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World File Search System班上
第 2 单元 AS 物理复习包
7. 班主任安排参观“充气城堡”制造商。班上的人自然而然地认为，这是一个很好的借口，可以在一个大的橡胶气垫上跳上跳下。老师解释说，充气城堡有一些物理原理，比如孩子们在城堡上蹦蹦跳跳时的能量变化和振荡。
100％的大脑 - 课程大纲
轨道4课程3：100％标题的大脑100％受众的大脑本课程旨在用于所有服务前和服务教师。它也是为管理员和教师支持角色的人设计的。旨在为所有想学习如何利用教学科学的最新研究来改善每个孩子的日常工作的教育工作者。本课程为教师提供了研究支持的策略知识，以提高学生的成就，福祉和整个学校的经验以及将他们转化为班上或学校的日常实践的技能。先决条件没有本课程的先决条件。在研究的最后20年中需要该课程，对学生成就的影响最大的因素是教师效力。1为了提高成就，幸福感，对学习，自我效能感，心态，动机和学术顽强的态度，从Prek到12年级的每个学生都需要一位对如何使所有这些实现这一切的最新研究以及具有将这些技能转化为班上和学校的每日实践的技能的最新研究的老师。
星期一事项：AI研讨会；获得ED
亲爱的同事：希望您度过一个愉快的假期，并准备好新学期！科学和工程与在科学和工程有关的AI讲习班上进行了协作，协作是在为科学和工程的AI讲习班上进行协作，在AI上进行了协作和工程的协作，在AI上进行了有关科学和工程的工作，周四在周四上进行了工作，在周四上进行了工作。 2月27日，2月27日，2月27日，星期四2月27日。目标是将科学和工程学的教师介绍给AI可以为各种研究领域带来的工具。这个研讨会不适合AI研究人员或专家。相反，目标是帮助非PRAC == Oners了解AI如何改变他们的研究并讨论下一步。将有来自科学和工程学的演讲者，可以说明如何使用AI来改变自己的研究。Ques = ONS和讨论将有很多机会。讲习班标题：研讨会标题：研讨会标题：研讨会标题：解锁Poten = AI科学和工程学的AI
教育背景：Saurabh Shah 博士，教授（计算机科学……
他在国际著名会议上发表过许多论文，还担任过国际期刊/会议的审稿人。他在国际著名同行评审期刊和会议上发表了 20 多篇研究论文。他在研讨会/讲习班上发表过多次演讲，包括 GUJCOST 赞助的讲习班、国家和国际会议。他的主要研究领域是医学图像分析、数据分析、机器学习、模式识别和计算机视觉。
学生在高等教育中实施元认知策略的看法
学生对在高等教育中实施元认知策略的看法novitasari politeknik negeri novitasari@polinema.ac.ac.ac.ac.ac.id nur mafissamawati sholikhah大学muhammadiyah malang malang nur.mafiss nur.mafiss@mafiss@mafissa@gmail.com摘要摘要的元素策略，以了解知识和知识知识知识，他们了解了知识范围的知识。由于大学生努力在学习中取得成功，因此他们应该意识到将此策略应用于学习，以便使他们能够思考自己的思维过程，增强对学习的控制，并提高自治权以实现目标。因此，教师应考虑将元认知策略纳入设计课程。本研究旨在调查学生对课堂上使用的元认知策略的看法。这是在D3英语系的两个课程中完成的。参与者由49名学生组成。在班上采用元认知策略后，从向学生分发问卷收益。有两种类型的数据，定量和定性数据。使用描述性分析对定量数据进行了分析，定性数据被深入分析并总结。结果发现，大多数学生对班上的元认知策略有积极的看法。但是，他们在实施研究中实施策略时发现了一些挑战。关键词：元认知策略，高等教育，学生的感知
在不断增长的研究中使用基于大脑的学习策略的“在SMP World Harapan Makassar Irmayanti Kusuma 1，St。 Asriati
摘要：该研究旨在研究基于大脑的学习在增强SMP Dunia Harapan Makassar学生能力方面的有效性。接下来，在这项研究上使用了该方法是使用准实验设计的定量研究方法。这项研究的数据是通过测试和测试后形式组成的测试收集的。这项研究的人口由2023/2024学年的SMP Dunia Harapan Makassar的七年级学生组成，其中包括三个班级或60名学生。同时，这项研究的样本包括两个类别的实验类别（VII B）和对照类（VII A），每个类别由20名学生组成。结果表明，使用基于脑的学习能力有积极的改进。这是由学生在实验班上的平均得分（88.25）所证明的明显提高了，比学生在对照班上的平均得分（76.5）。结果表明，实验课程中基于大脑的学习有效地提高了学生的口语能力。总而言之，结果支持了基于大脑的学习在增强语言学习成果方面的有效性，以提高SMP Dunia Harapan Makassar的七年级学生的讲话能力。积极的结果表明，将基于大脑的学习纳入语言教育以改善学习成绩的潜力。
