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理事会计划 2021-2025
我们的面积为 2,862 平方公里，是一个大型市镇，包括贝弗里奇、布罗德福德、拜兰兹、克隆比南、福布斯、格莱纳罗阿、格伦霍普、格伦霍普东、希思科特交界处、希思科特南、高营、希尔登、休斯溪、基尔莫尔、基尔莫尔东、米娅米亚、莫兰丁、诺斯伍德、纳拉瓦尔、普卡普尼亚尔、皮亚隆、里迪溪、西摩、糖面包溪、周日溪、塔拉鲁克、图博拉克、特拉沃勒、泰亚克、上普伦蒂、瓦兰、瓦兰东、万东、沃特福德公园、怀特黑德溪和威洛马文。
美国报告：勃兰登堡诉俄亥俄州，395 US 444 (1969)。
改革”和“自愿与任何为教授或提倡犯罪工团主义学说而成立的社团、团体或集会集会。”俄亥俄州修订法典第 2923.13 条。他被罚款 1,000 美元，并被判处 1 至 10 年监禁。上诉人根据美国宪法第一和第十四修正案对犯罪工团主义法规的合宪性提出质疑，但俄亥俄州中级上诉法院未发表意见就维持了他的定罪。俄亥俄州最高法院主动驳回了他的上诉，“理由是不存在实质性的宪法问题。”它没有提出意见或解释其结论。上诉被提交至本法院，我们指出可能具有管辖权。393 US 948 (1968)。我们撤销。记录显示，一名在审判中被认定为上诉人的男子打电话给一名播音员兼记者辛辛那提一家电视台的工作人员邀请他参加在汉密尔顿县一个农场举行的三K党“集会”。在组织者的配合下，记者和摄影师参加了会议并拍摄了事件。后来，部分影片在当地电视台和全国电视网播出。
切姆斯福德市议会
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2022 年 10 月 13 日 詹妮弗·格兰霍姆议员
尊敬的詹妮弗·格兰霍姆部长 美国能源部 独立大道 1000 号，西南华盛顿特区 20585 尊敬的格兰霍姆部长， 在过去的两年里，能源部 (DOE) 贷款计划办公室 (LPO) 获得了数十亿美元的新资金、现有计划的扩展以及对全新计划的授权。鉴于过去 LPO 计划的问题和失败，这种前所未有的扩张引发了人们对 LPO 是否有能力以高效和负责任的方式大幅扩大其工作规模的严重担忧。作为众议院科学、空间和技术委员会 (委员会) 成员，我们的首要任务是确保 LPO 有效运作，实现其使命，并且不浪费纳税人的钱，因此，我们致力于对其计划进行严格监督。在过去两年中，国会已为 LPO 的项目拨款 158 亿美元，远高于 2022 财年拨款的 3900 万美元。1《通货膨胀削减法案》最近还为 DOE 的 LPO 项目额外提供了 3100 亿美元的贷款权，2这几乎是该法案颁布前可用金额的八倍。3除了这些显著的资金增加外，LPO 的权限也得到了扩大。《2020 年能源法案》扩大了符合《2005 年能源政策法案》（EPAct '05）第十七条规定的创新能源贷款担保计划（第十七条计划）资格的项目类型，并对该计划进行了其他更改。4该法律规定，以下项目符合该计划的资格：某些采用已经商业化的元素的项目
2024 年 8 月 12 日尊敬的詹妮弗·格兰霍姆秘书......
1 Jonah Messinger，《一份有关液化天然气排放的重要论文充斥着错误》，突破研究所 (2024 年 7 月 30 日)，https://thebreakthrough.org/issues/energy/a-major-paper-on-liquified-natural-gas- emissions-is-riddled-with-errors。 2 白宫，《事实说明：拜登-哈里斯政府宣布暂停待批准的液化天然气出口》，白宫政府 (2024 年 1 月 26 日)，https://www.whitehouse.gov/briefingroom/statements-releases/2024/01/26/fact-sheet-biden-harris-administration-announces-temporary-pause-onpending-approvals-of-liquefied-natural-gas-exports/。 3 Bill McKibben，《拜登气候决策的确凿证据？》，《纽约客》（2023 年 10 月 31 日），https://www.newyorker.com/news/daily-comment/a-smoking-gun-for-bidens-big-climate-decision。4 Aaron Clark，《一位甲烷科学家如何影响拜登暂停液化天然气审批》，《彭博社》（2024 年 2 月 29 日），https://www.bloomberg.com/news/features/2024-02-29/biden-lng-approval-pause-influenced-by-cornell-methane-scientist。 5 Kate Aronoff，《天然气比煤炭糟糕得多》，《新共和国》（2023 年 11 月 2 日），https://newrepublic.com/article/176605/natural-gas-way-worse-coal。6 Messinger，上文注 1。
基于金茨堡 - 兰道和埃利亚斯贝格方程的超导率...
