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World File Search System课程大纲
TWU 课程大纲模板
课程作业、评估和评分政策 作业；学生将获得与替代燃料汽车和 ADAS 系统相关的实际操作性能任务 评估；学生将接受课前和课后书面和实际操作性能测试。 评分政策；学生使用标准评分值进行评分 AE 必读或推荐阅读作业 I-CAR ALT03,08,09 学生练习册《碰撞修复和修补》第 6、13 章 Hunter Engineering ADAS 3000 练习册 每节讲座或讨论主题的一般描述 电动汽车、混合动力汽车、高压、串联与并联电路、电机、内燃机、变速器、CVT 变速器、直接驱动变速器、高压安全、逆变器、电池技术、电网系统、牵引力控制系统、高级驾驶辅助系统 必修课程大纲声明 生成式人工智能 AI 不用于基于实际操作性能的学习 使用远程测试软件 ☒ 本课程不使用远程测试软件。 ☐ 本课程使用远程测试软件。远程考生可以选择他们的远程考试地点。但请注意，用于此目的的测试软件可能会对远程考生的周围环境进行简短扫描，可能需要在考试时使用网络摄像头，可能需要在考试时打开麦克风，或者可能需要其他做法来确认学术诚信。因此，考生在远程测试期间或之前不应期望在考试地点有隐私。如果学生强烈反对使用考试软件，学生应在学期开始时联系教师，以确定是否有可行的替代考试安排。替代方案不保证。必修大学教学大纲声明
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生成式人工智能 生成式人工智能是存在的。 使用远程测试软件 ☒ 本课程不使用远程测试软件。 ☐ 本课程使用远程测试软件。 远程考生可以选择他们的远程测试地点。 但请注意，用于此目的的测试软件可能会对远程考生的周围环境进行简短扫描，可能需要在考试时使用网络摄像头，可能需要在考试时打开麦克风，或者可能需要其他做法来确认学术诚信。 因此，考生在远程测试期间或之前不应期望在考试地点有隐私。 如果学生强烈反对使用考试软件，学生应在学期开始时联系老师，以确定是否可行其他测试安排。 不保证有替代方案。 必修大学教学大纲声明
硕士课程大纲
• Amen, DG，和 Fey, C. (2024)。培养心智强大的孩子：如何将神经科学的力量与爱和逻辑相结合，培养自信、善良、负责任和坚韧的儿童和年轻人。Tyndale House Publishers。• Berk, LE (2001)。唤醒儿童思想：父母和教师如何发挥作用。牛津大学出版社。• Carter, C. (2020)。新青春期：在焦虑和分心的时代培养快乐和成功的青少年。BenBella Books。• Faber, A.，和 Mazlish, E. (2012)。如何说孩子才会听，如何听孩子才会说。Scribner。• Ginott, HG、Ginott, A.，和 Goddard, HW (2003)。父母与孩子之间。企鹅兰登书屋。• Greene, RW (2021)。 《易怒的孩子：理解和养育容易沮丧、长期不灵活孩子的新方法》（第 6 版）。Harper-Collins。• Gottman, J. 和 DeClair, J. 《培养情商高的孩子：养育的核心》。纽约：西蒙舒斯特出版社。• Siegel, DJ 和 Bryson, TP (2012)。《全脑儿童：培养孩子发展心智的 12 种革命性策略》。企鹅兰登书屋。
硕士课程大纲
• Amen, DG，和 Fey, C. (2024)。培养心智强大的孩子：如何将神经科学的力量与爱和逻辑相结合，培养自信、善良、负责任和坚韧的儿童和年轻人。Tyndale House Publishers。• Berk, LE (2001)。唤醒儿童思想：父母和教师如何发挥作用。牛津大学出版社。• Carter, C. (2020)。新青春期：在焦虑和分心的时代培养快乐和成功的青少年。BenBella Books。• Faber, A.，和 Mazlish, E. (2012)。如何说孩子才会听，如何听孩子才会说。Scribner。• Ginott, HG、Ginott, A.，和 Goddard, HW (2003)。父母与孩子之间。企鹅兰登书屋。• Greene, RW (2021)。 《易怒的孩子：理解和养育容易沮丧、长期不灵活孩子的新方法》（第 6 版）。Harper-Collins。• Gottman, J. 和 DeClair, J. 《培养情商高的孩子：养育的核心》。纽约：西蒙舒斯特出版社。• Siegel, DJ 和 Bryson, TP (2012)。《全脑儿童：培养孩子发展心智的 12 种革命性策略》。企鹅兰登书屋。
