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所有文献都是为了吸引学生并确保他们享受学习经验的目的。我们发展了一系列写作技巧：从基于各种主题的创作创意短篇小说，有说服力的论文，教会我们的学生“有效地说服读者，以及在写作和思维方面发展组织技能的信息。学生得到支持，以发展他们的说话和听力技巧，不仅可以确保他们在我们的主题上取得的成就，而且在整个学校中发展信心。在英语系中发展扫盲技能支持学生在整个课程中取得成就。
马耳他大学分配给学术实体的代码
人类学科学系 ANS 人类学科学 ANT 艺术与艺术史系 AAH 艺术与艺术史 AAH 考古学 ARC 古典文学 CLA 英语系 ENG 英语 ENG 法语系 FRE 法语 FRE 地理系 GEO 地理 GEO 德语系 GRM 德语 GRM 历史系 HST 历史 HST 国际关系系 IRL 国际关系系 IRL 意大利语系 ITL 意大利语 ITL 马耳他语系 MAL 马耳他语 MAL 东方研究系 ORS 阿拉伯语 ARB 中文（与孔子学院联合）
强制性披露2024-25。
JBREC部门负责人16 B. Abdul Raheem博士ECE教授系17 T. Prabakaran博士CSE CSE 18博士 Prasad Assoc。 CSE教授（AI＆ML）教授19 T.Gayatri Assoc博士。 CSE教授（DS）教授20 T. Shesagiri Assoc先生。 教授系21 Govardhan Dasari协会博士。Mech22 G. Naveen Assoc先生。 EEE教授23 B. Ravi Kumar博士数学系24 D. Rajesh Assoc博士。 化学与环境研究教授教授25 T.Anitha Assoc.Professor英语系26 J.Rama Krishna Asst先生。 物理系教授27 Y Jyosthna Assoc夫人。 MBA高级教师教授教授28 M Srinivasa Rao Assoc博士。 教授部 ECE的，JBREC 29 M D Angeline Assoc博士。 教授部 CSE，JBREC 30 L SREENIVASA RAO ASSOC先生。 教授部 Mech，JBRECJBREC部门负责人16 B. Abdul Raheem博士ECE教授系17 T. Prabakaran博士CSE CSE 18博士Prasad Assoc。CSE教授（AI＆ML）教授19 T.Gayatri Assoc博士。 CSE教授（DS）教授20 T. Shesagiri Assoc先生。 教授系21 Govardhan Dasari协会博士。Mech22 G. Naveen Assoc先生。 EEE教授23 B. Ravi Kumar博士数学系24 D. Rajesh Assoc博士。 化学与环境研究教授教授25 T.Anitha Assoc.Professor英语系26 J.Rama Krishna Asst先生。 物理系教授27 Y Jyosthna Assoc夫人。 MBA高级教师教授教授28 M Srinivasa Rao Assoc博士。 教授部 ECE的，JBREC 29 M D Angeline Assoc博士。 教授部 CSE，JBREC 30 L SREENIVASA RAO ASSOC先生。 教授部 Mech，JBRECCSE教授（AI＆ML）教授19 T.Gayatri Assoc博士。CSE教授（DS）教授20 T. Shesagiri Assoc先生。 教授系21 Govardhan Dasari协会博士。Mech22 G. Naveen Assoc先生。 EEE教授23 B. Ravi Kumar博士数学系24 D. Rajesh Assoc博士。 化学与环境研究教授教授25 T.Anitha Assoc.Professor英语系26 J.Rama Krishna Asst先生。 物理系教授27 Y Jyosthna Assoc夫人。 MBA高级教师教授教授28 M Srinivasa Rao Assoc博士。 教授部 ECE的，JBREC 29 M D Angeline Assoc博士。 教授部 CSE，JBREC 30 L SREENIVASA RAO ASSOC先生。 教授部 Mech，JBRECCSE教授（DS）教授20 T. Shesagiri Assoc先生。