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现代控制系统，电子书，全球版
两次Kao Park Hockham Way Harlow CM17英国和全世界的联合公司访问我们在万维网上访问我们的网址：www.pearsonglobaleditions.com©Pearson Education Limited 2022 2022 Richard C. Dorf和Robert H. Bishop的权利，并由他的作者指定，并指定了他的指定。 1988。 《美国版》的授权改编名为《现代控制系统》，第14版，ISBN 978-0-13-730725-8，理查德·C·多夫（Richard C. Dorf）和罗伯特·H·毕晓普（Robert H. 保留所有权利。 本出版物的任何部分都不能复制，存储在检索系统中，或以任何形式或以任何方式传输，无论是电子，机械，复印，记录还是其他方式，未经出版商的事先书面许可或允许在英国允许在伦敦coiright ventry of Encormighight Birces exfright with的英国签发的限制副本的书面许可的情况下，伦敦Saffron House，Saffron House，6-10 kirfy house，6-10 kirirfy the。 有关Pearson Education全球权利和许可部门内的权限，请求表和适当联系的信息，请访问www.pearsoned.com/permissions/。 第三方内容的属性出现在文本中的适当页面上。 皮尔逊（Pearson），始终学习是Pearson Education，Inc。或其在美国和/或其他国家/地区的分支机构拥有的独家商标。 除非此处另有说明，否则这项工作中可能出现的任何第三方商标都是其各自所有者的财产，以及对第三方商标，徽标或其他商标的任何引用仅用于示范性或描述目的。两次Kao Park Hockham Way Harlow CM17英国和全世界的联合公司访问我们在万维网上访问我们的网址：www.pearsonglobaleditions.com©Pearson Education Limited 2022 2022 Richard C. Dorf和Robert H. Bishop的权利，并由他的作者指定，并指定了他的指定。 1988。 《美国版》的授权改编名为《现代控制系统》，第14版，ISBN 978-0-13-730725-8，理查德·C·多夫（Richard C. Dorf）和罗伯特·H·毕晓普（Robert H. 保留所有权利。 本出版物的任何部分都不能复制，存储在检索系统中，或以任何形式或以任何方式传输，无论是电子，机械，复印，记录还是其他方式，未经出版商的事先书面许可或允许在英国允许在伦敦coiright ventry of Encormighight Birces exfright with的英国签发的限制副本的书面许可的情况下，伦敦Saffron House，Saffron House，6-10 kirfy house，6-10 kirirfy the。 有关Pearson Education全球权利和许可部门内的权限，请求表和适当联系的信息，请访问www.pearsoned.com/permissions/。 第三方内容的属性出现在文本中的适当页面上。 皮尔逊（Pearson），始终学习是Pearson Education，Inc。或其在美国和/或其他国家/地区的分支机构拥有的独家商标。 除非此处另有说明，否则这项工作中可能出现的任何第三方商标都是其各自所有者的财产，以及对第三方商标，徽标或其他商标的任何引用仅用于示范性或描述目的。两次Kao Park Hockham Way Harlow CM17英国和全世界的联合公司访问我们在万维网上访问我们的网址：www.pearsonglobaleditions.com©Pearson Education Limited 2022 2022 Richard C. Dorf和Robert H. Bishop的权利，并由他的作者指定，并指定了他的指定。 