MOOCS替代课程公共经济学1 |增长与发展 - 数学经济学-II(ME)农业经济学-II(AE)发达计量经济学(AD)气候变化经济学(CE)人口统计学
在本文中,我将试图从长大的法语和英语中追踪我的个人轨迹,成为接受德国文学训练的法国老师,并最终在美国从事职业,因为应用语言学家都投资了文学和语言。是我与罗马雅各布森(Roman Jakobson)的等价原则的相遇,使我不仅能够理解使文本成为“文学”的原因,还可以调和对语言和文学研究的研究,并融合了在应用语言学中的结构主义和后结构主义的思想传统。这将使我能够反思文学作为外语教育的基本维度以及象征能力可以振兴交流语言教学法的作用。
参与者被随机呈现了十首诗:五首由十位知名诗人创作——包括威廉·莎士比亚、拜伦勋爵、艾米莉·狄金森和 T.S.艾略特——五首由 ChatGPT3.5 以这些诗人的风格生成。参与者更有可能猜测 AI 诗歌是由人类创作的,而被认为最不可能是人类创作的五首诗都是由真正的诗人创作的。
https://doi.org/10.62345/jads.2024.13.4.24 摘要 本研究对珀西·比希·雪莱诗歌中描绘的爱情和自由主题进行了全面的文学分析。虽然美、自然、创造力、神圣的想象、爱、自由和失落是浪漫主义时期常见的主题,但在这里,我们将对雪莱的诗歌作品进行细致的研究,并揭示这位浪漫主义诗人所描绘的爱情和自由的多面性。此外,本研究分析了发展爱情和自由主题的那些思想和要素。该研究基于定性研究方法,结合了文本分析研究方法。该研究符合浪漫主义的理论框架,为研究问题提供了全面的解决方案。该框架是在回顾与本研究相关的先前文献后制定的。本研究使用两种类型的数据:原始数据和次要数据。主要数据取自雪莱的五首诗,而次要数据则收集自在线期刊、研究文章和网页。所选诗歌通过浪漫主义的理论框架进行分析。这项研究的结果表明,爱与自由的主题贯穿了雪莱的诗歌。这项研究旨在为当前浪漫主义诗歌的学术讨论提供新的视角。它阐明了雪莱的诗歌作品,这些作品围绕着永恒的爱与自由主题,吸引了几代读者。这项研究很重要,因为它对雪莱的诗歌进行了细致的探究,以发现隐藏的爱与自由哲学。它很重要,因为它让读者熟悉雪莱的语言、意象和象征的风格运用,以便更好地描绘意义。关键词:探索、主题、爱、自由、诗歌、珀西·比希·雪莱。简介 珀西·比希·雪莱是英国浪漫主义诗人,生于1792年8月4日,卒于1822年7月8日,年仅29岁。他是英国浪漫主义时期的主要诗人之一,与拜伦和济慈一样属于英国文学浪漫主义时期的第二代。他对英国诗歌和文学的贡献在他去世后才得到认可。他对那个时代以及布朗宁、斯温伯恩、哈代和叶芝等后世作家和诗人的影响证明了他的诗歌天赋。此外,“作为一位伟大的浪漫主义诗人,雪莱也是一个政治激进分子,受到卢梭、潘恩、戈德温、沃斯通克拉夫特和利·亨特等思想家的影响”哈罗德(2004)。雪莱在他的诗歌中表现出对爱的追求,这是他的主要主题之一。“对雪莱来说,人类及其社会中支持和提升的力量是爱(或想象),爱是人类的本能,是人类的本能,是人类的本能。
神风特攻队是日本在二战最后阶段为击败盟军而做出的最后军事努力。神风特攻队飞行员是自杀式炸弹袭击者,他们相信自己的牺牲将为他们带来永恒的荣耀,因为他们将被供奉在靖国神社。懦弱被视为最大的不诚实。
自从我的文章被作为会议演讲以来,世界上发生了很多事情,在电子文字中发生了很多事情。全球抗议乔治·弗洛伊德(George Floyd)和布雷娜·泰勒(Breonna Taylor)在2020年夏季的谋杀案引发了平庸,主流和致命是白人至高无上的估计。六个月后,为了应对有关电子文献组织内部访问和权益的特定批评,其董事会发表了一份关于公平,多样性和包容性(EDI)作为核心价值的声明。作为电子文献集体第4卷的编辑,我可以证明我们以EDI为中心,以搜索和评估作品,以包括该领域规范选集的第四期。在“电子文献中白人至上的逻辑:反种族主义作为基础设施批评”中,Ryan Ikeda分享了他在搜索ELMCIP数据库中搜索“关键种族理论,“黑人女性主义”和“亚裔美国人研究”的经验。作为一项文化行为,“这些序列化的零肯定了一个非常熟悉的情感状态……护理和社区建设首先组织机构的象征结构以反映其选民”(2021)。
