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丹麦出国留学研究所（DIS）的神经科学课程，这些课程满足了NRSC Major Co
NEUROSCIENCE COURSES AT DANISH INSTITUTE FOR STUDY ABROAD (DIS), STOCKHOLM These courses satisfy the 300-level PSYC requirement for the NRSC major Course Name Dickinson Course Neuroscience of Emotion AND Neuroscience of Emotion Lab PSYC 380 Cognitive Neuroscience of Consciousness Lab Forensic Psychology AND Forensic Psychology Lab PSYC 380 These courses satisfy the NRSC的主要课程名称DICKINSON课程的400级研讨会要求PSSYC 480法医心理学PSYC PSYC 480成瘾的认知神经科学PSYC 480神经退行性疾病神经退行性疾病免疫学和感染性疾病对医学诊断医学的治疗方法： NRSC主要课程名称Dickinson课程医学伦理公共卫生和移民：访问，政治和人权公共卫生紧急情况和健康危机管理这些课程满足NRSC经验的要求，要求NRSC大型课程名称Dickinson课程迪金森课程研究助理：自闭症早期大脑发展
B.S.B.A.在国际商业学术研究计划B.S.B.A.在国际商业学术研究计划
语言和文化研究。强烈鼓励学生通过获得商业语言证书（CBL）或辅助学习语言来提高他们的语言技能。出国留学。在秋季，春季或夏季学期内参加美国和加拿大境外的批准留学计划可以满足这一要求。学生必须在国外完成6个学分或3个学时，最低持续时间为3周。学生应计划在大三的第二学期之前完成出国留学的经验；学生不能在同一学期出国学习和毕业。有关所有计划要求，请咨询本科目录（Catalog.uncc.edu）。该建议的研究计划反映了2020 - 2021年本科目录的要求。s tudy
乔治·弗莱彻·林德
跨学科文科研究、社会学和人类学教授 詹姆斯麦迪逊大学 全职（2011 年至今）、副教授（2005 年 - 2011 年）、助理教授（2000 年 - 2005 年） 职责：教授的课程包括文化人类学概论、当代美国文化、建筑环境、可持续社会、教育人类学和社会学、性别人类学和社会学、人类学理论、文化研究、民族志流派和研究方法、跨学科文科研究顶点课程、全球背景下的社会问题、环境教育。 牛津、剑桥和圣安德鲁斯大学荣誉留学项目主任 詹姆斯麦迪逊大学 2012 – 2018 职责：与主办大学建立联盟关系。与财务和注册办公室合作，确保适当的财务关系和学分。招募和准备学生到英国精英大学留学。爱丁堡大学和圣安德鲁斯大学通识教育留学项目主任 詹姆斯麦迪逊大学 2017 – 2018（两个暑期） 职责：与主办大学建立联盟关系。与财务和注册办公室合作，确保适当的财务交易和转学分。招募和准备前往英国精英大学留学的学生。招募和准备在项目中任教的教师。
UTRECHT大学 - 荷兰 - CJ504 纤维金属的损伤耐受性和耐用性...
学生应与留学顾问和/或其学术顾问联系，以确定他们计划出国留学的学期提供了哪些课程。下面列出的类显示了转移等价，但是课程并不总是在每个学期期间提供。学生应与学术顾问会面，以确定如何将课程应用于其WSU学位。
新西兰奖学金（新西兰留学）政策手册由新西兰援助计划资助，并由新西兰国立大学管理
奖学金旨在为您提供学术学习机会，让您学习新技能并获取知识，以便在您回国后协助贵国的社会和经济发展。新西兰援助计划提供奖学金，这是我们支持可持续发展、减少贫困、为更安全、更公平和更繁荣的世界做出贡献的使命的一部分。奖学金针对与贵国发展需求最相关的特定学科领域。这样，当您完成奖学金学业回国后，您就可以为国家做出真正的积极贡献。
在竞争异常激烈的世界中蓬勃发展
这些发现让国际领导人有些担忧，但并不令人意外。在疫情爆发之前，大学受益于日益增长的全球化和对出国留学的兴趣，而不需要对国际化进行太多投资。加拿大尤其如此，它受益于优惠的移民政策，推动了人们对其作为留学目的地的兴趣。如今，面对激烈的全球竞争和新兴的国际学生市场，目的地国家和大学需要以更积极和更复杂的方式竞争，而不是被动地接受。
RUN 对澳大利亚国际战略的响应......
o 推销澳大利亚的留学目的地，特别关注非大都市地区， o 留学来源国，以及 o 学科，通过澳贸委的大型营销活动进行营销； 确保国际教育政策与联邦和州/领地层面的区域经济发展、技能和移民战略与政策相协调； 重置监管杠杆以推动成果； 加强与业界的合作，促进本科和研究生阶段的学习成果改善； 为战略实施提供资金支持。 国际学生留学目的地多样化 在疫情之前，大约 80% 的境内国际学生在悉尼、墨尔本和布里斯班学习。需要采取基于地点的激励措施来鼓励更多国际学生到澳大利亚其他地方学习。教育、移民和区域发展政策是根本相连的。澳大利亚非大都市地区的国际学生数量的增长将使整个国家受益，因为这将有助于缓解交通拥堵，降低首都的住房成本，并促进与大城市以外的国际联系。
