1. 保护生物多样性 2. 可持续利用其组成部分 3. 公平和公正地分享遗传资源产生的惠益。根据《生物多样性公约》,遗传资源被定义为“任何来自植物、动物、微生物或其他来源的含有遗传功能单位的材料,具有实际或潜在价值”。人类遗传资源被排除在遗传资源的定义之外(经《生物多样性公约》缔约方大会第 II/11 号决定和《生物多样性公约》缔约方大会第 X/1 号决定确认)。《关于获取遗传资源和公平和公正地分享其利用所产生惠益的名古屋议定书》是《生物多样性公约》的一项补充协议。它为有效实施《生物多样性公约》的三大目标之一提供了透明的法律框架:公平和公正地分享利用遗传资源所产生的惠益,从而促进生物多样性的保护和可持续利用。《名古屋议定书》
基因技术的应用范围从农业到医疗。最近,在 COVID-19 疫情期间,Moderna 等公司开发并获得了用于诊断和治疗目的的基因技术专利,例如 mRNA 疫苗。然而,专利保护为这些公司提供了垄断地位,最终限制了仿制药的国内生产,从而限制了人们获得救命的诊断和治疗的机会。当一家位于一国的公司在另一个国家申请专利以获得认可时,它实际上就阻止了该专利范围内任何技术的生产,无论该专利是否得到执行。然而,《与贸易有关的知识产权协议》、《生物多样性公约》和《名古屋议定书》以及其他文书规定各国有义务向其他国家转让技术。《与贸易有关的知识产权协议》和《名古屋议定书》允许各国免除基因技术的专利权。然而,一些国家已经达成了“TRIPS-Plus”协议,这些协议与《与贸易有关的知识产权协议》中的这些例外相叠加,并阻止各国利用这些例外。
( 1 ) OJ L 285, 17.10.2012, 第 1 页。 ( 2 ) 2006 年 5 月 18 日理事会条例 (EC) No 765/2006,关于针对白俄罗斯局势以及白俄罗斯参与俄罗斯侵略乌克兰采取的限制措施(OJ L 134, 20.5.2006, 第 1 页)。 ( 3 ) 2023 年 8 月 3 日理事会决定 (CFSP) 2023/1601,修订关于针对白俄罗斯局势以及白俄罗斯参与俄罗斯侵略乌克兰采取的限制措施的决定 2012/642/CFSP(参见本《官方公报》第 37 页)。 (4)欧洲议会和理事会 2012 年 3 月 14 日第 258/2012 号条例(EU),实施《联合国打击跨国有组织犯罪公约关于非法制造和贩运枪支及其零部件和弹药的补充议定书》第 10 条(联合国枪支议定书),并建立枪支及其零部件和弹药的出口授权及进口及过境措施(OJ L 94,2012 年 3 月 30 日,第 1 页)。
该工作计划是在联邦国家自治机构“FIRO”推荐的普通教育学科“生命安全基础”样本计划的基础上制定的,该样本计划是作为在基础普通教育基础上实施中等职业教育基础教育计划的样本计划,并附有中等普通教育证书,议定书编号为 21.07。 2015 (2015年7月23日审核登记号376,联邦国家自治机构“FIRO”),按照联邦国家中等普通教育标准要求,介绍了普通教育学科“生命安全基础”的结构、内容和掌握结果(俄罗斯教育和科学部2012年5月17日第413号“关于批准联邦国家中等(完整)普通教育标准”的命令)。考虑到组织在以基础普通教育为基础的中等职业教育掌握教育计划框架内获得中等普通教育的建议,同时考虑到联邦国家教育标准的要求。 (经联邦国家自治机构“FIRO”职业教育与资格体系中心科学与方法委员会 2017 年 5 月 25 日第 3 号议定书批准。
该工作计划是在联邦国家自治机构“FIRO”推荐的普通教育学科“生命安全基础”样本计划的基础上制定的,该样本计划是作为在基础普通教育基础上实施中等职业教育基础教育计划的样本计划,并附有中等普通教育证书,议定书编号为 21.07。 2015 (2015年7月23日审核登记号376,联邦国家自治机构“FIRO”),按照联邦国家中等普通教育标准要求,介绍了普通教育学科“生命安全基础”的结构、内容和掌握结果(俄罗斯教育和科学部2012年5月17日第413号“关于批准联邦国家中等(完整)普通教育标准”的命令)。考虑到组织在以基础普通教育为基础的中等职业教育掌握教育计划框架内获得中等普通教育的建议,同时考虑到联邦国家教育标准的要求。 (经联邦国家自治机构“FIRO”职业教育与资格体系中心科学与方法委员会 2017 年 5 月 25 日第 3 号议定书批准。