1988。《美国版》的授权改编名为《现代控制系统》，第14版，ISBN 978-0-13-730725-8，理查德·C·多夫（Richard C. Dorf）和罗伯特·H·毕晓普（Robert H. 保留所有权利。 本出版物的任何部分都不能复制，存储在检索系统中，或以任何形式或以任何方式传输，无论是电子，机械，复印，记录还是其他方式，未经出版商的事先书面许可或允许在英国允许在伦敦coiright ventry of Encormighight Birces exfright with的英国签发的限制副本的书面许可的情况下，伦敦Saffron House，Saffron House，6-10 kirfy house，6-10 kirirfy the。 有关Pearson Education全球权利和许可部门内的权限，请求表和适当联系的信息，请访问www.pearsoned.com/permissions/。 第三方内容的属性出现在文本中的适当页面上。 皮尔逊（Pearson），始终学习是Pearson Education，Inc。或其在美国和/或其他国家/地区的分支机构拥有的独家商标。 除非此处另有说明，否则这项工作中可能出现的任何第三方商标都是其各自所有者的财产，以及对第三方商标，徽标或其他商标的任何引用仅用于示范性或描述目的。《美国版》的授权改编名为《现代控制系统》，第14版，ISBN 978-0-13-730725-8，理查德·C·多夫（Richard C. Dorf）和罗伯特·H·毕晓普（Robert H.保留所有权利。本出版物的任何部分都不能复制，存储在检索系统中，或以任何形式或以任何方式传输，无论是电子，机械，复印，记录还是其他方式，未经出版商的事先书面许可或允许在英国允许在伦敦coiright ventry of Encormighight Birces exfright with的英国签发的限制副本的书面许可的情况下，伦敦Saffron House，Saffron House，6-10 kirfy house，6-10 kirirfy the。有关Pearson Education全球权利和许可部门内的权限，请求表和适当联系的信息，请访问www.pearsoned.com/permissions/。第三方内容的属性出现在文本中的适当页面上。皮尔逊（Pearson），始终学习是Pearson Education，Inc。或其在美国和/或其他国家/地区的分支机构拥有的独家商标。除非此处另有说明，否则这项工作中可能出现的任何第三方商标都是其各自所有者的财产，以及对第三方商标，徽标或其他商标的任何引用仅用于示范性或描述目的。此类参考文献并非旨在暗示所有者的任何赞助，认可，授权或促进Pearson的产品，或者与所有者和Pearson Education Inc.或其分支机构，作者，被许可人或分销商之间的任何关系。该电子书可以作为独立产品提供，也可以与其他Pearson数字产品（如MyLab和Mastering）集成。本电子书可能也可能不包含所有属于印刷版本的资产。发布者保留随时删除本电子书中任何材料的权利。ISBN 10：1-292-42237-8（打印）ISBN 13：978-1-292-42237-4（印刷）ISBN 13：978-1-292-292-42235-0（uppf ebook）英国图书馆库库出版数据的英国图书馆库唱片录制了本书的目录唱片，该书可从英国图书馆获得。 由B2R Technologies Pvt格式化的电子书。 ltd.ISBN 10：1-292-42237-8（打印）ISBN 13：978-1-292-42237-4（印刷）ISBN 13：978-1-292-292-42235-0（uppf ebook）英国图书馆库库出版数据的英国图书馆库唱片录制了本书的目录唱片，该书可从英国图书馆获得。由B2R Technologies Pvt格式化的电子书。ltd.
