‘在他们的整个教育中,儿童和年轻人应该体验一个丰富的语言环境,并对识字和使用语言的使用产生了很高的期望。儿童和年轻人需要花费时间来研究故事,文学和其他文本,这些文字和其他文本将丰富他们的学习,发展他们的语言技能并使他们能够找到乐趣。口语在早期特别重要。教师将平衡基于游戏的学习与更系统的发展以及阅读技能和技术的学习,包括语音。
1 Novo Nordisk生物可持续性基金会,丹麦技术大学,公里。Lyngby,丹麦2号生物技术与生物医学系,丹麦技术大学,公里。Lyngby,丹麦,丹麦技术大学应用数学与计算机科学系3。Lyngby,丹麦,4联合生物能源研究所,加利福尼亚州埃默里维尔,美国,美国5个生物系统与工程部,劳伦斯·伯克利国家实验室,伯克利,美国加利福尼亚州伯克利,美国6化学和生物分子工程系6深圳高级技术学院合成生物学研究所,中国深圳
横断面研究将白质组织特性的差异与阅读技能联系起来。但是,过去的研究报告了结果,有时是矛盾的结果。一些研究表明,白质证券是对阅读技能的个人水平特征,而另一些研究则表明阅读技能和白质是个人的教育经验的函数。在本研究中,我们检验了两个假设:a)白质的扩散特性反映了稳定的大脑特征,这些特性与阅读能力的稳定个体差异或b)白质是一个动态系统,与随着时间的流逝有关。为了回答这些问题,我们检查了五年的纵向数据集中的白质与阅读之间的关系,以及一系列大规模的,单观,横断面数据集(n = 14,249个参与者)。我们发现,阅读技能的提高与白质的纵向变化相对应。但是,在横截面数据集中,我们没有发现以下假设:白质中的个体差异可以预测阅读技能。这些发现突出了白质和学习中动态过程之间的联系。
15 Julian Fraillon等人,“ 2018年国际国际计算机和信息素养研究 - 评估框架”; Olney和Bakhtiari,“评估具有低识字能力的成年人的计算机识字”;约翰逊(Johnson),巴塞洛缪(Bartholomew)和米勒(Miller),“改善商业管理专业的计算机素养”。 16 Kritzinger和Von Solms,“家庭用户的网络安全”;哈德灵顿,“网络安全的人为因素;检查互联网成瘾,冲动性,对网络安全的态度和有风险的网络安全行为之间的联系”;考德威尔(Caldwell),“使安全意识培训工作”;雷迪(Reddy)和雷迪(Reddy),“对网络安全挑战及其对最新技术的新兴趋势的研究。”
•专注于单个行为建议。对于患有IDD/ELL的人来说,对于每种产品而言,专注于单一的行为建议是您希望人们在阅读产品后采取的动作。如果您有多个行为建议,请为每个建议创建一个单独的产品。•削减任何不必要的东西。专注于您的受众所需的信息来完成行为建议。对于具有IDD/ELL的人,排除可以从主要行为建议中引起注意的多余信息,单词或图像。•每个页面或屏幕仅包含1个想法或行为步骤。在每个页面上(用于打印产品)或屏幕(对于视频或数字产品),将1张图像和1到2行与图像直接相关的文本。•用通用的字面单词写简单,直接的句子。使用最简单的单词和句子有效地传达您的信息。避免习语和象征性语言。例如,说“帮助您”,而不是“给您一只手”。 •保持图像字面上和现实。避免抽象符号或表示形式(例如音乐注释来表示歌声或波浪线以表示热量)。确保图像反映了您的听众在现实生活中的看法。
推荐引用 推荐引用 Weems,Nancy Crossland,“教师示范前后幼儿园儿童识字能力和压力相关行为的民族志研究。”(1991)。LSU 历史论文和论文。5155。 https://digitalcommons.lsu.edu/gradschool_disstheses/5155
1.2什么是计算机素养?计算机识字率可以在学校学习,但是对于劳动力中的大多数美国人来说,计算机使用是一种广泛使用的术语,而是一个术语,而不是现象,它延续了他们的教育经验。精确定义。数学会议委员会 - 简而言之,许多美国工人离开了正规的教育科学(1972)将其定义为对高中或大学的理解 - 而没有成为计算机的能力,应用程序和算法。一台计算机识字。使用计算机教科书的工人(Rochester and Rochester 1991)定义了这一点,因此,必须以通常的方式获得计算机识字:“要识字是对某种学校环境的了解。事物中工人的计算机素养。计算机素养对组织的了解可能取决于组织计算机在我们的日常生活中的工作程度。它也
在接下来的十年里,26TEN 将更有效地传达其信息,成为社会各界支持的公认运动。扩大后的 26TEN 联盟将接触新的领域,促进每个人都了解成人识字和算术挑战的必要性,并了解塔斯马尼亚通过解决这一问题可以获得什么。企业将参与该活动,工作场所的宣传将会增加。致力于采取行动的 26TEN 成员和支持者网络将扩大到涵盖社会各界。