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World File Search System课程计划
牙科预科课程计划
大一 秋季 春季 BIOL 1306：理科专业生物学 I* BIOL 1307：理科专业生物学 II* BIOL 1106：理科专业生物学实验室 I* BIOL 1107：理科专业生物学实验室 II* ENGL 1301：一年级写作 I* CHEM 1311：化学 I* MATH 2320：预备微积分（化学 I 的先修课程） CHEM 1111：化学 I 实验室* ENGL 1302：一年级写作 II* 大二 秋季 春季 CHEM 1312：化学 II* CHEM 2323：有机化学 I* CHEM 1112：化学 II 实验室* CHEM 2123：有机化学 I 实验室* PHYS 1301：普通物理 I PHYS 1302：普通物理 II PHYS 1101：普通物理 I 实验室 PHYS 1102：普通物理 II 实验室 核心：社会与行为科学 (PSYC 2301) MATH 1342 或 MATH 3339 或其他统计学* 核心：创意艺术 大三 秋季 春季 BIOL 3324：生理学 BIOL 4397：特殊主题 – 解剖学 BIOL 3224：生理学实验室 BCHS 3304：生物化学 BIOL 2321：微生物学 核心：HIST 1377-美国 1877 年历史 CHEM 3332：有机化学 II* 核心：GOVT 2306-美国与德克萨斯州宪法 CHEM 3222：有机化学 II 实验室* DAT 准备（3-4 个月） DAT 准备（如适用） DAT 测试（建议考试日期不晚于 5 月） 大四 秋季 春季核心课程：GOVT 2305 – 美国政府 核心课程：语言、哲学与文化 核心课程：HIST 1378-1877 年以来的美国历史 完成专业所需的其他课程 完成专业所需的其他课程 特定牙科学校要求的其他课程 强化申请的其他课程 强化申请的其他课程 牙科学校面试（8 月 - 12 月） 此计划是针对希望在大三后申请牙科学校的学生的建议时间表。您的日程安排可能
EnviroScape 水污染课程计划
d. 雨水渠（Enviroscape 行动：使用可可/水“泥浆”瓶，将一些混合物喷入雨水渠管道（靠近房屋），并观察混合物从靠近水体的管道另一端流出。）解释雨水渠位于街区和所有街道的路缘上，旨在让雨水从人行道上流下。人们经常将东西直接倒入雨水渠（例如油漆、机油、家用化学品等）。所有雨水渠都直接通向水体，而无需先进行处理。我们永远不应该将任何东西倒入雨水渠。它们只设计用于雨水。e. 动物粪便/排泄物（Enviroscape 行动：使用可可/水“泥浆”瓶，按照讨论的方式喷洒在这些区域。）
糖尿病的目标课程计划
Q：哪些器官可能会受到糖尿病的影响？ 短期还是长期？ In pairs come up with a list of what can be affected Short: skin (spots and infections), brain (concentration), blurred vision, headaches, UTIs Long: eyes, feet, nerves, circulation, kidneys, heart, blood vessels, reproductive health - fertility and ED Use body board or pre-drawn body on flip chart to identify the above – invite pairs to feedback Educator to explain the potential effects of long term diabetes,并将AR检查与不同的器官联系（作为任何长期效果的筛选方式，以便提早标记任何问题）Q：哪些器官可能会受到糖尿病的影响？短期还是长期？In pairs come up with a list of what can be affected Short: skin (spots and infections), brain (concentration), blurred vision, headaches, UTIs Long: eyes, feet, nerves, circulation, kidneys, heart, blood vessels, reproductive health - fertility and ED Use body board or pre-drawn body on flip chart to identify the above – invite pairs to feedback Educator to explain the potential effects of long term diabetes,并将AR检查与不同的器官联系（作为任何长期效果的筛选方式，以便提早标记任何问题）
EDST 课程计划模板
# 女学生：# 男学生：# 非二元学生：1b1 对学生技能、知识和语言能力的认识有效实践的描述教师的计划跟踪学习者的技能、知识、语言能力和社会情感健康。教师阐明整个班级/小组的知识，并分解学习者或个人子群体的数据，以确定进度并计划教学和干预。1a2 对内容相关教学法的认识有效实践的描述教师的计划反映了有意选择学科中有效的基于研究的教学方法，包括文化或语言响应或社会情感健康，并且适合课堂中涉及的基本理解和大思想。教师计划适当使用技术和 21 世纪技能。教师预测学生的误解。
课程计划：支持材料
Objectives: Bloom's Taxonomy Knowledge tell review locate recognize match state memorize choose read Comprehension restate define review describe generalize give main idea locate reproduce paraphrase Application show illustrate teach apply record construct make determine use translate draw practice Analysis summarize compare analyze abstract contrast deduce classify categorize investigate dissect examine distinguish Synthesis hypothesize invent infer imagine propose estimate modify design produce improve predict forecast Evaluation editorialize select decide grade defend evaluate choose discuss dispute assess verify rate Assessment Strategies performance demonstration oral presentation label diagram oral questioning athletic performance create a flow chart quiz conferencing rubric journal/learning log recipes poem collections newsletters art exhibit commercials diorama essay multi-media presentation portfolio musical performance lab report debate Differentiated Instruction Content Product Process reading levels exhibitions independent choose research topic portfolios small group interest art guided group curriculum紧凑的书面大型小组选择在写作主题演示文稿中口头多样化的思想tac-toe学习日志书面期刊触觉立方体辩论分层分配延长角色扮演拼图11
SHOP® 课程计划模板 #1
总结：本课包括... 课堂准备 支架 小组选项 __ 内容调整 __ 建模 __ 全班 __ 背景链接 __ 指导练习 __ 小组 __ 与过去学习的链接 __ 独立练习 __ 伙伴 __ 融入学习策略 __ 易理解的输入 __ 语言领域的独立整合 应用评估 __ 阅读 __ 动手 __ 个人 __写作 __ 有意义的 __ 小组 __口语 __ 与目标相关 __ 书面 __ 听力 __ 促进参与 __ 口语 改编自 Echevarría, J.、Vogt, ME 和 Short, D. (2017)。让英语学习者能够理解内容：SIOP ® 模型。（第 5 版）马萨诸塞州波士顿：Pearson Allyn 和 Bacon。
教育学院课程计划模板
反思：（3d、e；4a）描述您使用罗尔夫反思模型检查本课评估结果后学到了什么：什么——评估结果告诉您有关本课学生学习和成绩的哪些信息？课程规划和授课的哪些方面影响了学生成绩？
