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夏威夷伤害预防计划 (HIPP) 2018-2023
评估合作伙伴、相关领域的从业人员和组织以及感兴趣的社区成员在伤害预防方面的培训和技术援助需求。 根据需求评估的结果，为现有和新员工分配相关伤害预防和公共卫生核心能力培训资源。 至少每年为医疗从业人员提供伤害预防 101 培训和进修，内容包括该领域的最新进展。 通过夏威夷大学体系开展伤害预防培训，满足夏威夷大学马诺阿分校护理学院、医学院、社会工作学院和药学院以及公共卫生研究办公室的跨专业教育 (IPE) 要求。
Cheyenne VA Healthcare System
“社会心理康复”（PSR）是一种综合方法，可以在精神疾病发作后恢复个人的全部潜力。它反映了精神疾病会影响整个人及其环境的现实，并且康复不仅仅涉及消除症状，但必须有助于解决由于这种疾病而通常发展的残疾。一种全面的PSR方法涉及协助个人在恢复的各个方面，以达到社区中最高水平的功能。PSR描述了患有精神疾病患者的首选治疗方法，尽管为患有严重精神疾病的成年人开发了许多关键治疗干预措施。这个Cheyenne VA PSR计划是一种专门设计的跨专业奖学金经验，旨在培养具有远见，知识，技能和承诺的领导者，以领导21世纪退伍军人和国家的精神卫生保健。PSR高级奖学金的跨专业培训建立在以恢复为导向的模型上，该模型将各种医学，行为，职业，社交和精神干预措施整合在一起，以恢复功能和社区重新融合。在这项为期一年的临床培训计划中，研究员在一系列临床学习环境中为老兵提供护理，这是综合治疗团队的一部分（例如，精神病患者住院单位，心理社会康复和康复中心[PRRCS]，心理健康密集型病例管理[MHICM]计划[MHICM]计划，卑鄙的诊所）。II。II。奖学金的使命：VA高级专业专业PSR奖学金计划是由VA资助的，专门为以远见，知识和承诺在21世纪通过强调功能能力，康复和康复来发展未来的心理健康领导者。
安大略省初级保健行动计划连接每一个人......
• 通过对初级保健团队资金的 90 多万美元投资，Lakehead 执业护士主导诊所正在增加 Thunder Bay 及周边地区跨专业初级保健的可及性和依附性。通过与当地紧急医疗服务、初级保健合作伙伴和 Noojmawing Sookatagaing 安大略健康团队合作，他们已将大约 700 名额外人员纳入团队初级保健。诊所的容量增加主要针对患有充血性心力衰竭、慢性阻塞性肺病、虚弱和糖尿病的患者。他们还针对 0-5 岁的儿童和产后 12 个月内的母亲启动了一项婴幼儿健康计划和一项乳房筛查计划。
机构要求07012007
ACGME国际机构要求I.机构组织和职责I.A.赞助机构I.A.1。ACGME International（ACGME-I）认可的居住和奖学金计划必须在一个赞助机构的授权和控制下运作。 机构责任延伸到所有参与地点的居民和其他任务。 I.A.2。 赞助机构必须非常符合ACGME-I机构要求，并且必须确保其ACGME-I-I-I-I-认可计划符合机构，基础和先进的专业/专业/专业要求以及ACGME-I政策和程序。 I.A.3。 赞助机构必须保持认证。 未能这样做将导致所有认可计划的认证丧失。 I.A.4。 赞助机构应协调所有专业教育活动，包括致力于其他专业人员的未经认可的医师教育计划和计划，以增强跨专业教育。 i.b. 致力于研究生医学教育（GME）I.B.1。 赞助机构必须提供促进居民和研究员的专业，道德和个人发展的GME。 通过课程，评估和居民/同伴监督，赞助机构及其GME计划必须支持安全且适当的患者护理。 i.b.2。 i.b.3。ACGME International（ACGME-I）认可的居住和奖学金计划必须在一个赞助机构的授权和控制下运作。机构责任延伸到所有参与地点的居民和其他任务。I.A.2。 赞助机构必须非常符合ACGME-I机构要求，并且必须确保其ACGME-I-I-I-I-认可计划符合机构，基础和先进的专业/专业/专业要求以及ACGME-I政策和程序。 I.A.3。 赞助机构必须保持认证。 未能这样做将导致所有认可计划的认证丧失。 I.A.4。 赞助机构应协调所有专业教育活动，包括致力于其他专业人员的未经认可的医师教育计划和计划，以增强跨专业教育。 