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了解下一代光电子的2D材料中缺陷，氧和应变的相互作用
抽象的二维过渡金属二分元化是下一代光电学的领先材料，但是基本问题是商业化的基本问题。这些问题首先包括在低温下观察到的强烈低能量宽发光峰（L-PEAKS）的广泛争议的缺陷和应变诱导的起源。其次，氧气在通过化学吸附和物理吸附来调整性质中的作用很有趣，但挑战性地理解。第三，我们对六角硼（HBN）封装的益处的物理理解不足。使用一系列样品，我们将氧气，缺陷，吸附物和对单层MOS 2的光学性质的贡献解脱出来。与氧化样品相比，通过温度和功率依赖性的光致发光（PL）测量证实，对于氧辅助化学蒸汽沉积（O-CVD）样品，与氧辅助化学蒸汽沉积（O-CVD）的急剧红移相比，与脱氧于130 meV一起证实。 异常，O-CVD样品在室温（CF去角质）下显示出很高的A-EXCITON PL，但在低温下降低了PL，这是由于应变诱导的直接诱导的直接型带直接在低缺失的O-CVD MOS 2中。 这些观察结果与我们的密度功能理论计算一致，并由拉曼光谱学支持。 在去角质样品中，带电的O正常被识别为热力学上有利的缺陷，并创建差距态。 封装的有益作用源于减少带电的O Adatoms和吸附物。通过温度和功率依赖性的光致发光（PL）测量证实，对于氧辅助化学蒸汽沉积（O-CVD）样品，与氧辅助化学蒸汽沉积（O-CVD）的急剧红移相比，与脱氧于130 meV一起证实。异常，O-CVD样品在室温（CF去角质）下显示出很高的A-EXCITON PL，但在低温下降低了PL，这是由于应变诱导的直接诱导的直接型带直接在低缺失的O-CVD MOS 2中。这些观察结果与我们的密度功能理论计算一致，并由拉曼光谱学支持。在去角质样品中，带电的O正常被识别为热力学上有利的缺陷，并创建差距态。封装的有益作用源于减少带电的O Adatoms和吸附物。这项实验性理论研究发现了每个样品中缺陷的类型，使您可以理解缺陷，应变和氧对条带结构的综合作用，并丰富了我们对封装影响的理解。这项工作提出了O-CVD作为创建光电学高质量材料的一种方法。
2024 年夏季亲爱的朋友们，今年，从...的过渡
2024 年夏季 亲爱的朋友们， 今年，从学年结束到夏季的过渡并没有带来往常的喘息感。最近，以色列国防军在加沙英勇地营救了四名人质，我们确实经历了一段欢乐和解脱的时刻，但以色列在许多方面仍然处于战争状态，同时存在着一种不屈不挠的不确定性和不安感——就像屏幕上不断出现的“发展中的故事”新闻快讯。 除了物理战线之外，意见和言论之战以及将以色列孤立于国际社会之外的企图令人沮丧且无法忽视。 除此之外，包括美国和法国在内的其他地方也普遍存在政治不确定性。 在魏茨曼，虽然只有少数科学家的研究合作因外国科学家对以色列同事的禁令或抵制而受到直接影响，但我们正在密切关注这一情况。 我们的科学研究实力在很大程度上取决于国际合作，因为科学确实是一项全球性事业。因此，即使我们在这个充满挑战的环境中能做的最好的事情是继续做我们擅长的事情——杰出的研究——我们也必须尽最大努力确保我们运作的环境有利于完成这一使命。当然，这个问题对以色列所有高等教育机构都有影响。由高等教育委员会牵头的一项集体努力正在进行中，以减轻抵制企图。与以色列大学的领导层合作，理事会正在推进一项法律和公共关系努力，以确保世界各地的同事都了解以色列学术界在全球知识和发现市场中的巨大贡献——以及为了共同利益保护学术界和思想自由交流不受政治冲突影响的必要性。事实上，正是在这样的冲突时刻，最需要在所有研究领域和所有生活领域进行流畅的对话。我期待着在这项工作进展过程中向你们通报最新情况。我想和你们分享一个关于声援以色列的特别故事，这是我最近去巴西旅行时遇到的。通过研究所的朋友，我了解到巴西犹太联合会为引起人们对人质的关注而采取的一项创造性举措：设计和生产印有被绑架者名字的连衣裙，这些连衣裙象征着被绑架妇女所经历的恐怖以及犹太人民的生存和重建和再创造能力。