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意见箱作为K省公立中学校长在疫情期间的沟通策略与学生纪律管理
摘要 本研究旨在调查肯尼亚基图伊县基萨西分县公立中学校长在 Covid 19 时代使用建议箱作为学生纪律管理沟通策略的情况。研究目标是确定学校是否提供建议箱来管理学生纪律，并确定校长在 Covid 19 时代打开建议箱的频率。研究对象为 20 名校长、140 名教师，其中包括 20 名副校长、20 名指导和咨询部门负责人、20 名四年级班主任和 20 名学生会主席，通过人口普查抽样从中抽取了 18 名校长、54 名教师和 18 名学生，共计 90 名受访者。本研究采用描述性调查研究设计。数据收集使用问卷完成。数据借助社会科学统计软件包 (SPSS) 软件进行分析。使用描述性统计分析了研究产生的定量和定性数据。根据常见的反应将研究产生的定性数据组织成主题，并以叙述形式报告。定量数据使用频率分布和交叉表表示。研究发现，大多数校长（55.6%）表示他们的学校有建议箱，只有 44.4% 的学校没有。研究得出结论，使用建议箱可以帮助缓解 Covid-19 期间大多数与学生有关的违纪问题。研究建议鼓励更多学校配备足够的建议箱。建议箱应策略性地放置在学校内并定期打开。关键词：建议箱、学生纪律、沟通策略、学生行为管理
David Furrer，纪律领导者高级研究员，材料与流程工程，Pratt＆Whitney启用概率材料科学和工程师
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不成比例的交叉点：黑人学生学校纪律成果中的疾病/能力和性别的批判性定量检查
推荐引用推荐引用Citation Ceema Samimi，Noah Jefferson，Shelby Flanagan和Yolanda Anyon。“不成比例的交叉点：对黑人学生学校学科成果的疾病/能力和性别的批判性定量检查”《城市评论》（2023年）。https://doi.org/10.1007/s11256-023-00657-6
协调：执行策略 - LeaderInMe.org
纪律 1，专注于极其重要的事情，教会我们全年只将精力集中在一到两个目标上。纪律 2，根据领先指标采取行动，教会我们让学生跟踪他们为实现目标所采取的行动的重要性。在我看来，正是这一纪律改变了我们的游戏规则。我们实施的一项全校领先指标是所有学生每天要阅读 20 分钟。这一直存在，但是使用纪律 2 可以让学生跟踪他们是否真的在这样做。正如他们所说，“那些做工作的人在学习。”纪律 3，保持引人注目的记分牌，教会我们每天、每周和每月跟踪领先指标数据的重要性。
统计和数学在人工智能，机器学习，数据
hod，学生，学生，学生信息技术PSG理工学院，哥伦比亚郡，印度摘要：智能训练的学习环境对于学生的学术成功和个人发展至关重要。物联网（IoT）技术的出现提供了前所未有的机会，以增强学校内的纪律监测。我们介绍了“智能学科监视机器人”的概念，该概念利用了物联网能力来彻底改变教育环境中的纪律管理。我们的主要目标是开发一种利用高级技术（包括机器人技术，计算机视觉和人工智能）的机器人系统，以增强学校内部的纪律监测。智能纪律监测机器人旨在通过提供有效和客观的观察和解决与纪律相关事件的有效和客观手段来补充教育者和员工的努力。“智能纪律监视机器人”是迈向支持积极学习环境的一步。通过在纪律监测中部署机器人帮助，我们旨在为学生的个人成长和学术上的成功创造一个更安全，更有利的空间。
大学如何推文有关研究？大学研究推文的内容，立场和参与策略的纪律变化（urts
结果表明，大学研究推文具有一系列旨在促进有限可用空间研究的组织，符号和语言特征。 div>但是，在使用这些特征时，观察到一些学科差异。 div>例如，CMMM推文更有可能包含传统运动，例如“基金会”或“方法”，并且他们采取了立场来强调作者的权威并强调研究的重要性。 div>csh推文更多地通过“指导”和“行动”运动吸引读者，并诉诸更多资源，以创建接近和寻求关注。 div>我们通过提出一些未来的研究途径来得出结论。 div>
eouhs-父母手册
使用Devereux幼儿评估。有意识的纪律™教室和其他计划人员使用有意识的纪律™模型。有意识的纪律™，一种全面的课堂管理和社会情感计划，创建了学习环境，孩子们会知道“是的，我是安全的”和“是的，我是被爱的。”从这个安全和关怀的基础上，孩子们将开始学习如何解决冲突，管理自己的情绪并对自己的行动负责。将邀请家庭通过课堂参与，特殊活动和护理人员讲习班系列赛，以了解有关有意识纪律™的更多信息。
计算机科学教学大纲
计算机科学教学大纲教学大纲适用于2021-22学年及其在四年课程下的学生。定义和术语计算机科学部提供的每门课程应归类为入门级课程或高级水平课程。纪律核心课程是一门强制性课程，候选人必须以法规规定的方式通过。纪律选修课程是指计算机科学系为满足计算机科学学位的课程要求提供的任何技术课程，这些课程尚未归类为纪律核心课程。课程课程包括240个学分的课程，如下所示：工程核心课程要求学生至少完成42个工程核心课程的学分。纪律核心课程要求学生完成所有纪律核心课程（60个学分），包括24个学分的入门核心课程和36个高级核心课程学分。纪律选修课程学生必须完成计算机科学系提供的至少30个学分的纪律选修课程。选修课程学生必须完成计算机科学系或工程学院内部或外部的其他部门提供的42个选修课程学分。大学要求学生必须完成：