教授系21 Govardhan Dasari协会博士。Mech22 G. Naveen Assoc先生。 EEE教授23 B. Ravi Kumar博士数学系24 D. Rajesh Assoc博士。 化学与环境研究教授教授25 T.Anitha Assoc.Professor英语系26 J.Rama Krishna Asst先生。 物理系教授27 Y Jyosthna Assoc夫人。 MBA高级教师教授教授28 M Srinivasa Rao Assoc博士。 教授部 ECE的，JBREC 29 M D Angeline Assoc博士。 教授部 CSE，JBREC 30 L SREENIVASA RAO ASSOC先生。 教授部 Mech，JBREC教授系21 Govardhan Dasari协会博士。Mech22 G. Naveen Assoc先生。EEE教授23 B. Ravi Kumar博士数学系24 D. Rajesh Assoc博士。 化学与环境研究教授教授25 T.Anitha Assoc.Professor英语系26 J.Rama Krishna Asst先生。 物理系教授27 Y Jyosthna Assoc夫人。 MBA高级教师教授教授28 M Srinivasa Rao Assoc博士。 教授部 ECE的，JBREC 29 M D Angeline Assoc博士。 教授部 CSE，JBREC 30 L SREENIVASA RAO ASSOC先生。 教授部 Mech，JBRECEEE教授23 B. Ravi Kumar博士数学系24 D. Rajesh Assoc博士。化学与环境研究教授教授25 T.Anitha Assoc.Professor英语系26 J.Rama Krishna Asst先生。物理系教授27 Y Jyosthna Assoc夫人。MBA高级教师教授教授28 M Srinivasa Rao Assoc博士。 教授部 ECE的，JBREC 29 M D Angeline Assoc博士。 教授部 CSE，JBREC 30 L SREENIVASA RAO ASSOC先生。 教授部 Mech，JBRECMBA高级教师教授教授28 M Srinivasa Rao Assoc博士。教授部，JBREC 29 M D Angeline Assoc博士。教授部CSE，JBREC 30 L SREENIVASA RAO ASSOC先生。 教授部 Mech，JBRECCSE，JBREC 30 L SREENIVASA RAO ASSOC先生。教授部Mech，JBREC
导论：文学伦理批评、脑文本与世界文学新解读
作者简介 尚碧武是上海交通大学英语系教授，也是德格鲁伊特出版社《叙事研究前沿》杂志的主编。他的研究兴趣包括当代英国小说、叙事学和文学伦理批评。他是《追寻叙事动力》（彼得朗，2011 年）、《当代西方叙事学：后古典主义视角》（人民文学出版社，2013 年）和《跨越边界的非自然叙事：跨国界和比较视角》（劳特利奇，2019 年）的作者。他的作品发表在《比较文学研究》、《批评：当代小说研究》、《部分答案》、《Neohelicon》、《文学语义学杂志》、《符号学》、《比较文学与文化》、《文学跨学科研究》和《阿卡迪亚》等期刊上。
ENG 825高级创意写作
课程作家：Damaturu Yobe州立大学英语系Dahiru Mohammed博士。 课程编辑：Onyeka Iwuchukwu教授，名词介绍，将在这三种类型中教授学生的创造性写作基础和技能。 学生还将被介绍给大师班，作者和出版理论。 此外，将教授跨学科的创意写作的重要性，学生应在创意写作方面接受高级知识，以成为关键的学者，他们将利用其获得的知识和写作技能，以供人类，国家，非洲和全球发展。 更重要的是，该课程将通过强调认识来介绍学生对创意形式的欣赏，尤其是通过装备和激励他们进行全面和平衡的性格发展。 在课程结束时，学生将以学期论文或论文的形式进行创意写作组合。 参考诗歌，戏剧和散文以及创造性工作的欣赏技巧是本课程的目标和目标。 具体目标是：课程作家：Damaturu Yobe州立大学英语系Dahiru Mohammed博士。课程编辑：Onyeka Iwuchukwu教授，名词介绍，将在这三种类型中教授学生的创造性写作基础和技能。学生还将被介绍给大师班，作者和出版理论。此外，将教授跨学科的创意写作的重要性，学生应在创意写作方面接受高级知识，以成为关键的学者，他们将利用其获得的知识和写作技能，以供人类，国家，非洲和全球发展。更重要的是，该课程将通过强调认识来介绍学生对创意形式的欣赏，尤其是通过装备和激励他们进行全面和平衡的性格发展。在课程结束时，学生将以学期论文或论文的形式进行创意写作组合。参考诗歌，戏剧和散文以及创造性工作的欣赏技巧是本课程的目标和目标。具体目标是：
