(12) 根据本条例采取的管理联盟民用航空的措施以及在此基础上通过的授权和实施法案应与其所涉及的不同类型飞机、运营和活动的性质和风险相一致且相称。此类措施还应尽可能以侧重于要实现的目标的方式制定,同时允许采用不同的方式实现这些目标,还应促进对民用航空的系统性方法,同时考虑到安全与包括网络安全在内的其他航空监管技术领域之间的相互依赖性。这应有助于以更具成本效益的方式实现所需的安全水平,并促进技术和运营创新。如果经证实,公认的行业标准和做法能够确保符合本条例规定的基本要求,则应使用它们。
符合 CFR §§ 91、121 和 135。分析和实施方法与操作规范、监管机构和以下参考资料相称: • 波音喷气式飞机运输性能方法 (D6-1420) • 波音笔记本电脑工具 (BLT) • 性能工程师手册 (PEM) • FAA 飞机飞行手册 (AFM) • 操作手册 (OM) • 飞行计划和巡航控制手册 (FPCCM) • 维护和大修手册 (MM/HM/OV) • 主最低设备清单 (MMEL) • 配置偏差调度清单 (CDDL) • 飞行操作培训系统方法 (SAFOT) • 飞行操作手册 (FOM) • 标准计算机化飞机性能 (SCAP) 根据 FAA 终端入口程序 (TERPs) 制定转弯程序,按照 ARINC 424-13 和 RNP 规范进行编码。根据政府法规和 OEM 开发飞机性能数据。经济贸易/生产力改进研究。
高级周期提供了一项课程,该课程挑战学生的目标是提高教育成就水平的最高水平,并与个人的能力和能力相称。在高级周期中,学生有机会应对社会,环境,经济和技术挑战,并加深对人权,社会正义,公平,多样性和可持续性的理解。学生在高级周期中选择不同的途径时,他们得到了明智的选择,并且每个学生都有机会体验到达到教育中重要里程碑的快乐和满足感。高级周期应为学生建立企业基础,以过渡到进一步的,成人和高等教育,学徒制,实习生和就业,并有意义地参与社会,经济和成人生活。
• 我们支持针对特殊公共卫生挑战的特定预先采购协议,在这些挑战中跨境合作有助于整个欧洲的紧急响应。然而,根据 2013 年决议 (JPA) 进行的疫苗联合采购应仅用于严重的跨境健康威胁,例如流行病和欧洲可能即将爆发的疫苗可预防疾病,这些疾病可能需要在联盟层面进行协调,以确保高水平的人类健康保护。此类措施应与情况相称,并明确限制时间。鉴于实施的复杂性、影响欧盟内部市场运作的风险以及可能导致无法解决的供应短缺的潜在竞争扭曲,JPA 具有明确界定的权限和流程,不应考虑用于常规疫苗的联合采购。
已委托但以短期商业方式销售可再生能源电力的项目也可考虑在本招标中进行选择,但前提是这些项目尚未被任何州或中央计划接受,也没有义务向任何受益人出售电力,并且它们符合本 RfS 文件的规定。在这种情况下,他们将获得更长的 PPA 优惠,该优惠与实际开始供电日期和计划开始供电日期 (SCSD) 之间的时间相称。投标人还可以提供尚未签署 PPA 的可再生能源/ ESS 项目的部分容量,但须满足 50 兆瓦的最低提供容量要求。需要澄清的是,在投标截止日期之前已经与 MNRE 确定的可再生能源实施机构和/或任何国有配电公司 (DISCOM) 签署 PPA 的投标人,
•证明了强大的数据和统计问题 - 解决能力和判断力。•能够在促进对医学/科学模型的输入参数的决策和沟通方面行使独立判断。•能够以自我定向方式运作的能力。•出色的能力,可以通过口头和书面形式进行有效的沟通。•与各种各样的人展示了人际交往能力。•出色的时间管理技能。•表现出了对利益相关者的需求的预测能力,这些能力是对行动影响的急切认识的支持。•能够处理多个并发任务的能力。•在响应计划和战略重点方面具有灵活性。该职位将于2025年3月开始。这是一年的任期任命,但要获得年度续签。薪水为每年70,000美元,并将与资格和经验相称。
高级周期提供了一项课程,该课程挑战学生的目标是提高教育成就水平的最高水平,并与个人的能力和能力相称。在高级周期中,学生有机会应对社会,环境,经济和技术挑战,并加深对人权,社会正义,公平,多样性和可持续性的理解。学生在高级周期中选择不同的途径时,他们得到了明智的选择,并且每个学生都有机会体验到达到教育中重要里程碑的快乐和满足感。高级周期应为学生建立企业基础,以过渡到进一步的,成人和高等教育,学徒制,实习生和就业,并有意义地参与社会,经济和成人生活。
高级周期提供了一项课程,该课程挑战学生的目标是提高教育成就水平的最高水平,并与个人的能力和能力相称。在高级周期中,学生有机会应对社会,环境,经济和技术挑战,并加深对人权,社会正义,公平,多样性和可持续性的理解。学生在高级周期中选择不同的途径时,他们得到了明智的选择,并且每个学生都有机会体验到达到教育中重要里程碑的快乐和满足感。高级周期应为学生建立企业基础,以过渡到进一步的,成人和高等教育,学徒制,实习生和就业,并有意义地参与社会,经济和成人生活。
高级周期提供了一项课程,该课程挑战学生的目标是提高教育成就水平的最高水平,并与个人的能力和能力相称。在高级周期中,学生有机会应对社会,环境,经济和技术挑战,并加深对人权,社会正义,公平,多样性和可持续性的理解。学生在高级周期中选择不同的途径时,他们得到了明智的选择,并且每个学生都有机会体验到达到教育中重要里程碑的快乐和满足感。高级周期应为学生建立企业基础,以过渡到进一步的,成人和高等教育,学徒制,实习生和就业,并有意义地参与社会,经济和成人生活。