政策3.0联合提供者程序3.0政策4.0 CPE活动公告文献程序4.0 4A。活动公告材料4b。多日会议小册子政策5.0继续教育信贷程序5.0 5a。实时CPE活动5b。家庭学习CPE活动5C。部分信贷政策6.0记录保存政策7.0授予信用程序7.0 7a。CPE Monitor®7B的技术规格指南。药剂师/药房技术人员7C以外的医疗保健专业人员的信用声明。行政警告7d。授予后期信用政策8.0财务资源政策9.0提供商Web工具程序9.0 9A。管理员9B的更改。认证证书9C。活动描述表格9d。通用活动数9E。晚期活动描述表格政策10.0费用程序10.0政策11.0组织名称更改或合并政策12.0实质性变更政策政策13.0定期安排的串联策略14.0延长释放(ER)和长期表现(LA)阿片类镇定(LA)(LA)阿片类镇痛(LA)风险评估和缓解策略(REMS)策略(REMS)vi-complication and Promist and Promive and Implovies conistion a Imploces 1. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0.诉讼程序。政策3.0学习者的投诉记录ACPE程序3.0政策4.0审查通知或审议政策5.0认证事项的援助第VII节 - 参考A.词汇表B.附录
简介:近年来,全球教育发生了范式的转变;尤其是在生命科学中,专业化已经开始共享应用研究和开发中的共同空间。将跨学科的方法扩展到本科课程,这是一项关于共和国大学生物工程课程入门课程的案例研究(乌拉圭大学)。目标:Covid-19大流行导致将生物工程课程转移到虚拟方式上,改变了教学动力学。本研究旨在分析对虚拟学习新模型的适应。方法:随着时间的推移,分析了不同的课程指标,并对课程的学生和教授进行了调查。结果:尽管虚拟方式提出了一些新的挑战,但总体学生的表现并没有下降。结论:生物工程课程介绍了有趣的内容,尤其是在其课程设计和学生参与中,特别是在其虚拟模式下进行了重塑。
弗伦纳(Sillja); imke酸;埃琳娜·朗戈(Elena Longo):《同步辐射杂志》 2022年1月发行的封面是论文的亮点:S。Flenner,S。Bruns,E。Longo,A.J。Parnell,K.E。 Stockhausen,M。Müller,I。Greving:“机器学习高分辨率X射线纳米摄影数据的降级” J.Synchrotron辐射29(2022)230-238 doi:10.1107/s160057752111111139(20222)(2022)(2022)Parnell,K.E。Stockhausen,M。Müller,I。Greving:“机器学习高分辨率X射线纳米摄影数据的降级” J.Synchrotron辐射29(2022)230-238 doi:10.1107/s160057752111111139(20222)(2022)(2022)
•机构的名称; •机构的任务; •建立机构时; •该机构的联系方式; •机构的位置; •该机构提供的计划(本科和研究生); •该机构的会员学院以及分支机构提供的计划。