Edward A.Vessel 博士
2023 年 8 月 - Eugene Surowitz 助理教授 , 纽约城市大学纽约城市学院心理学系 2016 - 2023 高级研究科学家 , 德国法兰克福马克斯普朗克经验美学研究所神经科学系 2014 - 2015 全职研究科学家 , 纽约大学脑成像中心 2009 - 2014 助理研究科学家 , 纽约大学脑成像中心 2011 纽约大学心理学系兼职教授 2008 - 2009 研究顾问 , 纽约大学心理学系和神经科学中心（与 Denis Pelli 和 Nava Rubin 合作） 2007 - 2008 纽约大学心理学系和英语系兼职讲师 2004 - 2007 博士后研究员 , 纽约神经科学中心大学（与 Nava Rubin 合作）教育
交互式学习应用程序对EFL学生偏好和学术成就的影响
摘要 - 本研究旨在调查英语作为外语（EFL）学生对使用交互式学习应用的看法。研究方法是定量的，使用问卷收集有关学生对交互式学习应用程序及其在这方面的偏好的看法的数据。此外，还包括学术绩效数据。研究人群包括印度尼西亚北苏门答腊的教师培训和教育科学学院（Stkip）Al Maksum的所有学生。该样本由2021/2022学年的英语系学习计划中的20名学生组成。研究结果表明，学生对互动学习应用的看法会影响他们对学习应用的选择，最终影响他们的学习成果。根据学生对学习应用的看法的总分，学生更倾向于选择Kahoot供EFL使用。这是因为，在有效性，享受和感知到的学习方面，此应用程序在quizizz方面表现出色。
Elizabeth Ellen Bell 的简历
南佛罗里达大学妇女与性别研究系教授，2011 年 8 月至今。 南佛罗里达大学传播系教授，2007 年 8 月至今；南佛罗里达大学妇女研究系附属教员，1998-2011 南佛罗里达大学传播系副教授，1998-2007 德克萨斯大学奥斯汀分校传播学研究系客座副教授，2000 年秋季 南佛罗里达大学传播系助理教授，1993-1998 南佛罗里达大学传播系兼职教授，1988-1993 德克萨斯大学奥斯汀分校言语传播系客座助理教授，1988 年秋季 德克萨斯大学奥斯汀分校英语系讲师，1983-1984 北卡罗来纳大学教堂山分校言语传播系助理教授，1982-1983 担任的行政职务
使用 kwl (知道-想知道-学会) - Jurnal USK
摘要 本实验研究旨在调查使用 KWL（知道-想知道-学会）策略在阅读理解教学中的效果。本研究的受试者为 120 名学生，样本包括第二学期就读的 60 名英语系学生。样本分为两组：实验组 (EG) 和对照组 (CG)。样本是通过随机抽样技术选择的。收集数据所用的工具是测试和问卷。通过 SPSS 20 中的非参数统计对数据进行分析。Wilcoxon 检验的结果为 0.00 低于 5%。研究结果表明，EG 和 CG 之间的阅读理解成绩存在显著差异。EG 的后测平均分数为 9.92，而 CG 的后测平均分数为 7.91。因此，可以得出结论，替代假设被接受，而零假设被拒绝。因此，使用 KWL 策略已证明学生的阅读理解能力有显著提高。对学生和教师都有一些启示。关键词：KWL 策略、英语、阅读理解。引言
学生手册
关于大学4愿景，目标和任务5校长的办公桌6副校长的办公桌7首席运营官的办公桌8注册服务官办公桌9计算机科学与工程局9 MRIT 21生物技术与微生物学系22农业部23新闻与大众传播部24英语系24管理部22.基础研究部26基础科学系26录取过程28录取过程29学生注册过程30登记过程30取消行为准则33 Antiver Ragging Crigation 33 Anti Ragging Crigation 33 Anti ragging Conitigution and Incordution＆Issition＆评估指南51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51 SWAMI 51校园的设施和设施53学生事务部57学术日历58假日列表58画廊60