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EYFS PE技能和词汇进度接收意图EYFS PE技能和词汇进度接收意图
EYFS Outcomes Vocabulary Early Learning Goals ELG: Physical Development Build balance in preparation for more challenging activities Develop coordination in preparation for participating in a range of activities Develop coordination and begin to apply in a variety of situations Build a base of fundamental movement skills and balance Begin to work with others to extend balance and coordination ELG: Personal, social and emotional development Play co-operatively and take turns Begin to work with others to extend balance and coordination Work and与他人合作
词汇发展；写作指导；写作 - ERIC
摘要 1993 年国际语言教育会议的论文包括：“语言发展教育方法”（M. A. K. Halliday）；文本、谈话和探究：学校教育作为一种符号学徒制”（G. Wells）；“中文正字法与阅读”（O.J. L. Tzeng）；“语言学习中的任务中心评估”（G. Brindley）；“任务作为教学分析的单位”（S. J.Hall）；“在书面文本中使用功能方法”（D. Nunan）；“循序渐进：语言任务的文化方法”（C. Barron）；“以任务为中心的语言课程中的连贯性和连续性：全球教育作为基于任务的语言教学框架”（B. Sushell，B. Dyer）；“从任务描述到任务执行：教师对语言学习任务的解读”（G. T. Sachs，S. Kong，A.Lo，T. Lee）；“学生如何复习Proposirions”（P. Falvey、S. Sengupta）；“从原文写作：原文材料是否有助于提高学生的表现？”（J.A. Lewkowicz）；“阅读理解信号的效果”（I. K. B. Lee）；“香港英语课堂词汇解释策略的多样性和有效性”（A. L. On-lai）；“小学课程中的英语泛读”（V. Yu、E. Chu、S. Yuen-lan、R. Yeti）；“探究最常用词以外的词汇，第二部分”（N. Bird）；“英语教科书资源在香港的未来作用”（B. Adamson、J. C. K. Lee）；“学校的词汇索引”（V. Pickard、K. Chan、J. Tibbetts）； “什么使真实材料与众不同？教育电视英语语言材料的案例”（A. McNeill）；“日本独立 EFL 学习者的资源”（S. N.
太空与电子战词汇术语 - Derin İstihbarat
地址清理 - 分析邮政地址列表并修改数据以提高数据准确性的计算机化过程。例如，可能存在一组重复的地址，因为一条记录上的街道地址是缩写，例如“Av.”，而另一条记录上的街道地址是拼写出来的，例如“Avenue”；地址清理的一项任务可能是拼写出所有缩写（例如，“Dr”和“Dr.”更改为“Drive”，“Av”、“Av.”和“Ave”更改为“Avenue”，“Rd”和“Rd.”更改为“Road”等）。更复杂的技术可能包括邮政编码更正、电话区号更正、名称标准化、自动检查公共记录以检查违规和错误，以及其他清理任务，以提高数据质量并创建更一致、更可靠的无重复记录数据库。
预测词汇形成策略选择：案例研究......
我们从功能角度开始研究，认为语言反映了交流和认知效率（例如，Rosch，1978；Zipf，1949）。现有的语言学研究已经将这一视角扩展到词汇形成（Dressler，2005；ˇ Stekauer，2005），即研究词汇形成新词的模式（Marchand，1960）。这种构词功能理论得到了历史上已证实的词义扩展案例（Y. Xu, Malt, & Srinivasan, 2017; Ramiro, Srinivasan, Malt, & Xu, 2018）、常规化复合词（A. Xu, Kemp, Frermann, & Xu, 2022）和外来词（Monaghan & Roberts, 2019）的实证研究的支持，但这些不同的构词策略通常是孤立地进行研究的。我们扩展了这些先前的研究，建议
调查认知储备和词汇的在线研究
