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World File Search System研究结果
一项关于南非可遗传人类基因组编辑的审议性公众参与研究：研究结果
本文报告了在南非开展的一项关于可遗传人类基因组编辑 (HHGE) 的公众参与研究的结果，该研究是根据 2021 年在本期刊上发表的研究方案进行的。这项研究很新颖，因为它是非洲第一项关于 HHGE 的公众参与研究。它采用了协商公众参与 (DPE) 方法，其中包括采取措施确保潜在参与者了解 HHGE，并促进参与者之间的协商以达成共识。一个由 30 人组成的多元化小组被选中参加 DPE 研究，该研究在连续三个工作日晚上通过 Zoom 进行。主要结果是：只要 HHGE 安全有效，绝大多数参与者支持允许使用 HHGE 来预防遗传健康状况和获得对结核病和艾滋病毒/艾滋病的免疫力，而绝大多数人反对允许使用 HHGE 进行增强。审议期间的主导范式是在健康益处（以及相关的生活质量改善）与不可预见的健康风险（如丧失自然免疫力）之间取得平衡。健康状况的严重程度成为是否允许应用 HHGE 的政策选择的决定性因素。更普遍地说，平等获得 HHGE 医疗服务具有重要价值，南非政府应分配资源促进对 HHGE 的科学研究，这一点毫无争议。这些结果与 Thaldar 等人提出的南非 HHGE 监管政策原则一致。他们呼吁紧急修订目前禁止 HHGE 研究的南非伦理准则，并制定专门的 HHGE 法律法规，为打算进行 HHGE 研究和临床试验的研究人员提供清晰、全面的法律途径。
全国研究结果和服务研讨会... -DPPM UII
a。史前和历史考古研究中心； b。环境考古，海事和可持续文化研究中心； c。 Risetarkeometry中心； d。语言和文献保护研究中心； e。语言，SATRA和社区研究中心； f。手稿和文学研究中心； g。宗教和文明宗教研究中心。12。治理，经济和社区福利的研究组织：
基于人工智能的癌症患者数据分析和预后工具：Clarify 研究结果
1西班牙马德里28222 PUERTA-HIERRO-MAJADAHONDA医院医学肿瘤学系228223 NOVA科学与技术学院，新科学学院，莱斯邦，2825-149 lisbon，Portgbon，Portugbon，Portugbon，Nova School of Nova School of Nova学院-149葡萄牙里斯本5年级生物学实验室，生物学系，Mare Nostrum校园，穆尔西亚大学，30100，西班牙6号，穆尔西亚生物医学研究所（IMIB）-Arrcia -arrcia -30120 Murcia，Murcia，30120 Murcia，Spain 7 Accentuure Labs，d02 p820 DACACICTIND，IREND GLALIND GLALIND GLAN，IREND GLALCINT，IREND80。是一个提示，政治大学是马德里大学，西班牙马德里市28223 10 Tib Leibniz-科学技术信息中心，德国汉诺威30167 *通讯.org;电话：+34-91-1917279 † 这些作者对这项工作做出了同等贡献。
评估人工智能对印尼英语学习者写作技能的影响 卡哈鲁丁教育与教师培训学院，印尼望加锡伊斯兰州立大学（UIN） 摘要 --- 带有人工智能的电子设备促进了高等学校的学习-教学过程。本研究将人工智能在阅读教学中的应用和反馈作为自变量，以提高学生的写作技能作为因变量。学生对这种教学的态度是中介变量。这项研究是在望加锡市的高等学校进行的。研究工具是向100名高等学校学生分发的问卷，但只处理了83名学生。对数据进行了路径分析。研究结果：1）使用人工智能教授阅读对学生的写作没有直接影响，而是通过态度间接产生影响。2）讲师的反馈实际上通过态度对学生的写作有直接和间接的影响。3）通过态度阅读和反馈对学生写作技能提高的贡献率为34.8%。关键词 --- 人工智能、态度写作、反馈、阅读。介绍 COVID-19 大流行的爆发是一场全球灾难，扰乱了人类生活的各个方面。但是，我们必须明智地处理这个问题。在教育领域，它强制在虚拟学习教学中使用技术。许多讲师认为这不是最佳应用。不可否认的是，在这次 COVID-19 爆发之前，学习教学过程仍然以传统的面对面课堂学习模式为主，没有利用技术提供的设施。另一方面，应该利用学习教学过程提供的各种虚拟设施来应对技术进步。因此，研究人员认为，政府通过政策强制实施的这种虚拟学习教学可能会对望加锡高等学校的学习教学产生积极或消极的影响
评估人工智能对印尼英语学习者写作技能的影响 卡哈鲁丁教育与教师培训学院，印尼望加锡伊斯兰州立大学（UIN） 摘要 --- 带有人工智能的电子设备促进了高等学校的学习-教学过程。本研究将人工智能在阅读教学中的应用和反馈作为自变量，以提高学生的写作技能作为因变量。学生对这种教学的态度是中介变量。这项研究是在望加锡市的高等学校进行的。研究工具是向100名高等学校学生分发的问卷，但只处理了83名学生。对数据进行了路径分析。研究结果：1）使用人工智能教授阅读对学生的写作没有直接影响，而是通过态度间接产生影响。2）讲师的反馈实际上通过态度对学生的写作有直接和间接的影响。3）通过态度阅读和反馈对学生写作技能提高的贡献率为34.8%。关键词 --- 人工智能、态度写作、反馈、阅读。介绍 COVID-19 大流行的爆发是一场全球灾难，扰乱了人类生活的各个方面。但是，我们必须明智地处理这个问题。在教育领域，它强制在虚拟学习教学中使用技术。许多讲师认为这不是最佳应用。不可否认的是，在这次 COVID-19 爆发之前，学习教学过程仍然以传统的面对面课堂学习模式为主，没有利用技术提供的设施。另一方面，应该利用学习教学过程提供的各种虚拟设施来应对技术进步。因此，研究人员认为，政府通过政策强制实施的这种虚拟学习教学可能会对望加锡高等学校的学习教学产生积极或消极的影响
2021年研究的研究结果，护理专业发展实践的组织价值
参与者，促使护理领导力要求新毕业生的护士居住计划。地毯等。（2020）对2009年至2019年期间发表的与护理学生有关的文献进行了审查。他们将实习性定义为“本科生课程……提供了独立于护理学校的课程，并允许学生在医院（通常在夏季）成为RN之前的医院训练”（第328 - 329页）。地毯及其同事得出结论，这些计划减少了招聘成本和定向时间。这些计划的经济利益得到了Roush和Opsahl（2022）的进一步支持，后者开发了一项患者护理实习生（PCI）计划，供学生护理，观察护理和在高年级之前6周内执行UAP任务。PCI计划的目标是开发新护士的管道并促进护理人员保留。对该计划的财务分析显示，2年成本节省了227,801美元，投资回报率为76％。
背景方法结论和未来研究结果
各组之间的差异非常显著。使用 t 检验进行统计分析发现，完成建筑系统概念图绘制任务（t=-2.08，p=0.04；干预组：M=0.002，SD=0.01；对照组：M=0.07，SD=0.02）和移动系统任务（t=2.01，p=0.04；干预组：M=0.01，SD=0.15；对照组：M=0.05 SD=0.02）的学生，左背外侧 PFC（DLPFC）中专门募集的氧合血红蛋白明显较少。左侧 DLPFC 通常被描述为参与做出分析判断和目标导向规划 [21]，[22]。概念图绘制导致左侧 PFC 失活，这可能表明概念图绘制有助于学生在被要求识别相关问题之前理解任务的目的和目标。