积极的旅行策略、无桩自行车、自行车训练……
自行车逆行道 以下地点的自行车逆行道项目的详细设计和施工：• 奥尔伯里街 (Albury Street) • 克利夫顿崛起 (Clifton Rise) • 多格特路 (Doggett Road) • 刘易舍姆公园北 (Lewisham Park North) • 刘易舍姆公园南 (Lewisham Park South) • 马诺克路 (Marnock Road) • 皮尔逊大道 (Pearsons Avenue) • 斯坦利街 (Stanley Street) • 先锋街 (Vanguard Street) • 韦尔梅多路 (Wellmeadow Road)（A205 以北）• 米尔班克路 (Millbank Way) • 利兰路 (Leyland Road) – 多维尔路 (Dorville Road) 与奥斯伯顿路 (Osberton Road) 交叉口之间 • 利兰路 (Leyland Road) – 多维尔路 (Dorville Road) 与安德伍德路 (Underwood Road) 交叉口之间 • 利赫斯特路 (Leahurst Road) – 恩纳斯代尔路 (Ennersdale Road) 与德莫迪路 (Dermody Road) 交叉口之间 • 帕斯科路 (Pascoe Road) – 恩纳斯代尔路 (Ennersdale Road) 与德莫迪路 (Dermody Road) 交叉口之间 • 霍利赫奇露台 (Holly Hedge Terrace) • 阿斯皮诺尔路 (Aspinall Road) • 阿默舍姆谷 (Amersham Vale)
人工智能在提高职前社交学习成果中的作用
随着人工智能 (AI) 在学术领域的应用日益广泛，在将其广泛融入学校教师培训之前，有必要对其有效性进行评估。虽然众所周知，AI 可以提高在职前教师的课堂管理技能，但其在改善学习成果方面的作用尚未得到充分研究。这项描述性研究旨在检验人工智能 (AI) 的使用是否能改善科威特在职前社会研究教师的学习成果。在科威特大学教育学院随机抽取 100 名女教师样本进行了问卷调查。使用 SPSS 软件和简单线性回归分析对数据进行分析，得出皮尔逊相关系数、克朗巴赫系数、均值、频率、百分比和标准差。结果表明，使用 AI 应用程序显著提高了参与者的学习成果，表明 AI 具有改变教育者培训的潜力。职前教师表现出对人工智能在教育中的价值的深刻理解，以及将人工智能融入课程的能力。他们有效地利用了智能辅导系统 (ITS) 和智能内容，凸显了他们利用先进人工智能工具来增强教学策略和学生参与度的能力。本研究强调了人工智能在当代教育中的重要作用，为理论文献做出了贡献，并为进一步的研究铺平了道路。此外，它还具有实际意义，因为研究结果可用于在教师预备课程中广泛采用人工智能支持的学习，以使教学方法与现代教育趋势保持一致。关键词：人工智能应用、学习成果、社会研究、职前教师
知识传递的功能性脑网络分析，而...
作为一种复杂的认知活动，知识转移主要与认知过程相关，例如在工程解决问题的同时，人类大脑中的工作记忆，行为控制和决策。至关重要的是要解释功能性脑网络的改变以及如何表达它，这导致知识转移的认知结构的改变。但是，在现有研究中很少考虑知识转移的神经生理机制。因此，这项研究提出了功能连通性（FC），以描述和评估在工程问题解决问题时动态的知识转移网络。在这项研究中，我们采用了文献中报道的修改后的威斯康星州卡片分类测试（M-WCST）。使用功能性近红外光谱（FNIRS）连续记录前额叶皮层的神经激活。具体而言，我们讨论了先前的认知水平，知识传递距离以及影响小波振幅和小波相一致性的传递性能。配对的t检验结果表明，先前的认知水平和转移距离显着影响FC。皮尔逊相关系数表明，小波振幅和相干性都与前额叶皮质的认知功能显着相关。因此，大脑FC是评估知识传递中认知结构改变的可用方法。我们还讨论了为什么背外侧前额叶皮层（DLPFC）和枕叶面（OFA）与M-WCST实验中其他大脑区域区分开来。作为神经管理方面的探索性研究，这些发现可能会在工程解决问题的同时提供有关知识转移功能性知识转移网络的神经生理学证据。
研究生课程的课程...
