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EDRS 提供的复制品是最好的
摘要 本资源指南按字母顺序列出了亚利桑那州的大学、学院和职业学校的信息。它提供了认证摘要，包括机构和专业认证、认证机构列表、通识教育发展和学生经济援助信息。本资源指南首先按字母顺序列出了亚利桑那州的机构。然后，它列出了高等教育部门，其中列出了州立大学、公立社区学院、独立学院和大学、课程导向型学校和圣经和神学院、商学院、美容和理发学校、飞行学校、卫生学校、家庭学习和函授学校、模特和美术学校、房地产学校、技术和贸易学校以及培训、就业和技能中心。本资源指南还提供了学习课程（例如会计、天文学、化学、计算机和信息系统、教育、平面设计、金融和银行、图书馆学、社会服务和动物学）以及提供这些专业的机构的列表。它描述了 1999-2000 年西部本科生交流计划 (WUE) 提供的新机会。还列出了向符合条件的 WUE 学生开放的机构和课程（视空位情况而定）。本资源指南的其余部分介绍了每所机构独特的录取准则、课程要求和课程设置
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人工智能工具和学术指南
高等教育领域最近出现的人工智能趋势促使神学院制定了在课程和研究中使用这些工具的道德准则。这涉及学术诚信的所有领域，特别关注人工智能工具的生成能力。人工智能 (AI) 工具只是为特定的行动方案提供建议。我们一直在使用人工智能，例如在我们的手机、拼写检查和网络搜索中。然而，生成式预训练转换器 (GPT) 是一种人工智能，它可以不断获取信息并存储。生成式人工智能“抓取”数据世界的内容，并从这个有限的数据集中构建产品。大型语言模型 (LLM) 经过大量数据训练，可以准确预测句子中下一个单词是什么。增加数据量可以提高语言模型执行更多任务的能力。生成式人工智能使用可以存储大量数据的模式和结构，但没有人类大脑的复杂性。目前流行的具体人工智能工具有：ChatGPT、Bard（谷歌）、Ellie AI（用于撰写电子邮件）、Murf AI（画外音）、Heyday（研究）、WordTune Reader（摘要器）等等。谷歌聊天机器人 LaMDA 是一个混合搜索引擎和对话伙伴，旨在取代基于文本的互联网搜索。所有这些进步意味着，生成式人工智能不再是检索信息的静态来源，而是一种完成任务的工具。
基督教信仰对中脑激活系统及其的看法......
基督教信仰对中脑激活系统的看法及其对泗水 6 至 12 岁儿童灵性的影响 印度尼西亚泗水康妮·劳丽娜福音神学院 电子邮件：elzconn@gmail.com 摘要 上帝创造了人类，使人类成为他创造的其他生物中最特别的。人类的智力由一个器官决定，这个器官虽然体积小，但却起着非常重要的作用，那就是大脑。知识和技术的进步鼓励科学家们尝试解开大脑的奥秘。许多研究集中于右脑和左脑，或平衡右脑和左脑。但近年来，有一家培训/自我发展机构表示，他们已经找到了一种平衡左右脑的方法，即通过激活中脑。这种中脑激活方法针对的是 5-15 岁的儿童，因为人们认为这个年龄段的儿童更容易通过电脑在很短的时间内被激活。本文写作所采用的方法是文献研究，其中包含与讨论主题相关的各种信息。除了使用文献资料外，写作还将辅以实地研究，使用检查表采访受访者。所采用的研究方法是定性和定量方法。定性方法获得有关受访者经历的数据。本文的目的是找出（了解）中脑激活系统是符合上帝的话语还是违背上帝的话语；开阔父母、会众甚至本文读者的视野，尤其是那些有孩子的读者，这样他们就可以更谨慎地为孩子选择培训。关键词：智力、智力、大脑、中脑波、催眠、儿童。介绍
圣若阿希姆和圣安娜教区
来自汤姆神父的讯息 圣诞快乐！ 这个周末，我们庆祝主显节，也称为“小圣诞节”。 本周末的读物邀请我们与周围的人分享基督之光。 在《以赛亚书》的第一篇读物中，我们读到先知看到万物因神的荣耀而欢欣鼓舞，心中充满喜悦。 先知为从巴比伦归来的流亡者欢呼，他们看到了一座重建的城市。 《以弗所书》的第二篇读物表达了这个节日的神学意义：神如何邀请犹太人和外邦人分享基督带来的救赎。 保罗告诉我们，通过耶稣，神的灵已经赐予了全世界。 在《马太福音》中，我们读到三位智者从东方来朝拜圣婴。 东方三博士在寻找基督。 当他们找到他时，他们崇拜他并向他献上礼物。让我们追随基督之光，敞开心扉，在我们中间遇见基督。主显节是一个美丽的节日，因为它将所有人聚集在一起。让我们打破所有种族、民族和社会分歧。像贤士一样，让我们追随基督之光，并将那道光带给他人。代表米罗神父、执事戴尔、杰夫和约翰以及神学院学生卢克，我们祝您 2025 年新年快乐！2025 年房屋祝福祈祷卡现已推出。特别感谢 Fast Signs Krohmaly 的 Swissvale 印刷厂为他们带来全新的外观。特别感谢 Bekavac 和 Gilbert Funeral Homes 赞助我们的 2025 年礼仪日历！
春季2025-教科书列表
DVOT721约书亚教授的博览会：Hardy必需的文字：Hawkins，Ralph K.以色列如何成为一个人，Abingdon，2013年。Long，V。Philips。圣经历史的艺术。Zondervan，1994。林奇，马修。洪水和愤怒：旧约暴力和上帝的雪洛罗。IVP，2023。Rasmussen，圣经的Carl G. Zondervan Atlas，修订版。Zondervan，2010年。小史密斯，罗伯特。 以基督为中心的博览会：在约书亚（Joshua）提高耶稣。 B＆H，2023。 选择以下评论之一（建议两者购买）：Beal，Lissa M. Wray。 约书亚，《上帝圣经评论的故事》。 Zondervan，2019年。 Firth，David G. Joshua。 福音派圣经神学评论。 列克萨姆，2021。 补充阅读（在Canvas上可在PDF上找到）：House，PaulR。“在土地上休息的上帝：约书亚，” SBJT 2/3（1998）：12-33。 Provan，I，Long，V。P.和Longman，T。以色列的圣经历史。 