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World File Search System等级制度
第二章 官员等级制度
d. 技能标识符。两个字符，可以是数字-字母或字母-数字组合，与 AOC 结合使用，以识别职位在需求和授权文件中所需的技能以及军官可能被分类的技能。技能标识符识别通常与任何特定部门、FA 或 AOC 无关但需要履行特殊职位职责的专业职业领域。技能标识符可能需要大量的教育、培训或经验；但是，技能标识符不需要重复的巡回，也不提供渐进式的职业发展任务。除非表 4-3 中的分类指南明确限制，否则技能标识符可与任何 AOC 一起使用。技能标识符包括飞机资格、专业维护、医疗和兽医职责，以及范围太窄而无法构成 AOC 的其他所需技能。可以使用多个技能标识符来表示职位的要求或识别军官的资格。
第九章 士兵等级制度
9–4. 军事职业特长 MOS 确定了一组需要密切相关技能的岗位。在 MOS 中胜任一个岗位的士兵，经过充分的在职培训后，可以在其他任何复杂程度或难度相同的岗位上工作。MOS 广泛地确定了技能类型，而不考虑技能水平。为了代表一个可管理的分组并为士兵提供最低限度的可持续任务和职业发展机会，MOS 应适用于至少 75 个授权岗位。由于部队结构变化或其他行动而低于此授权水平的 MOS 应考虑与其他 MOS 合并和/或删除。对于需要长期培训的高技术 MOS，最低授权要求的例外情况可由 ODCS G1 (DAPE-PRP) 批准。
学生团队的性别社会等级制度
学生在基于团队的设计经验中取得这些学习成果的程度是因为他们参加与真正的工程相关的任务的机会所告知的。例如，Dahlgren＆Dahlgren（2002）指出“在类似于专业工作的环境中学习”（第112页），以及与同伴社交互动期间“详细说明和口头化他们的知识”的机会是促进基于问题的学习中知识的保留和集成在基于问题的学习中的关键。在工程设计课程中，沟通，澄清和完善工程思想的机会以及在协作环境中提出问题的机会是释放协作项目的好处的关键（Li等，2019； Rohde等，2019）。此外，练习和完善技术技能的机会（例如制造和计算机辅助设计技能）是工程专业学生的重要学习经历（Wu等，2021）。
第二章 官员等级制度 第一节 定义 ...
d. 技能标识符。两个字符，可以是数字-字母或字母-数字组合，与 AOC 结合使用，以识别职位在要求和授权文件中所需的技能以及军官可能被分类的技能。技能标识符识别通常与任何特定部门、FA 或 AOC 无关但需要履行特殊职位职责的专业职业领域。技能标识符可能需要大量的教育、培训或经验；但是，技能标识符不需要重复的巡回，也不提供渐进式的职业发展任务。除非表 4-3 中的分类指南明确限制，否则技能标识符可与任何 AOC 一起使用。技能标识符包括飞机资格、专业维护、医疗和兽医职责以及其他范围太窄而无法构成 AOC 的所需技能。可以使用多个技能标识符来表示职位的要求或识别军官的资格。
Navascués、Pironio 和 Acín 的等级制度
在本讲座中，我们将定义和研究一类非局部博弈的策略，称为通勤测量策略，或称为通勤算子策略。这些策略包括所有纠缠策略，其含义稍后会更加精确——不久前，Slofstra 证明了这种包含是正确的 [ arXiv:1606.03140 ]。最近，Ji、Natarajan、Vidick、Wright 和 Yuen [ arXiv:2001.04383 ] 宣布了纠缠和通勤测量策略类所定义的值不同的证明，其中我们取这两类策略的最高获胜概率。但请注意——这篇论文长达 200 多页。这驳斥了冯·诺依曼代数主题中著名的 Connes 嵌入猜想，因此它值得每一页的篇幅。然后，我们将分析 Navascués、Pironio 和 Acín 的半定规划层次结构，即众所周知的 NPA 层次结构，它为我们提供了统一的半定规划系列，这些规划收敛到任何非局部博弈的通勤测量值。事实上，这个结果是 Ji、Natarajan、Vidick、Wright 和 Yuen 证明中的一个必要元素。