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Bibek Dash - 布巴内斯瓦尔
他曾参与过由CSIR/SERB/钢铁部/NMDC/工业部等资助的项目。目前的研究活动包括设计用于去除有毒污染物的新型高性能吸附材料、用于气体捕获和储存的有机多孔材料、用于将二氧化碳转化为燃料和化学品的过渡金属催化剂、开发用于计算与实验研究人员相关的热力学参数的有效代码、使用DFT和基于AI的设计进行高容量电池材料的设计和优化、使用新型金属有机配合物、2D材料混合结构和金属表面将二氧化碳电化学还原为燃料和化学品以及用于高效矿物浮选过程的浮选药剂设计。
礼物自主，布巴内斯瓦尔
注册：社会注册日期：2006年6月11日组织网站：www.gift.edu.in 05。会员大学的名称： - 奥里萨邦的Biju Patnaik技术大学地址：Chhend Colony，Rourkela，Rourkela，Odisha-769004网站：www.bput.ac.in 06。校长的名称：教授（DR）。Trilochan Sahu精确指定：带有性质标准代码的主电话号码：7873008101带有STD代码的传真号码：电子邮件：support@gift.edu.in，principtal@gift.edu.in.in。理事机构成员：1。甘地集团董事长Satya Prakash Panda博士，董事长Gunupur 2。教授（博士）Chandra Dhwaja Panda-奥里萨邦甘地集团成员秘书3. 教授（博士）甘地技术学院Trilochan Sahu校长 - 成员秘书（Ex -Ickio）4。 Sri Biranchi Narayan Panda，Balaram Panda Trust，Bhubaneswar秘书 - 成员5。 Jagadish Panda Buttee博士，Balaram Panda Trust，Bhubaneswar-会员教授（博士）Chandra Dhwaja Panda-奥里萨邦甘地集团成员秘书3.教授（博士）甘地技术学院Trilochan Sahu校长 - 成员秘书（Ex -Ickio）4。 Sri Biranchi Narayan Panda，Balaram Panda Trust，Bhubaneswar秘书 - 成员5。 Jagadish Panda Buttee博士，Balaram Panda Trust，Bhubaneswar-会员教授（博士）甘地技术学院Trilochan Sahu校长 - 成员秘书（Ex -Ickio）4。Sri Biranchi Narayan Panda，Balaram Panda Trust，Bhubaneswar秘书 - 成员5。Jagadish Panda Buttee博士，Balaram Panda Trust，Bhubaneswar-会员
应用与计算机科学 - 瓦尔理工大学
1.执行院长致欢迎辞…………………………………………………………………………………………………………..3 2.部门资格结构………………………………………………………………………………………………...4 3.生物技术与化学系……………………………………………………………………………………...5 3.1.农业管理人员详情 .. …………………………………………………………………………………………5 3.2.农业管理文凭…………………………………………………………………………………………………5 3.2.生物技术员工详情 ...... ………………………………………………………………………………………………8 3.2.生物技术文凭 …………………………………………………………………………………………………………8 3.3.高级文凭：生物技术 ...................................................................................................................................... 10 3.4.研究生文凭：生物技术 ...................................................................................................................................... 11 3.5.生物技术应用科学硕士 ............................................................................................................................. 12 3.6.博士：生物技术 ............................................................................................................................................. 12 3.7.资格认证阶段 ............................................................................................................................................. 12 3.8.查询 ............................................................................................................................................................. 13 3.9.健康科学系………………………………………………………………………………………………………...19 4.1.部门人员详情 ...................................................................................................................................................... 19 4.2.学位：医学实验室科学健康科学学士 (BHSc: MLS) ...................................................................... 19 4.3.生物医学技术高级文凭：AdvDip (生物医学技术) ............................................................................. 22 4.4.研究生文凭：生物医学技术 ............................................................................................................................. 23 4.5.逐步取消的资格 ............................................................................................................................................. 23 4.6.信息与通信技术系………………………………………………………………….24 5.1.化学系人员详情...................................................................................................................................................... 14 3.10.文凭：分析化学............................................................................................................................................... 14 3.11.化学高级文凭................................................................................................................................................ 16 3.12.研究生文凭...................................................................................................................................................... 17 3.13.应用科学硕士：化学...................................................................................................................................... 17 3.14.博士：化学...................................................................................................................................................... 17 3.15.逐步取消的资格............................................................................................................................................. 18 4.查询............................................................................................................................................................. 23 5.ICT 人员详情............................................................................................................................................. 24 5.2.