WJK，2003。 pp。 138–192。 比森神学院其他建议的资源：Alter，Robert。 圣经叙事的艺术。 1983。 Block，Daniel I. “向新约基督徒宣讲旧约法。” Hiphil 3（2006）。 Dempster，Stephen G. Dominion和Dynasty：希伯来圣经的圣经神学，《圣经神学新研究》。 IVP，2003。 伯爵，道格拉斯·S·约书亚·妄想？ 在圣经中重新思考种族灭绝。 Cascade，2010年。 赫斯，理查德·约书亚（Richard S. Joshua）。小史密斯，罗伯特。以基督为中心的博览会：在约书亚（Joshua）提高耶稣。B＆H，2023。选择以下评论之一（建议两者购买）：Beal，Lissa M. Wray。约书亚，《上帝圣经评论的故事》。Zondervan，2019年。Firth，David G. Joshua。 福音派圣经神学评论。 列克萨姆，2021。 补充阅读（在Canvas上可在PDF上找到）：House，PaulR。“在土地上休息的上帝：约书亚，” SBJT 2/3（1998）：12-33。 Provan，I，Long，V。P.和Longman，T。以色列的圣经历史。 WJK，2003。 pp。 138–192。 比森神学院其他建议的资源：Alter，Robert。 圣经叙事的艺术。 1983。 Block，Daniel I. “向新约基督徒宣讲旧约法。” Hiphil 3（2006）。 Dempster，Stephen G. Dominion和Dynasty：希伯来圣经的圣经神学，《圣经神学新研究》。 IVP，2003。 伯爵，道格拉斯·S·约书亚·妄想？ 在圣经中重新思考种族灭绝。 Cascade，2010年。 赫斯，理查德·约书亚（Richard S. Joshua）。Firth，David G. Joshua。福音派圣经神学评论。列克萨姆，2021。补充阅读（在Canvas上可在PDF上找到）：House，PaulR。“在土地上休息的上帝：约书亚，” SBJT 2/3（1998）：12-33。Provan，I，Long，V。P.和Longman，T。以色列的圣经历史。WJK，2003。pp。138–192。比森神学院其他建议的资源：Alter，Robert。圣经叙事的艺术。1983。Block，Daniel I.“向新约基督徒宣讲旧约法。” Hiphil 3（2006）。Dempster，Stephen G. Dominion和Dynasty：希伯来圣经的圣经神学，《圣经神学新研究》。IVP，2003。 伯爵，道格拉斯·S·约书亚·妄想？ 在圣经中重新思考种族灭绝。 Cascade，2010年。 赫斯，理查德·约书亚（Richard S. Joshua）。IVP，2003。伯爵，道格拉斯·S·约书亚·妄想？在圣经中重新思考种族灭绝。Cascade，2010年。赫斯，理查德·约书亚（Richard S. Joshua）。Tyndale旧约评论6。IVP，1996。 Hubbard，Robert L. NIV申请评论：约书亚。 Zondervan，2009年。 羔羊，大卫。 上帝表现不佳，扩展版。 IVP，2022。 Miller，J。Maxwell和Hayes，J。 古代以色列和犹大的历史。 第二版。 WJK，2006。 Schniedewind，William M.圣经如何成为一本书。 剑桥，2004年。 沃尔顿，约翰·H。古代近东方思想和旧约。 贝克，2006年。 Walton，John H.旧约的时间顺序和背景图表。 Zondervan，1994。 Wright，Christopher J. H.我不明白的上帝。 Zondervan，2008年。IVP，1996。Hubbard，Robert L. NIV申请评论：约书亚。 Zondervan，2009年。 羔羊，大卫。 上帝表现不佳，扩展版。 IVP，2022。 Miller，J。Maxwell和Hayes，J。 古代以色列和犹大的历史。 第二版。 WJK，2006。 Schniedewind，William M.圣经如何成为一本书。 剑桥，2004年。 沃尔顿，约翰·H。古代近东方思想和旧约。 贝克，2006年。 Walton，John H.旧约的时间顺序和背景图表。 Zondervan，1994。 Wright，Christopher J. H.我不明白的上帝。 Zondervan，2008年。Hubbard，Robert L. NIV申请评论：约书亚。Zondervan，2009年。羔羊，大卫。上帝表现不佳，扩展版。IVP，2022。Miller，J。Maxwell和Hayes，J。 古代以色列和犹大的历史。 第二版。 WJK，2006。 Schniedewind，William M.圣经如何成为一本书。 剑桥，2004年。 沃尔顿，约翰·H。古代近东方思想和旧约。 贝克，2006年。 Walton，John H.旧约的时间顺序和背景图表。 Zondervan，1994。 Wright，Christopher J. H.我不明白的上帝。 Zondervan，2008年。Miller，J。Maxwell和Hayes，J。古代以色列和犹大的历史。第二版。WJK，2006。Schniedewind，William M.圣经如何成为一本书。剑桥，2004年。沃尔顿，约翰·H。古代近东方思想和旧约。贝克，2006年。Walton，John H.旧约的时间顺序和背景图表。Zondervan，1994。Wright，Christopher J. H.我不明白的上帝。Zondervan，2008年。
南方大学的可持续性声明
