所需材料:Harcourt Reflections: Communities 第 12 章,第 2 课,第 458-461 页 步骤: 步骤 1:问学生:人们为什么工作?他们如何处理赚到的钱? 帮助学生认识到人们通过工作赚钱。人们为其工作获得的报酬称为收入。 指出人们有工作来赚钱或收入。他们用这些钱来购买所需和想要的东西。人们将大部分收入用于支付日常用品。人们不用于购买商品和服务的收入部分称为储蓄。人们通常将储蓄存入银行或进行投资。让学生解释储蓄的好处。 步骤 2:在 Reflections: Communities 中,阅读第 12 章,第 2 课“做出选择”第 458-461 页。阅读课文时,寻找人们使用金钱的选择:消费、储蓄、投资和分享。 步骤 3:进行调查。让学生询问家中的成年人如何赚取收入。了解他们是否提供产品或服务。(出于保密原因,这不需要在课堂上分享。)活动 # 2 做出经济选择
储蓄退休的某些方面似乎很复杂,例如审查,监视和选择正确的投资。让我们面对现实吧……您想从投资中赚取足够的赚钱,以超过通货膨胀并体验退休储蓄的增长。但是,损失金钱的想法听起来很吸引人。您如何平衡投资增长与适当的风险水平?
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什么:Sinek声称地球上的每个组织都知道他们的工作。他们出售的产品或他们提供的服务。如何:Sinek指出,一些组织知道他们是如何做到的。使他们与竞争之间区分开的事情 - 他们的“ USP”。原因:Sinek的主要主张是,很少有组织知道他们为什么要这样做。为什么不是要赚钱。这是结果。为什么是目的,原因或信念。为什么组织存在的原因。
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