摘要:对象征性语言的研究成为20世纪许多认知文体主义者的利益,并且达到了最大的强度,特别是与认知和心理过程有关的隐喻研究。人们使用不同类型的设备来传达其信息,包括隐喻。认知文流是一种重要方法,用于展示文学文本的歧义至高无上。此外,它集中于阅读过程以阐明含义。爱的隐喻尚未从认知文体的角度进行充分研究,尤其是在济慈的诗歌中。因此,当前的研究尝试发现,约翰·济慈(John Keats)的诗歌中如何表现出爱的概念隐喻?也就是说,对爱的隐喻概念化是否受认知过程影响?约翰·济慈(John Keats)的诗歌中,爱的概念隐喻的功能和情感影响是什么?因此,本研究旨在探索济慈诗歌中爱情的不同概念隐喻。此外,它试图显示语言,认知,情感和风格之间的关系,以理解爱的隐喻概念。它还阐明了某些认知过程的影响以及在识别这些概念隐喻方面的影响。采用了一种定性的描述方法来分析不同的隐喻概念。总的来说,该研究发现语言,认知和情感之间的关系与理解不同类型的隐喻概念及其风格效应之间的关系。此外,本研究是一种认知文艺学,它基于两种理论(认知风格和情感文章)的多模型应用,这些理论被用作应用Lakoff and Johnson的理论(1980)的设备。还表明,隐喻不仅被用作语音数字,而且还可以通过某些认知过程来理解和解释的思想问题。它还揭示了认知和心理过程,例如思想,注意力,感知都在识别不同的隐喻方面具有重要作用。
Shelagh Delaney A Taste of Honey 11–12 9 William Golding Lord of the Flies 13–14 10 AQA Anthology Telling Tales 15–16 11 George Orwell Animal Farm 17–18 12 Kazuo Ishiguro Never Let Me Go 19–20 13 Meera Syal Anita and Me 21–22 14 Stephen Kelman Pigeon English 23–24 15 SECTION B Poetry Questions Page AQA Anthology Poems Past现在的爱与人际关系25 17权力与冲突26 20–21 C c conteen诗歌27.1 22 27.2 23转换为A
会议将探讨如何使用诗歌来描述个人经历并唤起读者的情感反应。关注诗歌的核心,了解所描述的事件以及通过探索诗人如何明智地使用语言,效果以及诗歌的布局也有助于其含义而提出的主题。还将关注如何在诗歌和表演中有效地传达情感。这些会议提供了一个机会,可以批判性地反思并回应使用语言来表达,传达,表示,象征和表示相关点,主题和信息的方式。读者的反应和小组讨论在对诗歌进行个人反思之前探索的诗歌构成了此序列中详细介绍的许多会话的组成部分。在整个序列中,学生将有机会阅读诗歌,聆听正在阅读的诗歌,对诗歌的个人回应,为表演做好准备并写下自己的作品。整个序列建立在班级的机会上写下自己的诗歌的机会。学生将有机会利用他们在整个序列中获得的诗意形式,设备和结构所获得的知识,以决定如何在页面上展示他们的诗,并考虑如何向观众表现出这些诗。这些诗将以各种方式出版,以与学校社区及其他地区共享。
摘要 中国古典诗歌的自动生成一直是人工智能领域的难题。近年来,编码器-解码器模型为诗歌生成提供了一些可行的方法。但回顾以往的方法,仍存在两个主要问题:1)大多数都是单阶段生成方法,没有进一步的润色;2)它们很少考虑诗歌本身的限制,如声调、韵律。直观地看,一些中国古代诗人倾向于先写一首粗诗,然后再考虑其语义;而另一些人则先写一首语义诗,然后再细化其美学。在此基础上,为了更好地模仿人类的诗歌创作过程,我们提出了一种两阶段方法(即受限润色生成方法),其中每个阶段关注诗歌的不同方面(即语义和美学),从而可以生成更高质量的诗歌。这样,两阶段方法就发展成为两种对称的生成方法,即美学到语义的方法和语义到美学的方法。具体来说,我们设计了一种采样方法和一个门来制定声调和韵律的限制,这可以进一步改善生成的诗歌的节奏。实验结果表明,我们提出的两阶段方法在自动评估指标和人工评估指标方面都优于基线,特别是在声调和韵律方面取得了持续的改进。