该工作计划是在联邦国家自治机构“FIRO”推荐的普通教育学科“生命安全基础”样本计划的基础上制定的,该样本计划是作为在基础普通教育基础上实施中等职业教育基础教育计划的样本计划,并附有中等普通教育证书,议定书编号为 21.07。 2015 (2015年7月23日审核登记号376,联邦国家自治机构“FIRO”),按照联邦国家中等普通教育标准要求,介绍了普通教育学科“生命安全基础”的结构、内容和掌握结果(俄罗斯教育和科学部2012年5月17日第413号“关于批准联邦国家中等(完整)普通教育标准”的命令)。考虑到组织在以基础普通教育为基础的中等职业教育掌握教育计划框架内获得中等普通教育的建议,同时考虑到联邦国家教育标准的要求。 (经联邦国家自治机构“FIRO”职业教育与资格体系中心科学与方法委员会 2017 年 5 月 25 日第 3 号议定书批准。
该工作计划是在联邦国家自治机构“FIRO”推荐的普通教育学科“生命安全基础”样本计划的基础上制定的,该样本计划是作为在基础普通教育基础上实施中等职业教育基础教育计划的样本计划,并附有中等普通教育证书,议定书编号为 21.07。 2015 (2015年7月23日审核登记号376,联邦国家自治机构“FIRO”),按照联邦国家中等普通教育标准要求,介绍了普通教育学科“生命安全基础”的结构、内容和掌握结果(俄罗斯教育和科学部2012年5月17日第413号“关于批准联邦国家中等(完整)普通教育标准”的命令)。考虑到组织在以基础普通教育为基础的中等职业教育掌握教育计划框架内获得中等普通教育的建议,同时考虑到联邦国家教育标准的要求。 (经联邦国家自治机构“FIRO”职业教育与资格体系中心科学与方法委员会 2017 年 5 月 25 日第 3 号议定书批准。
该工作计划是在联邦国家自治机构“FIRO”推荐的普通教育学科“生命安全基础”样本计划的基础上制定的,该样本计划是作为在基础普通教育基础上实施中等职业教育基础教育计划的样本计划,并附有中等普通教育证书,议定书编号为 21.07。 2015 (2015年7月23日审核登记号376,联邦国家自治机构“FIRO”),按照联邦国家中等普通教育标准要求,介绍了普通教育学科“生命安全基础”的结构、内容和掌握结果(俄罗斯教育和科学部2012年5月17日第413号“关于批准联邦国家中等(完整)普通教育标准”的命令)。考虑到组织在以基础普通教育为基础的中等职业教育掌握教育计划框架内获得中等普通教育的建议,同时考虑到联邦国家教育标准的要求。 (经联邦国家自治机构“FIRO”职业教育与资格体系中心科学与方法委员会 2017 年 5 月 25 日第 3 号议定书批准。
该工作计划是在联邦国家自治机构“FIRO”推荐的普通教育学科“生命安全基础”样本计划的基础上制定的,该样本计划是作为在基础普通教育基础上实施中等职业教育基础教育计划的样本计划,并附有中等普通教育证书,议定书编号为 21.07。 2015 (2015年7月23日审核登记号376,联邦国家自治机构“FIRO”),按照联邦国家中等普通教育标准要求,介绍了普通教育学科“生命安全基础”的结构、内容和掌握结果(俄罗斯教育和科学部2012年5月17日第413号“关于批准联邦国家中等(完整)普通教育标准”的命令)。考虑到组织在以基础普通教育为基础的中等职业教育掌握教育计划框架内获得中等普通教育的建议,同时考虑到联邦国家教育标准的要求。 (经联邦国家自治机构“FIRO”职业教育与资格体系中心科学与方法委员会 2017 年 5 月 25 日第 3 号议定书批准。