发表的论文，演讲结果：（国际会议的论文）•Kouki Otuka，Shingo Haruna，Yasumasa hasegawa，Hirono Kaneeyasu，“自旋敏感性和野外诱导的非独立超级负责性手性稳定性”，JPS。proc。：第29届低温物理国际会议论文集（LT29）38（1）011058-1-6（2023）。（由国内研究协会等发表的论文等）•iWamoto mutsuo，Isai Kouki，Haruna Shingo，Haruna Shingo，Kaneyasu Hirono，“连接系统中不均匀超导性的磁场引起的磁场引起的历史现象，”，由日本物理学学会提出，”•Haruna Shingo，Ogita Saiki，Nomura Takuji，Kaneyasu Hirono，“通过顶点校正UTE2扰动的超级传导稳定，UTE2中的现场排斥，”，日本物理学学会的收听摘要78（2）（2023）（2023）。（其他）•Koki Doi，Mutsuki Iwamoto，Shingo Haruna，Hirono Kaneeyasu，“超导体交界处的野外诱导的手性状态的滞后”，第10个国际f-召开的国际工场，关于F-Electrons的双重性质（Percter Rectorns off-Electrons tector）。
公告第9号令和4年7月21日- 防卫省・自卫队
19:00 之前 — 零件编号或规格。所用设备的名称。承包官员。日本陆上自卫队钏路卫戍部队。土井智和，第 377 会计营营长。简报和投标执行的日期和地点。简报日期和地点：未举行。
利用链路：通过更高海拔链路改善卫星通信
大多数小型卫星操作（包括立方体卫星社区中的操作）都会最大化与地面站的单次通信持续时间，但这样做并不能最大化传输的总数据量。在本文中，我们研究了通过等待以非直观的高仰角开始传输来最大化数据下载的方法。此仰角缩短了倾斜距离，并允许以更高的固定数据速率关闭链路。虽然传输时间较短，但下载的总数据量较大。我们针对各种通道配置检查了这种方法，并将其与世界各地已知地面站的通道分布进行了比较。本研究的结果（分析和数值）与最大化给定卫星轨道传输数据量的策略建议一起呈现。这些方法依赖于在轨时改变无线电数据速率的能力，这通过使用灵活速率无线电来实现。我们通过检查一年内单个地面站的传输数据量来扩展这项研究。结果表明，可以找到最佳固定数据速率，从而使全年下载的数据量最大化。最后，为小型卫星社区提供了无线电开发建议。
正在进行的工作：伊利诺伊大学格兰杰工程学院的空间可视化评估和培训
bswoodrd@illinois.edu 摘要 空间可视化技能是预测 STEM 大学专业和 STEM 职业成功的关键因素。这些技能可以通过培训来提高，以减少大学年龄学生在这些技能方面众所周知的性别差异。这项正在进行的工作描述了对一所大型公立大学工程学院学生的空间技能数据的初步分析。被录取的新生接受了使用心理旋转进行空间可视化的标准测试。被确定为与同龄人相比空间技能较弱的学生被建议参加半学期的可视化培训课程。可视化评估中的性别趋势与过去数据相符，并在数据中呈现了额外的种族和民族趋势。不属于代表性不足的少数群体的男学生通常在评估中表现最好。空间可视化培训课程的有效性通过再次给予这些学生与所有学生最初接受的相同的评估来确定。总体而言，该课程为学生提供了空间可视化技能的显著提升，与过去类似课程的结果一致。本课程完全在线提供，无需使用标准的铅笔和纸素描。经过仔细调查数据，男学生的进步比女学生更大。需要进一步研究以确定这些结果是否代表典型趋势，以及如何修改培训以让所有学生获得更公平的结果。简介数十年的研究一直表明，空间技能是未来在 STEM 课程和 STEM 职业中取得成功的最强预测因素之一，与数学和语言能力无关。