一生的经历和生活方式，例如教育和参与休闲活动，有助于积累认知储备 (CR)，从而延缓与年龄相关的认知衰退的发生。找词困难已被确定为老年人最突出的认知问题。目前尚不清楚 CR 是否可以缓解与年龄相关的找词困难。这项在线研究使用图片命名和言语流畅性任务，旨在调查 CR 对年轻人、中年人和老年人找词能力的影响。所有参与者都是右撇子，只会说英式英语。通过多年的教育和有关参与认知、休闲和体育活动频率的问卷调查来衡量 COVID-19 大流行之前和大流行期间的 CR。线性混合效应模型表明，老年人在动作和物体命名方面的准确性低于中年人和年轻人。中年人较高的 CR 预示着动作和物体命名的准确性更高。因此，高 CR 不仅对老年人有益，对中年人也有益。这种好处将取决于多种因素：潜在的认知过程、个人的一般认知处理能力以及任务要求是否高。此外，与老年人相比，年轻人和中年人表现出更快的物体命名速度。在疫情之前和疫情期间，CR 分数之间没有差异。然而，COVID-19 疫情对 CR 以及随后对词汇查找能力的影响可能要到长期才会显现出来。本文讨论了 CR 在健康老龄化中的意义以及在线进行语言生成研究的建议。
迈向开放词汇学习：调查| dr-ntu
摘要 - 在视觉场景理解的领域，深层神经网络在各种核心任务（例如细分，跟踪和检测）方面取得了令人印象深刻的进步。但是，大多数方法都基于封闭式假设，这意味着该模型只能识别培训集中存在的预定类别。最近，由于视觉语言预训练的快速进步，开发了开放的词汇环境。这些新方法旨在定位和识别带注释的标签空间以外的类别。与弱监督和零拍的设置相比，开放的词汇方法更一般，实用和有效。本文彻底回顾了开放式学习，总结和分析了该领域的最新发展。特别是，我们首先将开放性词汇学习与类似的概念并置，例如零拍学习，开放式识别和分布外检测。随后，我们检查了分割和检测领域内的几个相关任务，涵盖了长尾问题，很少射击和零照片设置。作为我们方法调查的基础，我们首先阐明了在近距离场景中的检测和分割的基本原理。接下来，我们研究了采用开放词汇学习的各种环境，这些环境指出了反复出现的设计元素和中心主题。这是对常用数据集和基准中最新检测和分割方法的比较分析。我们的
减少、再利用、回收 LKS2 - 关键词汇
洗手和开车等日常活动都需要消耗能源。煤炭、石油和天然气等不可再生能源在燃烧时会产生大量二氧化碳。二氧化碳是一种温室气体，会随着时间的推移在地球大气中积聚，并加剧温室效应和气候变化。制造新产品和包装也需要能源，因此通常会产生二氧化碳。碳足迹是衡量日常活动释放的碳排放量的标准。遵循 3R 原则（减少浪费、重复使用物品和回收利用）可以帮助降低您的碳足迹。
学员指南：模块 3：词汇（第 7-9 节）
东南入学准备伙伴关系 Jean Allen，阿拉巴马州入学准备办公室创新项目和评估管理员 Jeana Ross，阿拉巴马州幼儿教育部幼儿教育部长 Tara Skiles，阿拉巴马州幼儿教育部专业发展经理 Tracye Strichik，阿拉巴马州幼儿教育部入学准备办公室主任 Hope Colle，佛罗里达州教育部早期学习办公室 VPK 教育计划 Cassandra Jackson，佛罗里达州教育部早期学习办公室 VPK 教育计划 Melinda Webster，佛罗里达州教育部早期学习办公室 VPK 教育计划 Caitlin Dooley，佐治亚州教育部副主管 Faith Duncan，佐治亚州早期护理和学习部现场运营总监 Jill Dent，密西西比州教育部基础教育和阅读办公室幼儿教育主任 Robin Lemonis，密西西比州教育部学生干预服务主任 Tenette Smith，密西西比州教育部基础教育和阅读主任 Cynthia Dewey，K-3 教育顾问，北卡罗来纳州公共教育部早期学习办公室 Kimberli McWhirter，K-3 读写能力顾问，北卡罗来纳州公共教育部早期学习办公室 Pamela Shue，早期教育副主管，北卡罗来纳州公共教育部早期学习办公室 Nicki Young，K-3 教育顾问，北卡罗来纳州公共教育部早期学习办公室 Virginia Catoe，早期学习和读写能力主任，南卡罗来纳州教育部
主题：沟通策略主题：词汇创造，...
对话 1：准备演示 约翰：所以，对于演示，您需要创建一个幻灯片，其中的要点突出显示要点。 莎拉：带要点的幻灯片，明白了。但是，您能解释一下“要点”是什么意思吗？ 约翰：要点是您想要讨论的关键思想，例如重要信息。 莎拉：啊，我明白了。谢谢你的解释。我一定会把关键思想包括进去。 对话 2：学习一门新语言 埃里克：我一直在努力学习一门新语言，这很有挑战性。 索菲：学习语言可能真的很难，但它也是如此......有益，不是吗？ 埃里克：有益？是的，你说得对。成就感值得付出努力。 索菲：当然！说另一种语言的满足感确实有益。 对话 3：结识新朋友 索菲：嘿，我听说你擅长演奏......呃，黑白键乐器？埃文：有黑白键的乐器？哦，你指的是钢琴吗？ 索菲：对，对，钢琴！我就是这个意思。你喜欢弹钢琴吗？ 埃文：是的，我喜欢弹钢琴。这是我最喜欢的爱好之一。 对话 4：组装家具 亚历克斯：要组装书架，你需要用提供的螺丝和螺丝刀将书架固定在侧面。 埃琳娜：用螺丝和螺丝刀将书架固定在侧面，对吧。但是，我应该先用哪些螺丝？ 亚历克斯：先从固定书架的小螺丝开始，然后用长的螺丝固定侧面。 埃琳娜：好的，明白了。从固定书架的小螺丝开始。谢谢你的澄清！ 对话 5：点菜 卡洛斯：我想点一份有辣红酱和......呃，小块鸡肉的菜？ 服务员：辣红酱和小块鸡肉？你指的是鸡肉咖喱吗？ 卡洛斯：是的，鸡肉咖喱！这就是我想要的。很辣吗？ 服务员：有点辣，但我们可以根据您的喜好调整。 对话 6：烤蛋糕 路易莎：食谱上说要将烤箱预热到 350 华氏度。 卡洛斯：将烤箱预热到 350 度，明白了。但是，我应该预热多长时间？ 路易莎：你应该预热大约 10 到 15 分钟，直到达到所需温度。 卡洛斯：好的，明白了。预热 10 到 15 分钟。谢谢提供信息！