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World File Search System课堂教学
职位名称：27D 高级个人训练 (AIT) 教员
工作概要：担任弗吉尼亚州李堡 27D 高级个人培训 (AIT) 律师助理专家课程的讲师。讲师负责根据 IAW 制定的指导方针和课程计划对大约 30 名学生进行日常课堂教学，课程涵盖大约 14 个技术科目领域。其他职责包括领导 PRT、管理考试、进行学业表现咨询、维护学生档案以及根据需要进行补习培训。讲师还与培训发展理事会 (TDD) 密切合作，以确定、推荐和实施对 27D AIT 课程的必要更改。
质疑技术和教师在课堂上的作用
摘要这项研究的目的是讨论课堂上教师询问技术的功效。适当的质疑技术在教学过程中很重要。适当的质疑技术将使教师能否从学生那里获得反馈，无论他们是否了解该主题。本文描述了教师需要在课堂教学和学习课程中所需要的一些质疑技术，例如注意力，合适的声音。停顿，问题内容和问题的分布。这对于增强学生的动力并促进学生之间的积极，批判性和创造性思维非常重要，并改善课堂的教学过程。关键字：询问，技术，教室，教学，学习和角色
2023-2024：研究生学术目录
审核课程的学生可以访问课程的课堂教学部分（和/或在线）。学生有望上课，但不需要学生参加课程的任何评估活动，并且不需要讲师评估学生在课程中的进度（其中包括制定全面评估，例如课程等级）。大学不需要，期望或允许有记录的残疾学生（除身体残疾以外）参加其残疾服务过程，因为学生不会参加大学的课程评估。技能课程，例如外语，应用音乐和某些艺术课程，无法审核。审核课程的学生将收取每个信用费125美元。
从规划教学转向规划学习
学习要求我们专注于帮助学生对学习产生兴趣、致力于学习、专注于新知识等等。就像登山探险中的向导一样，教师可以识别出班上大多数学生何时准备好进入下一个营地。但是，并非所有学生的学习速度都相同，因此教师可以利用他们对个别学生或小组学生的了解来为下一系列课程的成功提供支持。研究表明（包括许多为《有效的新课堂教学》提供信息的研究），当教师有效地让学生参与到每个学习阶段时，他们可以显著改善所有学生的成绩，尤其是提高以前成绩较差和边缘化的学生。
10A NCAC 13G 80小时培训课程
培训计划内容大纲简介内容大纲教师说明课程要求课程计划/课时分配预期成果第一部分成人/家庭护理院个人护理的实用知识和技能（总计：5 小时）单元 1 北卡罗来纳州成人/家庭护理院简介（1 小时）单元 II 个人护理人员的角色和职能（1.5 小时）单元 III 了解老年人和/或残疾人的人性化需求（1 小时）单元 IV 日常生活活动（1.5 小时）第一部分 -- 学生可以自学完成本部分的课时。学生必须成功通过本部分末尾的测试，以证明其对材料的了解和理解。第二部分 认知、行为和社会护理，包括智力障碍（总计：8 小时） 第一单元 识别对他人的常见反应模式（0.5 小时） 第二单元 个人居民的偏好和性格特征（需要不同类型的工作人员反应）（1 小时） 第三单元 识别表明增加痛苦的行为（1 小时） 第四单元 作为约束替代品的知识和技术（1.5 小时） 第五单元 行为问题的安全、人道管理（1 小时） 第六单元 理解和与有特殊需要的成年人一起工作（1 小时） 第七单元 智力发育障碍（1 小时） 第八单元 特殊残疾居民的护理目标（1 小时） 第二部分 -- 本部分可分为最多 4 小时的学生自学和至少 4 小时的现场课堂教学。“现场课堂教学”可以是面对面教学，也可以是通过在线学习平台进行的虚拟课堂。学生必须成功通过本部分末尾的测试才能证明其对材料的知识和理解。
小型企业洞察：退出策略
企业主可以采取的练习。它可以验证你从事商业的理由，并鼓励你采取措施提高企业价值，以实现未来的目标。”—— Sam Deal，10,000 家小型企业教员 10,000 家小型企业通过我们专有的商业管理课程直接解决这些挑战。在课程结束时，企业家将根据他们对业务和运营环境的了解，制定出适合其业务的独特退出策略。数据来自巴布森学院对 263 名高盛 10,000 家小型企业参与者的调查。该调查于 2024 年 5 月 15 日至 2024 年 5 月 20 日在 12 个城市的课堂教学中进行。