可计划利用，RM和DM算法的最佳性，用于固定优先级任务的计划测试，响应时间较短，RM和DM算法的足够可调度性条件。单位3：在优先级驱动的系统[7小时]在优先级驱动的系统中安排上型和零星的工作：在优先型驱动的系统中安排零星和零星的作业：假设和方法，递延服务器，派发服务器，零星服务器，零星服务器，持续利用，恒定利用，总带翼，总带翼和加权公平的公平水平。单位4：资源和资源访问控制[7小时]资源和资源访问控制：资源争夺，资源访问控制，非临界批判性部分，基本优先级传播协议，基本优先限制协议，基于堆栈的基于堆栈，优先级限制协议，预先限制限制协议。Unit No 5: Multiprocessor scheduling, Resource Access Control, and Synchronization [7 Hours] Multiprocessor scheduling, Resource Access Control, and Synchronization: Model of multiprocessor & distributed systems, task assignment, multiprocessor Priority-ceiling protocol, Elements of Scheduling Algorithms for End-to-End Periodic Tasks- IPS protocols, PM protocols, MPM protocol.教科书：1。Jane W. S. Liu，“实时系统”，皮尔逊教育。2。C. M. Krishna和K. G. Shin，“实时系统”，McGraw Hill。参考书：1。Laplante，“实时系统设计和分析：工程师手册”，Phi。2。K. V. K. Prasad博士，“嵌入实时系统概念设计和编程”，Wiley India。
使用多跳图注意力结合卷积神经网络进行大脑年龄预测
摘要：卷积神经网络（CNN）已被广泛用于根据脑磁共振（MR）图像预测生物大脑年龄。然而，CNN 主要关注空间局部特征及其聚合，而很少关注远处区域之间的连接信息。为了解决这个问题，我们提出了一种新颖的多跳图注意（MGA）模块，该模块与 CNN 结合时可同时利用图像特征的局部和全局连接。插入卷积层之间后，MGA 首先使用块嵌入和基于嵌入距离的评分将卷积得出的特征图转换为图结构数据。使用马尔可夫链过程对图节点之间的多跳连接进行建模。执行多跳图注意后，MGA 将图重新转换为更新的特征图并将其传输到下一个卷积层。我们将 MGA 模块与 sSE（空间挤压和激励）-ResNet18 相结合，形成最终预测模型（MGA-sSE-ResNet18），并执行各种超参数评估以确定最佳参数组合。使用 2788 张健康受试者的三维 T1 加权 MR 图像，我们通过与四个成熟的通用 CNN 和两个代表性脑年龄预测模型进行比较，验证了 MGA-sSE-ResNet18 的有效性。所提出的模型获得了最佳性能，平均绝对误差为 2.822 岁，皮尔逊相关系数 (PCC) 为 0.968，证明了 MGA 模块在提高脑年龄预测准确性方面的潜力。
基于脑电图的图论网络测量对离散情绪状态进行对比分类
摘要 本研究的新发现揭示了情绪唤起与神经功能大脑连接测量之间的高度关联。为此，使用由图论分离（聚类系数、传递性、模块化）和大脑网络集成（全局效率、局部效率）测量驱动的支持向量机（SVM）对对比离散的情绪状态（快乐与悲伤、有趣与厌恶、平静与兴奋、平静与愤怒、恐惧与愤怒）进行分类。从名为 DREAMER 的公开数据库下载由短时间视频影片片段介导的情绪 EEG 数据。已经检查了皮尔逊相关性（PC）和斯皮尔曼相关性，以估计整个皮质中相对较短（6 秒）和较长（12 秒）不重叠 EEG 段之间的统计依赖关系。然后，将编码为图形的相应大脑连接根据两个不同的阈值（60% 最大值和平均值）转换为二进制数。根据变量（依赖性估计、片段长度、阈值、网络测量），使用单因素方差分析和逐步逻辑回归模型，获得对比情绪之间的统计差异。当将 PC 应用于较长的片段并按照特定阈值作为平均值时，组合整合测量可提供最高的分类准确率 (CA) (75.00% 80.65%)。分离测量也提供了有用的 CA (74.13% 80.00%)，而两种测量的组合则没有。结果表明，即使分离和整合测量都因视频观看过程中神经递质释放导致的视听刺激的唤醒分数而变化，离散的情绪状态仍以平衡的网络测量为特征。
