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World File Search System课程大纲
本科及研究生课程大纲
每年每个部分和每个课程的试题数量可能有所不同。不同课程的试题难度也可能不同。 2. 创造力测试 (CAT)：本测试适用于本科和研究生设计课程，旨在评估考生的直觉能力、观察力、概念开发能力和设计能力。测试的一个重要方面是创造性和创新性地使用颜色和插图技能。如果考生试图在答题纸上写下任何个人信息或放置任何身份标记以泄露其身份，则将被“取消资格”，并且不会宣布这些考生的成绩。NIFT 对此类情况的决定将是最终决定，不得上诉。 笔试结构（针对时尚技术本科和研究生课程以及时尚管理硕士） 综合能力测试 (GAT)
保护与发展课程大纲
学生缺少用于医疗，富有同情心或延长情况的课程工作可以通过在中央学术考虑门户网站完成请求来要求学术考虑。允许学生每个课程的一个学术考虑请求，而无需支持文档。请注意，学术考虑请求始终需要支持文件，该请求由书记官办公室安排的考试（例如12月和四月的考试）以及学期的最后一周，用于实践实验室和绩效测试。学生还应注意，教师可以每个课程指定一个需要支持文档的评估。本文档中其他地方描述了该指定的评估。请注意，本课程中授予的任何学术考虑都将由本课程的讲师确定，并根据本课程大纲中提供的信息与您注册学院的学术顾问协商。支持由于疾病导致缺勤的学术考虑的文档应使用学生医疗证明，或者在不可能的情况下，医疗保健从业者不可能的同等文档。
电学第 2 课 | 课程大纲
活动 给学生工作表 2a – 供给与需求。使用教学幻灯片 - 供给与需求中的信息，学生将创建一个显示虚构城镇的电力需求的条形图，并解释为什么电力需求全天都在变化。他们将在图表上绘制点来显示太阳能电池板可以产生多少电量，然后提出其他可以帮助满足电力需求的技术建议。 扩展 给学生工作表 2b – 供给与需求扩展。继续使用教学幻灯片 - 供给与需求，学生将计算如果安装了太阳能电池板，虚构城镇仍需要多少电力。学生还将被要求计算使用太阳能电池板产生的电力可能会被浪费多少。他们将被要求解释为什么城镇和国家使用多种可再生技术发电很重要。 全体会议 引导全班讨论以下与可再生能源和满足电力需求有关的问题。 问：什么时候风力涡轮机不能发电？ 答：当风很少的时候。问：什么时候太阳能电池板无法发电？答：晚上。太阳能电池板在阴天时仍能发电，只是发电量不如晴天那么多。问：为什么你认为未来能源结构很重要，而不是只依赖一种方法来发电？答：如果我们依赖一种技术，有时这种技术可能无法满足需求，例如太阳能电池板。问：有些公司已经开发出大型电池，可以安装在英国各地，以储存可再生能源产生的多余电力。安装这些电池有什么用？答：当技术本身产生的电力不足时，可以使用储存的电力，例如风力涡轮机。这意味着当可再生能源无法满足需求时，我们不需要依赖化石燃料来满足需求。
热度 第 2 课 | 课程大纲
播放介绍视频 - 生物质和热力网络。视频介绍了可用于产生热量的不同技术，例如生物质锅炉和热力网络。视频提出了以下问题，让学生有机会暂停并讨论（或者学生可以写下单独的答案）：天然气是一种可以燃烧产生热量的燃料。哪些其他燃料可以燃烧以释放热量？（54 秒）活动学生将创建一个热力网络的潜在计划，在村庄地图上绘制管道。他们将被要求计算他们的计划的成本，然后尝试创建一个更便宜的计划版本。计算成本需要使用标尺。然后，他们将回答与制定建筑工程计划的重要性以及其他需要考虑的问题相关的问题。给学生工作表 2 - 热力网络地图。使用说明幻灯片 - 热力网络地图向学生解释活动。
商务课程大纲（COQP08）
2. 发行招股说明书前的步骤、招股说明书的定义和内容、虚假陈述的责任。股份：定义、股份与股票、股份类别、投票权、每股发行股份、溢价和折价、员工持股计划、红利、权利、回购、按面值发行的公开股份、溢价和折价、员工持股计划、红利、权利、回购、公开发行、赎回、没收、转让和放弃、转让和转移、法定转让限制、借款权、抵押和变更、债券。3. 秘书业务：公司秘书的职责和责任、与发行和分配股份有关的秘书职责、赎回、优先认股权和股份转让。多数股东权力和少数股东权利、压迫和管理的披露。公司注册证书样本。开业证书、股票和认股权证、股票非实物化。
MCB 4034L 课程大纲
