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2021-阿拉巴马州-英语语言艺术学习课程.pdf
学生的成功取决于当地系统的领导、学校领导和有效的课堂教学。重要的当地决策包括学生如何达到这些标准、教师将以什么顺序讲授这些标准以及将为每项标准的教学分配多少时间。这些决策与课程中对学生需要知道什么和能够做什么的指示一样重要。我鼓励每个系统使用这些标准、ALSDE 教学支持和绩效水平描述符来制定当地课程指南，以确定学生如何达到这些标准并可能超越这些标准。
中年级英语语言艺术和阅读教师推荐
中级英语语言艺术专业旨在为有兴趣教授英语语言艺术和/或阅读的教师候选人提供机会，让他们探索 5-8 年级 PK-12 年级范围内的语言和读写能力。MELA 课程设计了古典和当代的教学知识理论基础和英语内容知识，以支持优秀的中级 5-8 年级英语语言艺术教师，重点是阅读教学，从而获得阅读教师认可（Prek-12）。MELA 是一门真正的跨学科专业，它深入研究了古典、当代、后殖民和青少年文学，并结合了课程，使学生能够诊断和补救许多学生在 Prek-12 年级遇到的挑战，这些挑战会影响他们的学业成功。所有 MELA 教师候选人都准备好在 5-8 年级课堂或专门学校环境中为各种学生提供服务，他们可以利用自己作为阅读准备教师的专业知识，以独特的方式满足学生的需求，并与跨学科领域的内容领域教师合作，通过有效的规划、教学和评估来支持通过读写能力发展内容领域的知识。MELA 专业要求一套全面的教育基础课程，这些课程与专业研究课程和其他教育学科领域的课程相结合，全部侧重于读写能力。学生必须申请并正式被教师教育计划录取才能进入高级课程。所有课程必须以 C- (1.7) 或更高的成绩完成。学生必须保持 2.750 或更高的累积 GPA 才能继续留在该计划中并满足执照要求。学生还必须在学生教学之前通过州规定的内容领域测试：测试 #201 中年级 (5-8) 语言艺术和阅读教学认可测试 #222。以下教育课程是执照所必需的：
摄政考试英语语言艺术
人们会认为，现在祖母住在芝加哥，和她（最疼爱的儿子）伊诺森西奥住在同一个城市，她会找到幸福。但事实并非如此。祖母比以前更刻薄。她不开心。她不知道自己不开心，这是最糟糕的不开心。结果，每个人都急着给她找个房子。一栋平房、一栋复式公寓、一栋褐砂石建筑、一栋公寓。什么都行，因为祖母的忧郁是会传染的，像黑死病一样凶猛地感染着家里的每一个成员。因为贝比（伊诺森西奥的兄弟）和宁法的公寓有房间可以接待客人，所以大家都知道祖母会和他们住在一起，直到她找到自己的房子。当计划是通过长途电话安排的，宝贝叔叔对着话筒大声喊道他坚持要她住在哪里，他和宁法不会考虑让她住在其他地方，女孩们很高兴她能来时，这一切似乎都很好。但如今她真的睡在 [孙女] 阿莫尔的窄床上，整个公寓里收音机和电视机都在喋喋不休，门和橱柜在砰砰作响，香烟的臭味渗透到一切，甚至她的皮肤上，卡车隆隆驶过，像地震一样震动着大楼，警报器和汽车喇叭声不绝于耳，嗯，这几乎把她逼疯了；就连喧闹的芝加哥风，这个粗鲁、喜怒无常的野兽，看你一眼就会笑。……高速公路上的车流整天整夜呼啸而过，让祖母无法入睡。她一有机会就小睡一会儿，即使公寓和里面的居民吵得最厉害的时候。她总是感到疲倦，但她却难以入睡，经常在清晨醒来一两次，在失眠中，她穿着拖鞋走到客厅，透过前窗可以看到车水马龙的街道、高速公路的广告牌，以及远处令人恐惧的肮脏工厂。卡车和汽车急速地从这里驶向那里，一刻也不停歇，高速公路的声音几乎听不到任何声音，而是一种像被困在贝壳里的大海的声音。她把额头贴在冰冷的玻璃上，叹了口气。如果祖母能体谅她的感受，她就会明白为什么她花了这么长时间才在芝加哥买新房子并定居下来，但她不是一个喜欢反思的女人。她太想念她的老房子了，而且太骄傲了，不愿承认自己犯了错误。她不能后退，不是吗？她被困在了中间，似乎处于荒无人烟的地方，介于这里和哪里之间？祖母怀念她每天早上的习惯，怀念她三分钟就能吃到的鸡蛋和 bolillo 1 早餐。她怀念用大脚趾摩擦浴室地板的八角形瓷砖。但最让她怀念的是她自己的床，床垫在中间凹陷，她熟悉的毯子的气味和重量，早晨从左边渐渐来临
安克雷奇学区战略规划：ASD 学生数据三年级和九年级英语语言艺术 (ELA) 熟练程度：研究继续表明