文凭：信息技术 ...................................................................................................................................................... 25 5.3.高级文凭：信息技术 ...................................................................................................................................... 27 5.4.研究生文凭：信息技术 ...................................................................................................................................... 28 5.5.信息和通信技术硕士 ...................................................................................................................................... 28 5.6.信息和通信技术哲学博士….……………………………………………………….29 5.7. 逐步取消的资格 ...................................................................................................................................................... 29 5.8. 查询 ...................................................................................................................................................................... 30 6.数学、无损检测、物理和环境科学系…………………….31 6.1.数学人员详情 ...................................................................................................................................................... 31 6.2.无损检测和物理人员详情 ...................................................................................................................................... 32 6.3.环境科学人员详情 ...................................................................................................................................... 32 6.4.环境科学文凭 ............................................................................................................................................. 32 6.5.无损检测文凭 ............................................................................................................................................. 35 6.6.高级文凭：无损检测...................................................................................................................................... 39 6.7.淘汰资格................................................................................................................................................... 40 6.8.查询...................................................................................................................................................................... 40 7.教学大纲…………………………………………………………………………………………………………………………………….41
地区教育学院 - RIE 布巴内斯瓦尔
第 1 页。第一部分：机构数据 4-69 A.机构简介 4-6 B. 标准输入 7-69 2.第二部分：评估报告 70-232 1.执行摘要 71-79 2.标准分析 80 标准 I：课程方面 81-86 标准 II：教学-学习和评估 87-100 标准 III：研究、咨询和推广 101-154 标准 IV：基础设施和学习资源 155-179 标准 V：学生支持和进步 180-195 标准 VI：治理和领导力 196-209标准 VII：创新实践 210-218 3.机构学术活动规划 219-231 4.机构负责人声明。232 3.第三部分：附录 233-332 3.1 学生反馈 234 3.2 教师评估报告 235 3.3 高等教育评估价值框架 236-238 机构 3.4 自我评估报告附件 239 3.4.1 国家教师教育情况简介、规则、条例和政策 240-245 3.4.2 机构学术日历和时间表。246-287 3.4.3 教学大纲副本。288-301 3.4.4 学校总体规划 302 3.4.5 学生对课程和师资的反馈 303-311 3.4.6 上一财年的审计收支报表 312 2015-16 3.4.7 账户审计信息 313 3.4.8 最新的 NCTE 认可令副本 314-317 3.4.9 大学认可函副本。318 3.4.10 2015-16 学年大学成绩 319 3.4.11 实践教学反馈样本 320-322 3.4.12 IQAC 会议记录 323 3.4.13 管理委员会会议记录 324-326 3.4.14 教师评估报告 327 3.5 记录“最佳实践”的数据表 328-331 3.6 费用结构 332
战略竞争时代的多边合作 - 瓦尔托
作者衷心感谢为该项目任命的指导小组提供的持续支持和见解，该小组包括芬兰外交部、国防部、司法部和环境部的代表，特别感谢其主席 Sini Paukkunen-Mykkänen 女士的奉献精神。我们还要感谢专门为支持在该项目背景下开展的研究活动而成立的反思小组的成员。我们非常感谢 Richard Gowan 先生、Kristin Haugevik 女士、Andrei Kolesnikov 先生、Wulf Reiners 先生和 Louise van Schaik 女士在该项目重要关头付出的时间和奉献以及想法和评论。与反思小组的讨论为我们提供了关键见解，并激励我们在战略竞争也以地缘政治对抗和欧洲大战重燃的形式表现出来的时候继续推进这个复杂的主题。我们还感谢 Alana Saul 女士的辛勤协调和编辑活动以及她作为研究团队成员的投入，感谢 Lynn Nikkanen 提供的语言编辑，以及感谢平面设计师 Otso Teperi 提供的图表帮助。
印度理工学院布巴内斯瓦尔分校
布巴内斯瓦尔，2024 年 10 月 18 日：印度理工学院布巴内斯瓦尔研究与创业园区 (IITBBS-REP) 与位于纳格浦尔的 pManifold EV Academy Pvt. Ltd. (evACAD) 签署了一份谅解备忘录，利用双方的专业知识，在电动汽车 (EV) 和更广泛的零排放汽车 (ZEV) 以及其他相关绿色技术 (如氢气、CCUS) 等新能源领域的研究、咨询和培训方面开展合作，供多部门应用。作为谅解备忘录的一部分，两家组织已同意汇集资源，通过联合提供电子驱动和电池系统高级证书课程（研究生、文凭、短期证书）来启动这一伙伴关系，该课程专门为满足现代汽车和电动汽车行业的需求而设计。
地区教育学院 - RIE 布巴内斯瓦尔
第 1 页。第一部分：机构数据 4-69 A.机构简介 4-6 B. 标准输入 7-69 2.第二部分：评估报告 70-232 1.执行摘要 71-79 2.标准分析 80 标准 I：课程方面 81-86 标准 II：教学-学习和评估 87-100 标准 III：研究、咨询和推广 101-154 标准 IV：基础设施和学习资源 155-179 标准 V：学生支持和进步 180-195 标准 VI：治理和领导力 196-209标准 VII：创新实践 210-218 3.机构学术活动规划 219-231 4.机构负责人声明。232 3.第三部分：附录 233-332 3.1 学生反馈 234 3.2 教师评估报告 235 3.3 高等教育评估价值框架 236-238 机构 3.4 自我评估报告附件 239 3.4.1 国家教师教育情况简介、规则、条例和政策 240-245 3.4.2 机构学术日历和时间表。246-287 3.4.3 教学大纲副本。288-301 3.4.4 学校总体规划 302 3.4.5 学生对课程和师资的反馈 303-311 3.4.6 上一财年的审计收支报表 312 2015-16 3.4.7 账户审计信息 313 3.4.8 最新 NCTE 认可令副本 314-317 3.4.9 大学认可函副本。318 3.4.10 2015-16 学年大学成绩 319 3.4.11 实践教学反馈样本 320-322 3.4.12 IQAC 会议记录 323 3.4.13 管理委员会会议记录 324-326 3.4.14 教师评估报告 327 3.5 记录“最佳实践”的数据表 328-331 3.6 费用结构 332
印度研究杂志 - 梅瓦尔大学
印度正处于转型的边缘。政策制定的停滞挤占了各领域的活跃活动。新政府将面临一系列任务。经济的强劲复苏将是首要挑战。印度外交政策一团糟。世界正在迅速变化，权力正在发生重大重组。俄罗斯正在向西和向南展示实力。欧亚大陆中心地带的政治边界重新划分迫在眉睫。美国重振了其在黑海和地中海的军事机器。另一方面，中日关系急转直下。人们担心东亚最强大国家之间的紧张局势会大幅升级。在这种情况下，印度倾向于与日本和韩国建立双边贸易安排将是一项艰巨的任务。另一方面，如果阿富汗-巴基斯坦地区的治理模式没有得到改善，美国从阿富汗撤军将对印度产生负面影响。