圣克鲁斯、拉古纳省部分中小企业的定价策略和业务绩效
DR. NORAYDA M. DIMACULAGAN 10 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 会计系，拉古纳大学，圣克鲁斯，拉古纳，菲律宾 摘要 - 定价策略是企业的关键要素之一。虽然许多学者专注于客户保留和营销策略的概念，但只有少数人关注定价策略对客户保留的影响。此外，只有少数学者和研究人员研究定价策略如何影响中小企业的绩效，因为它们是全球经济中最重要的商业部门。随着经济环境的变化，需要彻底研究中小企业的创新和经济定价策略，以提高其绩效并保持竞争力。本研究重点关注定价策略与圣克鲁斯、拉古纳选定中小企业的业务绩效之间的关系。该研究旨在确定成本加成、竞争和基于价值的定价策略对中小企业盈利能力、稳定性和增长的影响。本研究采用定量和描述性相关研究方法，并使用分层随机抽样来确定受访者。通过调查问卷收集必要的数据，使用 Minitab 进行电子计算，并使用皮尔逊相关系数进行统计处理。结果表明，成本加成定价、竞争性定价和基于价值的定价等定价策略对圣克鲁斯、拉古纳选定的中小企业的盈利能力、稳定性和增长方面的业务绩效非常有效。通过本研究得出的结论，得出结论，在圣克鲁斯、拉古纳选定的中小企业中，成本加成定价、竞争性定价、基于价值的定价等定价策略与业务绩效之间存在统计上显着的关系。
教师的技术教学和内容知识熟练程度及其在
1 菲律宾东米萨米斯省塔戈洛安市 Sta. Cruz 教育部 摘要：教师的技术教学和内容知识熟练程度及其表现在本研究中起着重要作用。具体而言，研究旨在确定 1.) 受访者对 TPACK 的熟练程度，2.) 受访者的表现水平，以及 3.) 受访者在 2022-2023 学年期间在塔戈洛安区学校的技术教学和内容知识熟练程度与其表现之间的显著关系。本研究采用描述性研究设计，探讨两百 (200) 名教师受访者中的教师熟练程度。研究人员使用全人口抽样，并使用改编的问卷作为主要数据收集工具来识别和建立变量之间的关系。研究人员使用百分比、频率、平均值和标准差以及皮尔逊积差相关系数 (r) 等统计工具来确定 TPACK 能力与教师绩效之间的显著关系。研究结果显示，教师的整体 TPACK 能力为中等熟练。研究还表明，与 PPST 相符的教师绩效水平较高。此外，教师的熟练程度与绩效呈显著的正相关。研究得出结论，TPACK 能力对于教师在学校有效和高效地工作至关重要。因此，可以实施技术教学内容知识方面的培训和研讨会，教师可以积极参加或参与任何专业发展计划，以提高他们的教学绩效，这些计划应符合菲律宾教师专业标准设定的所有领域。关键词：教师熟练程度，TPACK。
微生物组与创伤应激后不良神经精神后遗症发展之间的关联
推荐引文 推荐引文 Zeamer，Abigail L.；萨利夫，玛丽·克莱尔；安新明;博杜安，弗朗西斯卡·L.；豪斯，史黛西·L.；史蒂文斯，詹妮弗·S.；曾东林；内兰，托马斯·C.；克利福德，加里·D.；林斯塔特，莎拉·D.；劳赫，斯科特·L.；斯托罗，艾伦·B.；莱万多夫斯基，克里斯托弗；穆西，保罗一世；亨德利，菲利斯·L.；谢赫，索菲亚；琼斯，克里斯托弗·W.；潘克斯，布列塔尼·E.；斯沃，罗伯特·A.；劳伦·A·胡达克；帕斯夸尔，何塞·L.；马克·J·西蒙；哈里斯，艾丽卡；皮尔逊，克莱尔；峰，大卫A.；商人，罗兰·C.；多迈尔，罗伯特·M.；拉斯列夫，尼尔斯·K.；奥尼尔，布莱恩·J.；塞尔戈特，宝琳娜； Sanchez, Leon D.；Bruce, Steven E.；Kessler, Ronald C.；Koenen, Karestan C.；McLean, Samuel A.；Bucci, Vanni；以及 Haran, John P.，《微生物组与创伤应激暴露后不良创伤后神经精神后遗症发展之间的关系》（2023 年）。爱因斯坦健康论文。论文 25。https://jdc.jefferson.edu/einsteinfp/25