XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System讲授
Wirab网络研讨会系列：基于逆变器的资源和电网可靠性
尼克·米勒（Nick Miller）经过3/8世纪的散装电力系统经验和研究后，最近从GE退休。他已经在三十多个国家的政府和机构上讲授了风力和太阳能整合。目前，他向各种私人和公共机构提供有关可再生资源电网整合的主题的咨询专业知识。他拥有风风，太阳能和网格技术的二十个美国专利，是IEEE的一生，纽约PE，活跃于Cigre和IEC，已撰写了150多种技术论文和文章，并获得了多项电力行业奖项。
ECE 4901 CMOS基础知识ECE ... Henry M. Strage '54 WPI教师
Strage在各种国际和国家活动中继续他的职业生涯。他是欧洲商学院的战略研究教授，并在欧洲，美国以及以色列，俄罗斯和斯洛伐克共和国的其他几所主要商学院教授和讲授。他曾在美国两所主要大学任院长的顾问委员会任职。在残疾人十年结束后，他帮助建立了总部位于日内瓦的国际残疾基金会，并在前联合国秘书长佩雷斯·德·库勒（Perez de Cueller）的领导下继续担任其第一任主席。
从机器人教授那里惊讶地学习
摘要 - 在接下来的几年中，社交机器人将在教学领域中广泛使用。因此，确定这些机器人如何与学生进行最佳互动非常重要。本文专门研究了社会机器人的表现，代替了大学教授，在工程领域，测量了三个结果，享受（问卷），知识的获取（课程后的学术考试和期末考试成绩）和惊喜水平（由摄影机监控）。受到以前的认知研究的启发，这些研究证明了惊喜和熟悉的感觉会影响学习过程，因此这项研究的假设是机器人培训者将增加学生的享受。领导研究质疑较高水平的享受是否通过一系列三个实验与更高的知识获得相关。使用相同的主题材料，测试了三个变量：1。一个机器人讲座，2。一个人讲座，3。两个机器人讲座。初步发现表明，与曾经由机器人教师讲授的学生相比，由人类教师讲授的学生曾经获得了更高水平的知识。但是，机器人讲座中的人具有更高的享受水平，并增加了惊喜的表情。第二次由机器人讲课时，结果既表现出更高水平的知识和享受，又表现出了表达的惊喜，与一位人类导师的讲座和一位机器人讲座或一个机器人讲座相比。我们得出的结论是，高水平的惊喜最初使学生分心，但一旦克服，就可以作为学习动机。
简历 roberto stack murphy arteaga
一般数据 1 ................................................................................ 学术培训 2 ................................................................... 学位 3 .................................................................... 学术成果 4 .................................................................... 学术活动总结 6 .................................................................... 最新出版物 7 ........................................................................ 科学期刊文章 8 .................................................... 会议论文集文章 14 ....................................................................大会摘要 25 ................................................................... 技术报告 29 ................................................................... 普及文章和科学政策 30 .................................................... 论文和书籍 33 ................................................................... 大会和会议上的演讲 34 ................................................... 外部书目引文 51 ................................................................... 讲授课程 101 .................................................................... 论文指导 115 ...................................................................... 外部项目管理 119 ................................................................ 继续教育课程 120 ................................................................. 会员资格 121 ........................................................................................ 参加会议组委会 122 ........................................................ 课程简介 129 .................................................................
天主教圣经使徒：- 说话的上帝
在圣经中与耶稣基督重新进行个人接触。在礼拜仪式、教理讲授和神学研究中重新认识圣经。支持培训者宣讲圣言和与圣言的接触。培训和支持读者。通过社区、团体和运动广泛传播圣经。在圣经数字福音传播中发挥更大的创造力。在文化领域与圣经加强合作。重新理解科学与圣经之间的关系。重新将圣经与教会的社会教义联系起来。与其他普世传统和信仰一起探索圣经。
香港理工大学学科描述...
本课程主要以讲座形式讲授结构非线性有限元分析的理论和技术。除了讲座之外，学生还需要在课后根据讲师推荐的参考资料进行大量自学。学生需要完成一组关于小型数值建模问题的作业。每位学生还需要使用通用有限元软件包进行数值建模项目。这些建模练习将为学生提供实践经验和将理论付诸实践的机会。与预期学习成果相符的评估方法
Francis Alemawor博士Francis Alemawor博士
是一位敬业的教职员工，拥有十多年的教学和研究经验。他拥有B.Sc.生物化学和博士学位。 Knust的食品科学和技术专业。2011年，他曾在纽约州纽约州纽约州纽约州立大学担任访问学者/教授，在那里他曾在几个本科课程上讲授，其中一门课程开发了教学大纲。他的专业活动包括指导学生；进行食品化学（食品质量/安全表征），食品微生物学，发酵和生物估计的原始研究；并通过参加委员会，工作组和执行其他行政责任来为大学社区服务。