我被这一努力所感动，安排将其中一件连衣裙带到校园，现在它在那里展出。庆祝杰出人士的终身成就是促进对话和培养国际联系的重要方式之一。5 月，我们举行了年度颁奖典礼，授予名誉博士学位，恰逢执行委员会会议，以色列之友协会的许多成员也出席了会议。如您所知，这一特别活动通常在 11 月国际委员会年度大会期间举行，但由于战争，该会议被取消。我们很荣幸这些杰出人士获得了我们的荣誉博士学位，因此将永远与研究所联系在一起：Sarab Abu-Rabia-Queder 教授、Elaine Fuchs 教授、Israel Makov、Gladys Monroy 博士、Larry Marks 和 Garry Kasparov，他们发表了动人的主题演讲。
儿童博物馆及其他地方的玩乐力量
信息摘要：游戏在儿童博物馆和其他地方的力量 通过游戏进行快乐的探索！ 虽然游戏的确切定义很难表达，但美国儿科学会的一份报告将其描述为“有内在动机、需要积极参与并带来快乐探索”的活动。i 弗雷德·罗杰斯用更熟悉的术语分享道：“人们经常谈论游戏，好像它是从严肃的学习中解脱出来。但对于孩子来说，游戏就是认真的学习。游戏真的是童年的工作。” 游戏有多种形式。它可以完全自由或有结构，如具有既定规则的游戏；它可以是身体活动，也可以专注于内部心理状态，比如富有想象力的探索；一个人可以单独玩，也可以和其他人一起玩；它可以在室内或室外进行，有或没有技术或专为游戏设计的玩具，在不同程度的监督下，在不同的地方，持续时间很短或很长。ii 文化规范因对不同人游戏方式的期望而异。 iii 然而，所有年龄段的人都可以玩耍，玩耍是世界各地文化中普遍存在的体验。iv 当我们在工作和生活中拥抱玩耍时，我们可以采纳 Gholdy Muhammed 博士的建议，即“让快乐成为学习目标”，这可以培养我们的天赋，培育繁荣的社区。玩耍对儿童健康成长至关重要。婴儿在出生后的头几个月就开始玩耍，通过轮流、微笑和模仿声音等简单的游戏与照顾者互动，这些游戏有助于在养育和爱的关系初期建立联系和信任。v 随着年龄的增长，玩耍教会我们如何管理情绪、练习自我调节，以及如何与他人进行富有成效的互动。vi 玩耍有助于儿童的身体发育并减轻压力。vii 玩耍不仅在童年时期令人愉快和有益，而且早年接触游戏会对幸福感和行为结果产生长期影响。例如，幼儿时期玩耍较多的人成年后不太可能出现暴力行为。 viii 儿童发展专家一致认为，玩耍对儿童的成长必不可少。2018 年，美国儿科学会呼吁儿科医生开始在儿童定期健康检查中开出“玩耍处方”。ix 联合国承认，所有儿童都享有平等的玩耍机会，这是一项人权。x 玩耍是儿童在世界上展现自我能力的安全方式。成年人做出的许多决定都会影响儿童的生活，包括他们住在哪里、和谁住在一起、上哪所学校、以及他们可以享受哪些类型的食物、医疗保健、娱乐和充实活动。随着孩子年龄的增长，他们必须发展技能，以不断提高对生活的自主权；这有助于孩子更好地学习，并发展更强的自我意识。xi 正如 Sevtap Gurdal 和 Emma Sorbring 所写，“将儿童定义为具有主体性就是赋予他们自己的思想和意志，从而承认……儿童积极地创造生活的意义；他们不仅是接受者，更是创造者。” xii 游戏是儿童培养技能以行使主体性并了解他们的选择如何影响他人的主要方式之一。自由游戏提供了广泛的选择，而经过设计的体验可以将儿童的主体性集中在物理空间、主题或结构中（例如，具有明确目标的游戏）。 xiii 在任何情况下，共同学习者和促进者都会限制或允许儿童对其参与的选择程度，让儿童接触影响主体性的流动社会动态和权力结构。 xiv 成人和经过设计的学习环境可以有意为儿童创造适合其发展的机会，使他们成为家庭和社区中积极的变革推动者。 我们的社会缺乏游戏。尽管人们普遍承认游戏的重要性，但许多人（无论年龄大小！）都没有玩够游戏。近几十年来，我们的社会一直强调早期学术