●北太平洋●东太平洋●整个北大西洋和北太平洋●北大西洋西部,包括美国东南部,中美洲和加勒比海。● Europe ● Alaska ● Hawaii ● Arctic ● NW-coast ● NE-coast ● SE-coast ● WA-OR (Washington and Oregon) ● GOM (Gulf of Mexico) ● SOUTH-CAL (southern California) ● NORTH-CAL (northern California) ● PAC-REGION (including regions in the far South Pacific).●非洲●East-Goa(阿拉斯加的东湾)●西哥(阿拉斯加西部海湾)●关岛●印度●印度●PROR●PR●PR●PR●PR●PR●PR●NECEP NCEP NECEP正在合并基于全球的Wave ii II I III基于全球的Wave Wave ii wave Wave Model Model grofi_1(Wave_mult thaw 33)。WaveWatch III模型使用单向耦合方案更新并耦合到GFS,其中大气模型使用NOAA环境建模系统(NEMS)提供了强迫对波模型的强迫。
基础工程师 1 – 这是教授的一篇文章。 Costa Nunes 使用 Tubulões 粉底。 2 - AVENIDA CENTRAL / RJ 大楼共 34 层,建于 1960 年,采用压缩空气管道,底座加宽。 3 — 在沉箱底部的地面上进行了负载试验。 4 – 根据他在大量工作中积累的经验,Prof.科斯塔努涅斯 (Costa Nunes) 制定了标准来定义沉箱底部土壤的允许应力。 5-随着目前沉箱、桩基开挖设备的先进技术以及水下混凝土浇筑的常规使用,现在很少使用压气沉箱基础。 6-当前严格的职业安全要求也使得在基础中使用压缩空气变得不可行。风险非常高。 7 — 但是,教授的基本观点是。 Costa Nunes 对沉箱底部土壤的允许应力进行了定义,他的建议仍然有效。 8 – 已添加一些带有照片和/或图形的附件来说明文章。
这项课堂研究在科威特进行,旨在调查文本结构策略 (TSS) 教学对 54 名英语作为外语 (EFL) 大学生理解说明性文本和医学文本的方式的影响。数据收集包括两项调查、实地笔记、课堂观察和小组访谈。根据访谈数据和课堂观察中反复出现的模式和共性,开发了一个代码和类别系统。两项调查分为两个间隔,间隔 8 周,重点是确定文本结构策略,例如介绍文本结构的概念、提出引导性问题、识别信号词和使用图形组织器,以及参与者应用文本结构策略来理解说明性医学文本的程度。数据分析涉及使用 Microsoft Excel 程序生成两个表格和描述性统计数据,包括两次调查结果的平均值、标准差和百分比。研究结果表明,参与者受益于 TSS 教学,其策略涉及小组讨论,而不是依赖个人课堂作业的策略。此外,很大一部分参与者将他们在分析说明性文本中所学到的大部分知识运用到了阅读医学文本中。这为英语教师开展针对英语学习者的文本结构策略的行动研究以及在适合英语学习者的小组和配对工作中应用 TSS 教学提供了启示。最后,英语研究人员受邀开展基于课堂的 TSS 教学研究。
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