安克雷奇学区董事会战略规划：ASD 学生数据三年级和九年级英语语言艺术 (ELA) 能力：研究继续表明，三年级结束时的阅读能力对学生在学校乃至生活中的成功有重大影响。阿拉斯加的州级总结性评估 PEAKS 基于阿拉斯加的学术标准，于 2019 年春季进行了第三年。本次评估结果显示，40% 的安克雷奇学区三年级学生在考试的英语语言艺术 (ELA) 部分达到熟练或高级水平。此外，36% 的九年级学生在 PEAKS ELA 评估中达到熟练或高级水平（图 1）。三年级和九年级数学能力：阿拉斯加还设定了全州的数学能力标准，这些标准在三至九年级进行评估。 2019 年测试的 PEAKS 结果显示，46% 的三年级学生和 30% 的九年级学生在 PEAKS 数学评估中取得了熟练或更高的成绩（图 2）。导致当前 ELA 和数学熟练程度的因素：虽然几乎不可能指出 ELA 和数学熟练程度低于预期的一个根本原因，但更广泛的研究表明，以下因素与较低的表现显着相关，并且似乎与 ASD 有关：静态增长（缺乏运动或变化）：ASD 在州总结性评估 (PEAKS) 中的结果在过去三年中基本保持平稳（图 3 和 4）。为了显着提高熟练程度，学生需要表现出高于平均水平的增长。安克雷奇学区使用 MAP 增长评估来衡量 3 至 9 年级学生在阅读和数学方面的进步。过去三年的评估结果表明，总体而言，与全国同龄人相比，该地区的学生取得了平均水平的进步（图 5）。对学校的分析显示，中位成绩水平介于 20 到 80 百分位之间，超过三分之二的学校的进步低于 50 百分位。此外，与全国结果相比，43% 的 ASD 学校在成绩和进步方面均低于 50 百分位（图 6.1 和 6.2）。这些数据的一个可能性是课堂上的严格程度不符合阿拉斯加的标准。长期旷课：州问责制将长期旷课定义为缺课时间超过 10%。在过去三年中，安克雷奇学区超过五分之一的学生长期缺课（图 7）。
MCS AP统计单元124-25 蒸气让我们清除空气... 第1章探索数据 Caron的Prep Program 资本项目计划 四年级通讯（2025年1月） 25-26高中课程目录 教学监视器我负责：... 连续改进计划/周转... b'' 单元2：屏幕时间荣誉7年级语言艺术 第30区 - AI信念和实践 b'' 黑河公立学校中学课程注册表 出于良心的原因疫苗豁免 惠特莫尔教室资源23-24 每天都是新的一天！ 林地基督教学院 2526-08暑期学校老师机器人 防止战略 - 2024年1月 多伦多大学夏季预先...
尼古丁会影响年轻人的大脑发育和功能。年轻人特别容易使用电子烟和蒸气设备及其效果。一个人年轻的时候，他或她尝试尼古丁，成瘾的风险就越大。发育中的大脑比完全发达的成人大脑更容易受到上瘾物质的影响。此外，尼古丁可能会破坏大脑的发育，干扰长期认知功能，并增加生活中各种心理和身体健康问题的风险。大脑直到二十多岁才完全发育。
2016 年英语语言艺术试题及评分样本 6 年级
关于英语语言艺术的信息简介.................... ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... 1 宾夕法尼亚州核心标准 (PCS) . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... . ... 1 包含的内容 . ... . ... . ... . ... ................. ... . . . . . . . . . . . . . . 1 项目格式和评分指南 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 英语语言艺术 6 年级 . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3 英语语言艺术测试阅读文章和问题说明 ................................................................................................................................................................................................................................................................. 4 文章 1 ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4 文章 1 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..........................................................................................................................................................................................................................