硕士课程大纲
分子结构：本讲座探讨聚合物结构，重点介绍其分子排列，包括线性、支链和交联形式，以及这些结构如何影响强度、柔韧性和热稳定性等特性。了解这些关系是设计用于各种应用的聚合物的关键。 聚合物固体结构：本讲座研究聚合物固体的结构，重点介绍晶体、非晶态和半晶体排列。它讨论了这些结构变化如何影响机械、热学和光学特性，影响它们在工程和工业应用中的使用 聚合物的弹性：本讲座介绍聚合物的弹性，重点介绍其在应力下变形和恢复的能力。它解释了影响弹性的因素，例如分子结构、温度和交联，并强调了在柔性和弹性材料中的应用 粘弹性：本讲座探讨粘弹性，即聚合物在应力下同时表现出粘性（流动）和弹性（变形）行为的特性。关键主题包括时间相关响应、应力松弛和蠕变，并提供记忆泡沫和生物医学设备等材料的应用示例。
保护与发展课程大纲
学生缺少用于医疗，富有同情心或延长情况的课程工作可以通过在中央学术考虑门户网站完成请求来要求学术考虑。允许学生每个课程的一个学术考虑请求，而无需支持文档。请注意，学术考虑请求始终需要支持文件，该请求由书记官办公室安排的考试（例如12月和四月的考试）以及学期的最后一周，用于实践实验室和绩效测试。学生还应注意，教师可以每个课程指定一个需要支持文档的评估。本文档中其他地方描述了该指定的评估。请注意，本课程中授予的任何学术考虑都将由本课程的讲师确定，并根据本课程大纲中提供的信息与您注册学院的学术顾问协商。支持由于疾病导致缺勤的学术考虑的文档应使用学生医疗证明，或者在不可能的情况下，医疗保健从业者不可能的同等文档。
硕士课程大纲
第 3 天：UV 映射概述 – 介绍如何展开网格并准备进行纹理处理。第 4 天：使用图像映射进行纹理处理 – 使用图像映射和 UV 坐标将基本纹理应用于您的车辆模型。第 5 天：高级 UV 映射技术 – 探索更复杂的展开方法，以获得更好的纹理应用。第 6 天：着色和材质 – 了解如何使用 Blender 的着色器系统创建和分配逼真的材质。第 7 天：3D 场景的照明 – 为您的车辆模型设置有效的照明，以增强纹理可见性和真实感。第 8 天：渲染设置和优化 – 了解高质量渲染和性能优化所需的设置。第 9 天：项目审查和改进 – 根据讲师反馈确定纹理、材质和渲染设置。第 10 天：项目 1 提交和审查 – 提交您的渲染车辆项目并参与同行评审。项目 2：渲染场景（第 20 天截止）第 11 天：环境建模简介 - 学习构建 3D 环境的技术，重点是场景构图。第 12 天：建模背景元素 - 开始建模基本场景元素，例如建筑物、树木和地形。第 13 天：纹理场景模型 - 使用各种技术和图像贴图将纹理应用于背景和前景模型。第 14 天：环境场景的照明 - 尝试不同类型的照明设置以在场景中营造氛围。第 15 天：高级材质创建 - 为场景中的自然和人造物体创建逼真的材质（例如玻璃、金属）。第 16 天：摄像机角度和构图 - 设置摄像机视图并尝试构图以增强场景的视觉冲击力。第 17 天：粒子系统和效果 - 学习如何创建粒子系统以实现烟雾、雨或雾等环境效果。第 18 天：渲染和后期处理 - 了解如何渲染整个场景并在 Blender 中应用后期处理技术。第 19 天：场景审查和反馈 – 根据讲师反馈完善场景并准备最终渲染。第 20 天：项目 2 提交和审查 – 提交渲染的场景项目并参与同行评审和讨论。项目 3：渲染角色（截止时间为第 30 天）第 21 天：角色建模简介 – 开始创建基本的 3D 角色模型，重点关注解剖和比例。第 22 天：角色雕刻技巧 – 使用 Blender 的雕刻工具添加细节并完善角色的形态。第 23 天：角色 UV 贴图 – 展开角色模型以实现高效纹理。