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World File Search System讲师
和微观结构技术讲师（S）部门
5。1d纳米结构，纳米线。融合方法：纳米线大小控制原理。分子和纳米结构的自组织。自组装结构的生长和控制技术在有机电子中进行自组织：在自组织分子的应用中的优势和缺点，层制造，langmuir-blodgett层，体积，有机太阳能细胞和FET的自组织。
人工智能讲师对工业设计学生的看法
摘要工业设计过程包括发现，定义和解决问题的活动代表设计师的思维认知和创新能力。但是，随着人工智能（AI）技术的出现，设计师有可能将意外问题纳入其设计解决方案。例如，通过计算机编码不正确的设计解决方案，可以通过计算机编码不正确地扩大虚假信息或偏差错误和道德失衡。如果教师对AI限制的了解不足，则可能对未来工业设计师的发展产生毁灭性的影响。本文调查了中国的工业设计教师。该调查旨在探讨工业设计教师对AI在设计过程中的作用的理解。以下问题指导了这项研究：教师如何设想他们的学生对AI的使用？他们认为AI可能会影响学生的创造性行为？首先，我们审查了文献，以了解AI为工业设计活动提供信息的潜力。然后，我们检查了AI干预在设计创新过程中的可行性。结果表明，教师认为AI作为设计工具可以促进工业设计学生更快地生成设计解决方案。但是，数据还表明，AI并未为学生提供与创造力技能相关的学习机会和发展。
对印尼和泰国科学讲师在e ...
E-BioInformatics模块（E-BIMO）旨在满足科学讲师的需求并增强了职前科学教师的技能。这项研究研究了九位科学讲师的看法，即印度尼西亚大学和泰国大学的二所讲师 - 在实施科学教师教育计划的E-BIMO之前和之后。使用定性方法，通过遗传学习需求和经验访谈表收集数据，并使用内容分析进行了分析。在实施之前，讨论的重点是课程，学习资源，教学策略，评估和概念理解。实施后的结果表明，E-BIMO提供了更具吸引力和互动性的学习经验，尤其是在诸如遗传疾病和法医科学之类的主题中，并帮助职前教师将理论知识与实际应用联系起来，改善理解和批判性思维。这项研究结束了，建议将E-BIMO整合到科学教师教育计划中，尤其是在印度尼西亚和泰国。
机器人技术的讲师（教学和研究）
机器人技术讲师（教学和研究），计算学院。您是否具有在机器人技术中进行研究和教学能力的学者？您是否拥有出色的研究记录和获得研究资金的能力？您是否热衷于在研究密集的罗素集团大学提供卓越的学生教育经验？我们希望任命机器人技术讲师（类似于终身助理教授）。该职位提供了一个极好的机会，可以在研究密集的罗素集团大学中追求世界领先的机器人研究和教学。利兹大学的计算学院是一个高级学术系（英国参考中的前十名），具有充满活力的研究文化，并致力于我们的教学卓越。学校跨越算法和复杂性的研究；人工智能和机器人技术；计算科学与工程；生物学，医学和健康计算；分布式系统和服务，可视化和计算机图形。我们是主要泛大学计划的核心合作伙伴，例如利兹数据分析研究所，HealthTech Innovation Center和Leeds流体动力研究所以及艾伦·图灵学院（Alan Turing Institute）等领先的国家中心。作为机器人技术讲师，您将成为利兹大学一个雄心勃勃的机器人社区的一部分。在计算学校中，我们的机器人研究跨越了机器人操纵，机器人学习，机器人愿景，生物机器人和医学机器人技术。我们还与大学内的其他学校紧密合作，其中包括手术机器人技术，康复机器人技术，现场机器人技术，软机器人，腿部机器人和空中机器人技术的研究小组。来自不同学校的机器人实验室在新的威廉·亨利·布拉格爵士（Sir William Henry Bragg）大楼（也主办我们学校的其余部分）中彼此相邻，支持紧密的合作和互动。机器人技术@Leeds网络将利兹的整个机器人社区汇集在一起，每月一次研讨会，学生活动和讲习班。我们正在寻找从事机器人技术的候选人，包括但不限于：机器人感应和感知（包括视觉，触觉或其他方式）；机器人学习；机器人系统；模拟机器人技术；人类机器人相互作用；针对机器人技术的计划，控制和优化。在这个角色中，您将有机会通过在动态，多元化和包容的
AI 阅读器：讲师访问和管理