位于田纳西大学的坎伯兰高原占地13,000英亩的领域，是一所总理的文科学院和主教教堂的神学院，培养了学术上的卓越，社区价值观和环境管理的管理，并为我们的民主和仆人提供知情，自我意识，并为世界提供了自我意识，并为世界提供了参与性的公民。大学努力使学生成为积极的公民和环境的管家，但它将其环境承诺扩展到了自己的运营。2007年，副校长乔尔·坎宁安（Joel Cunningham）代表大学签署了美国大学和大学校长的气候承诺。大学一直致力于通过其运营和编程的许多方面来管理环境并解决环境不公正现象。2013年，该大学获得了奖学金（AASHE）的可持续性协会（AASHE）协会的恒星（可持续性跟踪，评估和评级系统）。 大学渴望通过其可持续性努力来领导高等教育机构的努力。 在本声明中，大学确认了其环境承诺，并确定其工作的几个领域，这些领域有助于整体的环境管理方法。 II。2013年，该大学获得了奖学金（AASHE）的可持续性协会（AASHE）协会的恒星（可持续性跟踪，评估和评级系统）。大学渴望通过其可持续性努力来领导高等教育机构的努力。在本声明中，大学确认了其环境承诺，并确定其工作的几个领域，这些领域有助于整体的环境管理方法。II。II。定义1987年的可持续性，联合国布伦特兰委员会将“可持续性”定义为“满足当前的需求，而不损害子孙后代满足自己需求的能力”。该定义指出了我们当前的运营与子孙后代蓬勃发展的机会之间存在的代际契约。
密苏里州 2023 财政年度预算
众议院法案 3 页 高等教育部 高等教育协调 ...................................................................................................................................... 3-3 私立学校监管 ...................................................................................................................................... 3-4 中西部高等教育契约 ...................................................................................................................... 3-5 联邦教育计划 ...................................................................................................................................... 3-6 财政援助 ...................................................................................................................................................... 3-7 州助学金和奖学金计划管理 ...................................................................................................................... 3-7 学术奖学金计划 ...................................................................................................................................... 3-7 密苏里州财政援助计划 ...................................................................................................................... 3-8 A+ 学校奖学金计划 ................................................................................................................................ 3-8 快速通道劳动力激励补助金计划 ................................................................................................................ 3-8 高级安置补助金 ...................................................................................................................................... 3-8 公共服务幸存者补助金计划 ...................................................................................................................... 3-9 退伍军人幸存者补助金计划 ...................................................................................................................... 3-9 少数民族和代表性不足的环境素养计划 ................................................................................................ 3-9 双学分/双入学奖学金计划 ................................................................................................ 3-9 密苏里州学生贷款计划和管理 ................................................................................................ 