和虚拟图像的愿景始终在一个人的视野中。Mobile AR提供了一个易于访问的入口点，但是AR的真正潜力是通过使用头部安装的显示器，更丰富的交互和更好的跟踪技术来实现的。在这些领域中的每个领域中都有重要的巨大挑战，需要研究，如下所述。
现实的结构 - 大卫·达奇
这种建议——我们应该尝试在我们最好的、最基本的理论的基础上形成一种理性而连贯的世界观——竟然是新颖的或有争议的，这似乎有些奇怪。但在实践中，它确实如此。原因之一是，如果认真对待这些理论，它们中的每一个都会产生非常违反直觉的含义。因此，人们做出了各种各样的尝试来避免面对这些含义，通过对理论进行临时修改或重新解释，或者任意缩小它们的适用范围，或者只是在实践中使用它们，但没有从中得出更广泛的结论。我将批评其中一些尝试（我认为这些尝试都没有多大价值），但只有当这恰好是一种解释理论本身的方便方式时才会批评。因为这本书主要不是为这些理论辩护：而是对如果这些理论是真的，现实的结构会是什么样子的调查。