什么是麦格劳希尔 AI 阅读器？麦格劳希尔的 AI 阅读器为学生提供了嵌入式生成 AI 学习工具，可创建更灵活的学习环境，以推动有意义的参与和对课程内容的更深入的概念理解。
FYP区域建议表的讲师
利用可用信息。进一步的探索可能包括开发有效过滤和优先级数据的方法，设计用户友好的接口，以更好地访问数据，并研究移动ERP解决方案对工作场所生产率和决策过程的影响。为此扩展，研究可以检查人类计算机的互动（HCI）和用户体验，重点介绍人体工程学设计原则，以增强用户参与度和易用性。这可能涉及调整用户界面，以适应各种用户的偏好和能力，研究与移动ERP交互相关的认知负载，并提出设计解决方案以简化此复杂系统中的用户旅程。
讲师资源指南中间使用力
是培训协调员的责任，以确保满足最低时间。学生必须按照本讲师资源指南中列出的所有课堂时间来参加所有课堂时间，没有10％的出勤规则。TCOLE规则218.1（c）（4）指出，未达到最小课程长度可能是拒绝培训的理由。本课程应在本指南中列出的最低小时数，学生应参加整个课程以获得学分。
讲师：JuhaGrönholm，医学博士，博士
JuhaGrönholm博士是儿科医生和免疫学研究者。 2010年，他从芬兰坦佩雷大学获得了博士学位，重点介绍了JAK/STAT信号级联的监管机制。 在美国国立卫生研究院的博士后奖学金期间，他为确定由BACH2单倍弥补引起的新型免疫力（IEI）做出了贡献（Nat。） 免疫。 2017）。 目前，Grönholm博士领导了芬兰赫尔辛基大学转化免疫学研究计划（TRIMM）的研究小组，同时在HUS HUS HUS HELSINKI大学医院的新儿童医院担任儿科血统综合研究员。 他的研究探讨了人类B细胞中IEI的分子机制和抗体类别重组的转录调节。 在他的演讲中，格恩霍尔姆博士将讨论富含芬兰人口的IEIS，并在调节跨膜蛋白1（SIT1）缺陷的信号阈值引起的新型合并免疫缺陷上介绍了他的最新发现。 SIT1编码一个跨膜适配器蛋白，对T细胞受体信号传导负面调节。 SIT1缺乏导致T细胞过度激活和矛盾的CD8 T细胞细胞毒性，从而为免疫失调提供了新的见解。JuhaGrönholm博士是儿科医生和免疫学研究者。2010年，他从芬兰坦佩雷大学获得了博士学位，重点介绍了JAK/STAT信号级联的监管机制。在美国国立卫生研究院的博士后奖学金期间，他为确定由BACH2单倍弥补引起的新型免疫力（IEI）做出了贡献（Nat。免疫。2017）。目前，Grönholm博士领导了芬兰赫尔辛基大学转化免疫学研究计划（TRIMM）的研究小组，同时在HUS HUS HUS HELSINKI大学医院的新儿童医院担任儿科血统综合研究员。他的研究探讨了人类B细胞中IEI的分子机制和抗体类别重组的转录调节。在他的演讲中，格恩霍尔姆博士将讨论富含芬兰人口的IEIS，并在调节跨膜蛋白1（SIT1）缺陷的信号阈值引起的新型合并免疫缺陷上介绍了他的最新发现。SIT1编码一个跨膜适配器蛋白，对T细胞受体信号传导负面调节。SIT1缺乏导致T细胞过度激活和矛盾的CD8 T细胞细胞毒性，从而为免疫失调提供了新的见解。
FBSMB1287候选细菌基因组学的讲师...
作为教学和奖学金的讲师，您的角色将是支持大学的10年课程重新定义课程，以改变其学生的教育经验，以确保无论他们的背景如何，都可以发展成功并在世界上产生积极影响所需的知识和技能。您将带来并接受创新和证据的教学方法，这些方法将为我们所有的学生提供包容，积极和数字化的体验。我们希望在一个或多个数据分析，生物信息学或计算生物学领域的细菌基因组学方面具有纪律专业知识的热情而有动力的人。您还应该拥有知识，经验和创造力，以专门研究课程交付，评估，课程设计和教学奖学金（SOTL）的创新模式。具有有效合作并激励和激励学习者的能力，您将成为分子和蜂窝生物学学院的重要学术成员，您将在我们的教学计划中支持创新，并帮助介绍新的教学和学习形式，包括全线课程和专业学习。您还将成为整个教师和大学从事我们的学生教育策略的多样化和坚定的学者社区的一部分，并有望为其工作做出贡献。这种经历将为您提供深刻的跨学科体验，并了解整个教师和大学。我们致力于卓越的学生教育，您将参加为教育工作者量身定制的入职和培训活动，并旨在支持您在职业生涯中发展。