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应用笔记 ULR CL17sc 与半导体制造工厂的标准 CL17sc 和 ORP
用于半导体、制药、化学品或饮料生产的超纯水对氧化剂或还原剂等污染物的存在有严格的限制。进水源水通常经过氯化处理，并使用颗粒活性炭 (GAC) 或亚硫酸氢钠 (SBS) 等化学品进行脱氯。脱氯水经过额外处理，通常涉及 RO 过滤，此时操作员应保持低浓度的消毒剂，同时不允许过量的氧化剂损坏膜。研究表明，RO 过滤器长时间暴露于浓度超过 38 ppb 的氯（基于 3 年内 1000 ppm-hr）会对膜结构和完整性造成损害，而缺乏消毒剂会促进生物生长并导致恢复损失。为了保持这种微妙的平衡，操作员必须能够准确监测氯浓度和脱氯化学品的添加。
对民用笔记的应用物理
叶弹簧是由矩形金属板制成的弹簧类型，也称为叶子。矩形金属板通常被螺栓固定和夹紧，并且在重型车辆中有主要用途。以下是不同类型的叶弹簧及其应用。这些主要用于汽车。叶弹簧中产生的主要应力是拉伸和压缩应力。
应用笔记服务器和数据中心3 kW 50 V PSU
评估板，演示板，参考板和套件通常是电子设备，通常作为开放式和未封闭的印刷电路板（PCB）组件提供。每个董事会在功能上由电气工程师进行功能，并旨在用于开发实验室环境中。严格禁止任何其他用途和/或应用程序。我们的董事会和套件仅适用于在开发和应用高压电路时具有培训，专业知识和对电气安全风险的培训，专业知识和知识的资格和专业用户。请注意，提供评估委员会，示范委员会，参考板和套件“原样”（即没有任何形式的保证）。Infineon对使用其评估委员会，示范委员会，参考板或工具包造成的任何损害概不负责。使我们的董事会尽可能多地通用，并为您提供最大程度的自定义的机会，虚拟设计数据可能包含与材料清单（BOM）指定的组件值不同的组件值。在这种特定情况下，BOM数据已用于生产。在操作董事会之前（即应用电源），请仔细阅读申请说明/用户指南，并遵循安全说明。请检查董事会是否是否在运输过程中可能造成的任何物理损害。如果您在板上发现损坏的组件或缺陷，请勿将其连接到电源。与您的供应商联系以获得进一步的支持。如果找不到损坏或缺陷，请按照用户指南或测试报告中所述启动板。如果您在评估过程中观察到异常的操作行为，请立即关闭董事会的电源，并咨询您的供应商以寻求支持。
SinoMCU MC35P7050 应用笔记V1.1
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使用笔记本电脑学习：实施和成果......
本研究考察了笔记本电脑计划在以低收入、少数族裔为主的学校的实施情况和结果。收集、分析了定量和定性数据，并与同一所学校内没有笔记本电脑教室的学生进行了比较。研究结果表明，在训练有素的教师手中，笔记本电脑使弱势学生能够获得强大的学习体验。虽然定量数据并未显示笔记本电脑学生和对照学生对电脑和学校的态度存在显著差异，但定性数据表明，笔记本电脑整合提高了学生的学习积极性和参与度，影响了课堂互动，并增强了学生的能力。这种行为在对照学生中并不明显。此外，定性数据表明，笔记本电脑计划在笔记本电脑组的写作和数学方面取得了学术进步。研究结果对政策制定者、研究人员和从业人员具有重要意义，尤其是那些有兴趣缩小教育数字鸿沟的人。（关键词：笔记本电脑、普适计算、准实验、城市小学生、数字鸿沟。）
在高等教育机构中使用笔记本电脑的经验
在高等教育机构中使用笔记本电脑的经验：在自然条件下与无处不在的计算的影响Xiaopeng ni Robert Robert Maribe分支乔治亚州大学摘要这项研究提供了对成人学习者在高等教育机构中使用笔记本电脑计算机的看法和经验的深入描述。该研究还通过使用笔记本电脑来研究对人类认知活性的影响。结果分为七个主题和四个分类：使用，益处，局限性和认知影响。简介笔记本电脑的可移植性特征，无线连接和复杂功能为用户提供了更多的移动性和选择自由。使用笔记本电脑正在导致一种新的学习格式。教育工作者采用“ M-学习”一词来强调移动技术利用移动技术的认知，教学和社会方面，以实现教育可能性。许多学校和公司，例如Mircrosoft，Toshiba，Apple，Netschools等，已经建立了项目，以促进使用笔记本电脑用于教育使用。笔记本电脑以及其他便携式技术已成为一种新的学习格式的代币。尽管技术进步已“随时随地”学习可行，但很少进行研究来研究使用笔记本电脑的学习者的深入观点。因此，在从电子学习到M学习的过渡期间，研究移动学习者的此类变化将很有价值。研究人员有兴趣了解笔记本计算机如何用作移动学习工具。如果我们采用Vygotsky（1978）的社会历史观点，即使用新工具会促进新的社会结构和心理结构，我们可以进一步得出结论，基于心理结构并反映社会存在的学习和认知也将相应地改变。研究问题本研究的目的是检查使用笔记本计算机在高等教育机构中支持其日常学习活动的成年用户的经验。研究人员试图对学习者的观点进行深入描述，并为将这些移动设备整合到教育用途中的经验。四个具体问题是：如何在学术活动中使用笔记本电脑？学习者使用笔记本电脑会带来什么好处？笔记本电脑如何改变学习者的认知活动？在使用笔记本电脑进行教育使用过程中存在哪些问题？研究的结果可能对更有效的技术服务以及移动学习教学，设计和开发产生影响。文献回顾了复杂的笔记本电脑和无线技术，分别是台式机和有线技术的替代方案，在近年来已经变得非常重要。受到便携式计算技术的改进和成功试点计划的示例的启发，越来越多的学校和公司启动了项目来促进使用笔记本电脑的使用（Belanger，2002）。笔记本计算机就像台式机一样，不仅集成了生产力工具，例如Word，Excel，Access和PowerPoint，还集成了音频和视频功能。和First Virtual Communications，Inc.，2002）。使用麦克风，摄像机和互联网，笔记本电脑可以用作语音说话工具和视频通信工具。其他应用程序软件还增强了笔记本电脑的功能。即时消息传递，例如MSN，Yahoo Messenger和ICQ，具有存在的价值，并已成为一种非常流行的文本，语音和视频传播工具，以一对一的和团体的格式（Wainhouse Research。其他可能有助于学习活动和互动的应用程序，例如文件传输，流媒体，白板，桌面共享和远程控制，也可以轻松安装在笔记本电脑上。无线连接的趋势进一步促进了校园“无处不在计算”的增长（Molenda＆Sullivan，2002）。具有无线连接和复杂的笔记本电脑，数字存在和物理存在合并在一起。无处不在的计算提供了新的教育