*注意:教师的角色正日益转向更加注重发展学生与教师的关系,以通过讨论、学生演示、模拟/场景和其他体验机会来增强理解、相关性/动机以及使用知识/技能的机会。此外,教师需要帮助学生通过人类技能矩阵(Ouellette 等人,2020 年)发展,该矩阵由思考(如批判性/创造性思维)、互动(如沟通/协作)、自我管理(如自我意识/责任感)和领导(如战略愿景、项目管理)组成——这是 21 世纪所需要的
c. 各级人员之间保持良好沟通:在积极的文化中,安全问题应该成为日常工作对话的一部分。领导者不仅应该询问,还应该积极倾听员工关于安全的问题,并认真对待他们所听到的内容。员工积极参与安全工作很重要,这可以在各级建立安全责任感,并利用员工对自己工作的独特知识。这可以包括积极参与研讨会、风险评估、工厂设计等。在具有良好安全文化的组织中,员工和领导者将保持一致,安全被视为一种有助于改善情况的联合行动。
我们的核心价值观 协作,通过展示合作以及对学校和社区责任和参与的认识。 多样性,通过接受他人的个性、观点、信仰和传统。 环境和全球意识,通过关心和照顾当地和全球环境。 卓越,通过树立远大目标和展示强烈的职业道德。 诚实,通过展示责任感、义务感、正直和可信赖。 主动,通过展示承担责任和完成任务的意愿。 善良,通过支持他人、表现出同情心和合作。 欢笑,通过玩乐、看到事物有趣的一面和感觉积极。 尊重他人,通过展示善良、同理心和公平。
一些宇航员和航天员在太空飞行期间报告了一种认知转变,通常是在从轨道、地球和月球之间或从月球表面观察地球时。它指的是亲眼目睹地球在太空中的现实,一个微小、脆弱的生命球,“悬在虚空中”,被薄如纸的大气层所保护和滋养。这种体验通常会改变宇航员对地球和人类在宇宙中地位的看法。它的一些共同点是对地球的敬畏之情、对所有生命相互联系的深刻理解以及对保护环境的新责任感。(第 2 页)
c. 各级人员之间保持良好沟通:在积极的文化中,安全问题应成为日常工作对话的一部分。领导者不仅应询问,还应积极倾听员工就安全问题所提出的意见,并认真对待所听到的意见。员工积极参与安全工作非常重要,这有利于在各级建立安全责任感,并利用员工对自身工作的独特知识。这可以包括积极参与研讨会、风险评估、工厂设计等。在具有良好安全文化的组织中,员工和领导者将保持一致,安全被视为一种有助于改善情况的联合行动。
他指出,能源转型为非洲弥合能源贫困差距提供了独特的机会。因此,非洲必须在责任感和韧性之间取得平衡,从而引导能源转型。此外,他强调,非洲大陆拥有丰富的关键矿产资源,这些矿产资源有潜力推动可持续发展和可再生能源领域的经济参与。因此,将资源收入与气候目标相结合对于扩大能源使用范围和履行《巴黎协定》承诺至关重要。然而,他警告说,转型伴随着挑战,例如高昂的能源成本和搁浅资产的风险。因此,必须权衡这些挑战与创新和发展的机会。