第 1596 节（班级号 14534）：第 3-5 节（晚上 9:35 – 凌晨 12:35）——1030 室 第 0161 节（班级号 14743）：第 7-9 节（下午 1:55 – 下午 4:55）——1030 室 根据课程安排，所有实验室都将在微生物学和细胞科学大楼上面的房间亲自举行。期末考试将在其他房间举行，届时将另行通知。 教师保留根据需要更改时间表以完成课程目标的权利，并将通过电子学习和/或讲座告知学生。详细活动时间表可在本教学大纲的最后一页找到。 2. 课程描述 应用微生物、分子生物学和免疫学技术来表达、分离、鉴定和表征细菌产生的重组蛋白。这些方法与基础（生物医学）研究和蛋白质工业生产相关，旨在帮助学生为研究生院、微生物学专业职业以及基础研究实验室研究助理（临时）工作做好准备。掌握课程中涵盖的技能和知识将增加被录用和在工作中表现出色的可能性。每学期都会收到来自前学生的感谢信来证实这一点。3. 先决条件：MCB 3020L 或 MCB 3023L，成绩为 C 或更高。推荐 MCB 4203、MCB 4304、PCB 4522 或 PCB 5235 4. 联系信息： 讲师：Wilfred Vermerris 博士 电子邮件：wev@ufl.edu 研究生助教：Rachel White 电子邮件：rachel.white1@ufl.edu 上午部分助教：Amy Fagan (amy.fagan@ufl.edu) 下午部分本科助教：待定 讲师和助教将在每节课开始和结束时回答问题。助教可以在课外通过电子邮件提供与课程材料相关的进一步帮助/说明。回复通常会在收到后 4 小时内发送（工作时间内）。如果有与出勤或特殊安排有关的问题，请联系研究生助教和/或讲师。如有需要，可以安排个人面对面或 Zoom 预约。我们希望始终与讲师和助教进行专业互动。 5. 课程目标： 完成本课程后，学生将： 1. 熟悉几种先进的微生物学和分子生物学的理论、优点和局限性
ISMIN 周期课程大纲
生物识别密码学 安全电路上的故障注入攻击 应用于 PK 算法的硬件安全 Web 和网络安全 旁道攻击 RFID 标签 软件安全 网络密码学算法 针对 AES 的硬件攻击 Windows 网络安全 安全法/认证
化学系在线课程大纲
杰弗里·A·奥津是加拿大政府材料化学和纳米化学研究主席，也是加拿大杰出大学教授。他目前领导多伦多大学圣乔治校区的太阳能燃料团队 www.solarfuels.utoronto.ca。他曾担任英国皇家学会和伦敦大学学院名誉教授、伦敦纳米技术中心外部顾问、马克斯·普朗克表面和胶体科学研究所和卡尔斯鲁厄理工学院功能纳米结构中心的亚历山大·冯·洪堡高级科学家以及巴斯大学全球主席。他是五本书的作者：《低温化学》（Wiley 1986 年）；《纳米化学：纳米材料的化学方法》（RSC 2006 年）；《纳米化学概念》（Wiley-VCH 2009 年）、《二氧化碳的故事：小分子的大创意》（多伦多大学出版社 2021 年）、《可持续未来的能源材料发现》（RSC 2022 年）。
材料科学博士课程大纲
第一单元：研究方法简介：研究的定义、研究人员的素质、研究问题的组成部分、科学研究中的各个步骤：假设、研究目的、研究设计、文献检索实验设计和规划、时间安排：目的和目标、预期结果、要采用的方法、为实现目的和目标而进行的实验规划、研究工作可重复性的重要性。数据收集：数据来源：原始数据、次要数据；实验的抽样优点和缺点、程序和控制观察、抽样误差 - I 型错误 - II 型错误。数据统计分析和拟合：统计学简介 - 概率、均值估计和属性；卡方检验、属性关联 -t 检验 - 标准差 - 变异系数。相关和回归分析。统计软件包介绍，绘制图表使用计算机进行研究：使用网络进行文献调查，处理搜索引擎准备演示文稿：i）研究论文：使用文字处理软件 MS
100％的大脑 - 课程大纲
轨道4课程3：100％标题的大脑100％受众的大脑本课程旨在用于所有服务前和服务教师。它也是为管理员和教师支持角色的人设计的。旨在为所有想学习如何利用教学科学的最新研究来改善每个孩子的日常工作的教育工作者。本课程为教师提供了研究支持的策略知识，以提高学生的成就，福祉和整个学校的经验以及将他们转化为班上或学校的日常实践的技能。先决条件没有本课程的先决条件。在研究的最后20年中需要该课程，对学生成就的影响最大的因素是教师效力。1为了提高成就，幸福感，对学习，自我效能感，心态，动机和学术顽强的态度，从Prek到12年级的每个学生都需要一位对如何使所有这些实现这一切的最新研究以及具有将这些技能转化为班上和学校的每日实践的技能的最新研究的老师。