工作场所监控是一种古老的做法,但随着新技术使监控实践更加多样化、普遍和广泛,并提高了雇主监控工人生活各个方面的能力,这种做法变得越来越容易和普遍。新技术创新既增加了雇主可用的监控设备的数量,也提高了这些设备提取、处理和存储个人信息的效率。数字化转型、工作设计实验和新技术确实是压倒性的方法,具有增强在工作场所处理个人数据的潜力。虽然许多活动看起来像是一个令人兴奋和充满可能性的美丽新世界,但必须考虑到工人被跟踪和监控的个人经历。现在,出现了与数据所有权、工作相关监控的权力动态、数据使用、人力资源实践和工作场所压力有关的问题,这些问题涉及所有社会经济阶层。
摘要 — 在人类语音脑信号解码研究的活跃研究领域中,可以发现新形式的人与人之间的交流尚未开发的潜力。脑机接口系统可以使用脑电图信号来实现,因为它的临床风险较小,并且可以使用便携式仪器获取。脑机接口系统最有趣的任务之一是从原始脑电图信号中解码单词。在新用户使用脑机接口之前,当前基于脑电图的脑机接口研究通常需要特定于受试者的适应阶段。相比之下,与受试者无关的情况是人们非常希望看到的,因为它允许将训练有素的模型应用于新用户,而无需或几乎不需要预校准。鉴于这一关键特性,重点是创建一个可以在与受试者无关的情况下自适应地使用的高效解码器。我们的建议是在卷积层之间明确应用跳跃连接,以实现层间相互信息的流动。为此,我们在层之间添加了跳跃连接,使互信息在层间流动。然后,编码器的输出通过全连接层,最终表示 13 个类的概率。在本研究中,使用显性语音记录了 16 名参与者的脑电图数据。结果表明,当存在跳跃连接时,分类性能显着提高。关键词–脑机接口,深度学习,脑电图,语音处理
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人类大脑是一个由解剖学上相互连接的大脑区域组成的复杂网络。自发神经活动受到这种结构的限制,从而产生远程神经元素活动之间的统计依赖模式。结构和功能连接之间的非平凡关系对认知、疾病、发展、学习和衰老提出了许多未解决的挑战。虽然许多研究都集中在解剖和功能网络中边缘权重之间的统计关系上,但人们对它们的模块和社区之间的依赖关系知之甚少。在这项工作中,我们研究并描述了人类大脑解剖和功能模块组织之间的关系,开发了一种新颖的多层框架,扩展了多层模块化优化的经典概念。通过同时将从不同主体估计的解剖和功能网络映射到社区中,这种方法使我们能够对大脑的模块组织进行多主体和多模态分析。在这里,我们研究了静息状态下解剖和功能模块之间的关系,找到了独特和共享的结构。所提出的框架构成了多层网络分析背景下的方法学进步,并为进一步研究临床队列、认知要求高的任务以及发展或寿命研究中的结构和功能网络组织之间的关系铺平了道路。
• 提供健康和社会关怀的行为 - 根据证据规划和实施干预措施 - 30-40% 的患者没有接受已证明有效的治疗/20-25% 的患者接受不必要或可能有害的护理
主体感是哲学和神经科学中一个激烈争论的话题,它指的是控制一个人的行为及其对外部世界的影响的主观体验。因此,主体感被认为是决策和行动中自主感和责任感的一个关键要素。研究表明,主体感受到诸如行动选择过程的流畅性、这些行动的结果以及其他个体的存在等因素的影响。最近,有几项研究探讨了与人工智能的互动如何影响主体感和自主感,特别是当涉及被认为具有自身意向性的设备时。虽然一些研究表明这些互动会削弱主体感,引发了对我们作为行为作者的体验的重要伦理考虑,但也有证据表明,当计算机辅助有限并允许人类主动时,主体感可以得到保留。在本文中,我将强调设计支持主体内部控制点的基于人工智能的系统的重要性。具体来说,我认为,尽管与人工智能设备的交互可以有效降低主动性,并可能对自主性产生不良影响,但允许人类主动性的平衡交互可以维持甚至提高我们的主动性,从而实现对环境的控制。
•使孩子和年轻人尽可能地计划和决策•对儿童或年轻人的优势,喜欢和不喜欢的深刻了解。•儿童或年轻人的文化都需要历史和当前。了解儿童或年轻人的成长,身体健康,残疾,情感和行为困难,包括潜在的心理健康困难•受伤的专注于支持儿童或年轻人。所承认创伤对儿童或年轻人的影响,并且了解了他们的创伤历史,包括随着时间的推移主题和模式。这是在其行为的背景下理解的重要性。安全和支持网络对高风险行为的反应不应给儿童或年轻人带来进一步的创伤。
(2)为此目的没有道理。美国政府在测试,研究和培训中使用脊椎动物的利用和护理原则要求“VII。动物的生活条件应适合其物种,并为其健康和舒适而做出贡献。”此外,实验动物的护理和使用指南“应将社交动物组合成稳定或兼容的个体,除非必须单独安置它们是出于实验原因或由于社会不相容的原因而单独安置的[…]”(第51页),没有科学地合理地与该实验室中使用的大鼠相同的理由与他们的同一分离 社会陪伴可能是影响笼中动物心理福利的最重要因素2。 “单独的监禁”(用讲师自己的话语(第41页))是不人道和不必要的。社会陪伴可能是影响笼中动物心理福利的最重要因素2。“单独的监禁”(用讲师自己的话语(第41页))是不人道和不必要的。