3-10 劳动力发展 ................................................................................................................................ 3-11 高等教育计划 ............................................................................................................................. 3-12 公立社区学院 ............................................................................................................................. 3-13 密苏里州立技术学院 ............................................................................................................. 3-14 公立四年制高等教育机构 ............................................................................................................. 3-15 密苏里大学相关计划 .............................................................................................................3-16 密苏里大学下一代精准健康研究所................................................................ 3-16 密苏里大学圣保罗分校路易斯国际合作 ................................................................................................................ 3-16 密苏里远程医疗网络 ...................................................................................................................... 3-17 密苏里肾脏计划 .............................................................................................................................. 3-17 州历史学会 ...................................................................................................................................... 3-17 脊髓损伤研究 ...................................................................................................................................... 3-17 神学院基金投资和投资收入 ............................................................................................................. 3-18 众议院法案 4 税务部 行政司 ............................................................................................................................................. 4-3 税务司 ............................................................................................................................................. 4-4 机动车和驾驶执照司 ............................................................................................................................. 4-5 法律服务司 ............................................................................................................................................. 4-6 公路收费 ............................................................................................................................................. 4-7 州税务委员会 ............................................................................................................................................. 4-8 分配 ............................................................................................................................................................. 4-9 检察官和收款机构费用........................................................................... 4-9 县级申请费 ...................................................................................................................... 4-9 州级评估维护成本份额 ...................................................................................................... 4-10 向城市和县级机构分配的机动车燃料税 ........................................................................................ 4-10 徽章使用费分配 ...................................................................................................................... 4-10 县级股票保险税 ............................................................................................................. 4-10 税收抵免转移的债务抵消 ...................................................................................................... 4-11 所得税扣除退款指定 ................................................................................................................................................... 4-11
为斯波坎社区服务的几年
e Migh将牧师的宿舍（在医院大楼上方高高）是一个精神上的急救站。牧师是医院大楼中的永久性重新培训，在需要他的服务时，他可以到达夜间或白天。通过牧养咨询的精神提高辅助可以使人感到不安；圣礼形式的精神医学是唯一有效的善良的治疗方法，这是唯一的恢复精神的生活。牧师的基本责任是为病人和体弱的人提供精神帮助，他们真正需要这种救助的原因，正是因为他们是一个fl弱的人。牧师试图实现基督邀请的全部含义，以帮助慈悲的体育工作，以协助照顾病人。全面的患者护理必须充分关注他的灵魂状态。以各种形式的精神帮助被证明是实现“ w h o le”人的实际价值。因此，神圣之心的ADM侵害提供了居民高级牧师的服务。在与韦斯金顿港口汤森港的Manresa Hall的合作中，A D部门能够吸引两位耶稣会的Tertian Fathers的才华，后者是两次团队，他们在患者中度过了四个星期的时间。这些牧师来自一个耶稣会学院，称为Tertian-thip，这是一种涉及牧师禁欲主义的学校或神学院。该研究所提供的实际课程中的首选是涉及牧民医学或灵魂的牧师护理的一门课程。他们很有资格成为完整的助理牧师总是 - 耶稣会的tertian父亲 - 是敬业的年轻神父，他们在一个平静而专业的人ner中履行仁慈的职责，展示了长期学习和成果的培训；他们对所有患者的W ELFARE和COM FORT都充满了善意的兴趣。他们将新侵犯的牧师的全新和热情带入了他们的任务。
CH (COL) Ibrahim Raheem，DMin，MBA，ACPE-CE，BCC
精神关怀学校主任兼 CPE 牧师 (COL) Ibraheem Raheem 在堪萨斯州堪萨斯堡加入美国陆军，在德克萨斯州布利斯堡完成基本训练，然后在德克萨斯州萨姆休斯顿堡完成战斗医疗专家课程。后来，他在乔治亚州戈登堡完成了实习护士课程。他的精神之旅始于在德国兰茨图尔 LRMC 重症监护室工作期间，当时目睹了奇迹般的康复。后来，他曾在德国和北卡罗来纳州布拉格堡担任过平信徒领袖。最终，他响应召唤，以美国陆军牧师的身份为士兵和家庭服务，并被任命为牧师候选人计划。他入伍后曾在北卡罗来纳州布拉格堡第 44 医疗旅担任战斗医务员、在沃马克陆军社区医院和兰茨图尔地区医疗中心担任执业护士以及担任第 82 空降师前线外科小组病房长。作为一名军官，他曾担任多个营级牧师，包括第 82 空降师、第 1 装甲师。随后，他担任过 IMCOM Ft Jackson SC 的安装资源经理、伊拉克第 1 识别辅助和建议旅的旅牧师、夏威夷斯科菲尔德兵营第 8 宪兵旅的旅牧师、德克萨斯州圣安东尼奥的 JBSA AMEDD 副指挥牧师、马里兰州贝塞斯达的 WRNMMC CPE 站点主任，目前担任 USA-IRL 研究生院南卡罗来纳州杰克逊堡的精神关怀和 CPE 学校的项目主任。他的平民教育包括厄斯金神学院的神学博士学位、科尔多瓦大学的宗教实践硕士学位、TUI 的公共管理工商管理硕士学位、坎贝尔大学的健康科学学士学位和马里兰大学的 AA 学位。他还是 ACPE 认证的教育工作者和委员会认证的牧师。他在约旦大学完成了阿拉伯语研究。他的军事教育包括 PLDC、BNCOC、CHOBC、牧师职业课程、CGSC、IRSLC。