Wai 等人。[1] 和 Shea 等人。[2] 回顾了数千名参与者的大量纵向研究，得出结论，空间技能对于发展 STEM 专业知识至关重要。此外，有充分的证据表明，女学生的可视化技能，尤其是心理旋转技能，落后于男学生 [3]，[4]。幸运的是，研究还表明，可视化技能是可塑的，个人可能需要不同的方法来练习和提高他们的技能。Uttal 等人回顾了空间技能培训的研究，得出结论，空间技能培训可以提高 STEM 领域的参与度 [5]。在大学阶段，Sorby 表明，通过涉及解决可视化问题的不同形式的练习的培训来提高可视化技能，可以减少 STEM 教育中的性别差异 [6]。Sorby 和 Baartmans [7] 描述了他们针对大学水平学生的可视化培训的具体内容。伊利诺伊大学的研究团队开发了一个在线培训平台，包括素描练习和多项选择题，以提高可视化技能。该培训平台应用于一年级选修课的学生。2020 年秋季学期，59 名学生完成了该课程。该课程的主要内容包括虚拟同步课堂练习、与可视化技能相关的写作反思以及使用培训平台的每周练习。代表 11 个工程专业的学生注册了该课程。这些学生是根据普渡大学空间可视化测试：旋转可视化 (PSVT:R) 的结果来指导课程的，
正在进行的工作：伊利诺伊大学格兰杰工程学院的空间可视化评估与培训
摘要 空间可视化技能是预测 STEM 大学专业和 STEM 职业成功的关键因素。这些技能可以通过培训来提高，以减少大学年龄学生在这些技能方面众所周知的性别差异。这项正在进行的工作描述了对一所大型公立大学工程学院学生的空间技能数据的初步分析。被录取的新生接受了使用心理旋转进行空间可视化的标准测试。被确定为与同龄人相比空间技能较弱的学生被建议参加半学期的可视化培训课程。可视化评估中的性别趋势与过去数据相符，并在数据中呈现了额外的种族和民族趋势。不属于代表性不足的少数群体的男学生通常在评估中表现最好。空间可视化培训课程的有效性通过再次给予这些学生与所有学生最初接受的相同的评估来确定。总体而言，该课程为学生提供了空间可视化技能的显著提升，与过去类似课程的结果一致。本课程完全在线提供，无需使用标准的铅笔和纸素描。经过仔细调查数据，男学生的进步比女学生更大。需要进一步研究以确定这些结果是否代表典型趋势，以及如何修改培训以让所有学生获得更公平的结果。简介数十年的研究一直表明，空间技能是未来在 STEM 课程和 STEM 职业中取得成功的最强预测因素之一，与数学和语言能力无关。Wai 等人。[1] 和 Shea 等人。[2] 回顾了数千名参与者的大量纵向研究，得出结论，空间技能对于发展 STEM 专业知识至关重要。此外，有充分的证据表明，女学生的可视化技能，尤其是心理旋转技能，落后于男学生 [3]，[4]。幸运的是，研究还表明，可视化技能是可塑的，个人可能需要不同的方法来练习和提高他们的技能。Uttal 等人回顾了空间技能培训的研究，得出结论，空间技能培训可以提高 STEM 领域的参与度 [5]。在大学阶段，Sorby 表明，通过涉及解决可视化问题的不同形式的练习的培训来提高可视化技能，可以减少 STEM 教育中的性别差异 [6]。Sorby 和 Baartmans [7] 描述了他们针对大学阶段学生的可视化培训的具体内容。伊利诺伊大学的研究团队开发了一个在线培训平台，包括素描练习和多项选择题，以提高可视化技能。该培训平台应用于一年级选修课的学生。2020 年秋季学期，59 名学生完成了该课程。该课程的主要内容包括虚拟同步课堂练习、与可视化技能相关的写作反思以及使用培训平台的每周练习。代表 11 个工程专业的学生注册了该课程。这些学生是根据普渡大学空间可视化测试：旋转可视化 (PSVT:R) 的结果来指导课程的，