CEL课程基于USF与社区合作伙伴之间的相互关系,以协作计划和实施计划,以应对该合作伙伴确定的挑战。USF与其本地社区之间的这种合作是为了在伙伴关系和互惠的背景下对知识和资源的互惠交流。提供了大约35个CEL课程供学生选择,从做当地历史:坦帕湾到食品正义,再到医疗保健领导力和管理的要点,仅举几例。
该战略重点关注那些需要在短期内对大学进行重大转变的工作计划。在许多情况下,这些转变已经开始,而该战略的作用是明确可持续发展所需的关键工作计划,并阐明它们之间的相互关系。这包括让学生成为创造与气候变化有关的可持续未来的领导者,同时也更广泛地以联合国可持续发展目标 (SDG) 为基准。我们的目的是尽管当前环境充满挑战,但仍要促进怀卡托大学的利益。
他以艺术专业开始学习,但获得博士学位时却写了一篇与所学专业关系不大的论文《二战后促进人机一体化研究》,并研究了人类与机器之间的相互关系正在“界面历史”的层面上进行。接口可能是人与机器融合、融合、聚集的地方,但至此,我们初步得出结论:日常生活中无所不在的所有接口的存在,都是为了将身体内外的所有信息分发到网络中。与本讲座直接相关
主要类别真菌的系统发育和相互关系。真菌中的同质性和异性态性激素。化石真菌。真菌在农业中的作用:微型修复,营养循环,生物控制和生物降解。真菌在食品行业中的作用。Lichens- *一般特征,分类(Miller,1984)。植物和菌根的关联。USNEA的结构和繁殖。lichens作为污染的指标。地衣的经济重要性。地衣的识别:MATLAB软件的基础知识和图像处理技术。7小时。
b) 工作计划。{请概述执行任务的主要活动/任务的计划、其内容和持续时间、阶段和相互关系、里程碑(包括客户的临时批准)以及报告的暂定交付日期。拟议的工作计划应与技术方法和方法论一致,表明您对职责范围的理解以及将其转化为可行工作计划的能力。应在此处列出要作为最终输出交付的最终文件(包括报告)的清单。工作计划应与工作时间表一致。}
可持续发展和气候变化的博士课程(PHD-SDC)的持续时间为三年,旨在为有才华的学生提供建立更具韧性的社会的技能,该社会将能够有效地解决和管理气候变化的问题。一个能够重新思考可持续发展过程的社会,其目标并不仅针对经济增长。该课程集中在复杂问题的相互关系上,例如技术进步,自然资源的可用性,移民,人权,气候变化,获得食物和水以及当前和后代的生活质量。
许多学科都使用类似的流程 系统工程是使事物更好地运转的宏大统一理论。系统工程一直属于技术界的领域。但现在我们看到非技术从业者也在使用系统思维。根据 Senge [21] 的说法,“系统思维是一门看待整体的学科。它是一个框架,用于查看相互关系而不是事物,用于查看变化模式而不是静态‘快照’。” 本质上,我们看到的是结构化的步骤,使个人能够走向实现愿景的道路,无论是波音 777 商用飞机的设计还是 Lands End 在 24 小时内完成订单的能力。这条路不是笔直的,也不是没有障碍。系统思维的美妙之处在于它迫使个人将所有可能的过程和相互关系收集到一个有组织的结构中。系统思维的根源来自哪里?或者,我们一直在这样做,只是用不同的名字?二十年前,Wymore [25] 说系统工程师应该使用跨学科团队来陈述问题,确定系统的功能和要求,定义性能和成本优点,研究替代设计,并测试系统。他说这个过程是递归的、迭代的,其中大部分是并行完成的。从本质上讲,他重新发明了 Shewhart 循环 [22]:计划-执行-检查-行动。在 20 世纪 50 年代,Deming [9] 使用 Shewhart 循环彻底改变了日本制造业。韦尔奇重新设计通用电气