i.b. 致力于研究生医学教育（GME）I.B.1。 赞助机构必须提供促进居民和研究员的专业，道德和个人发展的GME。 通过课程，评估和居民/同伴监督，赞助机构及其GME计划必须支持安全且适当的患者护理。 i.b.2。 i.b.3。I.A.2。赞助机构必须非常符合ACGME-I机构要求，并且必须确保其ACGME-I-I-I-I-认可计划符合机构，基础和先进的专业/专业/专业要求以及ACGME-I政策和程序。I.A.3。 赞助机构必须保持认证。 未能这样做将导致所有认可计划的认证丧失。 I.A.4。 赞助机构应协调所有专业教育活动，包括致力于其他专业人员的未经认可的医师教育计划和计划，以增强跨专业教育。 i.b. 致力于研究生医学教育（GME）I.B.1。 赞助机构必须提供促进居民和研究员的专业，道德和个人发展的GME。 通过课程，评估和居民/同伴监督，赞助机构及其GME计划必须支持安全且适当的患者护理。 i.b.2。 i.b.3。I.A.3。赞助机构必须保持认证。未能这样做将导致所有认可计划的认证丧失。I.A.4。 赞助机构应协调所有专业教育活动，包括致力于其他专业人员的未经认可的医师教育计划和计划，以增强跨专业教育。 i.b. 致力于研究生医学教育（GME）I.B.1。 赞助机构必须提供促进居民和研究员的专业，道德和个人发展的GME。 通过课程，评估和居民/同伴监督，赞助机构及其GME计划必须支持安全且适当的患者护理。 i.b.2。 i.b.3。I.A.4。赞助机构应协调所有专业教育活动，包括致力于其他专业人员的未经认可的医师教育计划和计划，以增强跨专业教育。i.b.致力于研究生医学教育（GME）I.B.1。赞助机构必须提供促进居民和研究员的专业，道德和个人发展的GME。通过课程，评估和居民/同伴监督，赞助机构及其GME计划必须支持安全且适当的患者护理。i.b.2。i.b.3。书面声明必须记录赞助机构对提供必要的教育，财务和人力资源来支持GME的承诺。必须在机构访问之前至少一年内审查，日期和签署。由指定机构官员（DIO）与研究生医学教育委员会（GMEC）合作领导的有组织的行政体系，必须监督所有在赞助机构中的ACGME-I-I-ICRECTEC计划。i.b.3.a）DIO必须是ACGME-I-I-I-I-I-I-Credcreded计划中的医务人员和/或教职员工的成员，并从事适用于职责的专业发展。
每年4月15日是国际生物医学实验室科学日。今年，IFBLS继续质量监护人和
每年4月15日是国际生物医学实验室科学日。今年，IFBLS继续质量和患者安全的主题监护人：生物医学实验室科学家。这个主题对于我们在工作中所做的一切至关重要。患者安全的基础是“首先不伤害”。患者安全要求提供医疗保健服务是安全，有效，以患者为中心，及时，高效和公平的。安全的医疗保健服务要求所有医疗保健专业人员确保质量流程并在其实践中使用最佳证据。生物医学实验室科学家不断改进其流程，纳入当前的信息技术并在跨专业团队中工作，以提供患者（人）的中心护理。要实现我们成为质量和患者安全的监护人的目标，我们必须确保我们：
在现实环境中选择性筛查前糖尿病和糖尿病的选择性筛查：
摘要目的：在现实世界中描述一种方法，以通过公共牙科服务与斯德哥尔摩地区的公共牙科服务与初级卫生保健之间的跨专业协作来识别患有未诊断前观和2型糖尿病的人。设计：描述性观察性研究。设置：该研究是在瑞典斯德哥尔摩地区的七个地点进行的。每个合作网站都由一家初级健康诊所和牙科诊所组成。主题：研究参与者包括18岁以上的成年人，他们访问了公共牙科服务，并且没有糖尿病前期或2型糖尿病的病史。主要结果指标：根据公共牙科服务的风险评估协议进行选择性筛查。在调查的方法（牙科和糖尿病）中，被诊断为龋齿和/或牙周炎的成年人被转介给初级卫生保健诊所，用于筛查糖尿病前期和2型糖尿病。结果：Dentdi在2017年至2020年之间在七个地点引入，所有这些都继续使用该方法。共有863名来自公共牙科服务的参与者转交给了初级卫生保健。中有396人接受了在初级卫生保健中心进行筛查的邀请。24个人不符合纳入标准，导致研究中总共包括372人。在372名参与者中，27％（101）的葡萄糖水平升高，其中12个被诊断为2型糖尿病，根据研究分类为89个糖尿病。结论：Dentdi是一种可行的跨专业协作方法，每个专业都会在日常临床实践中所包含的能力，以早日鉴定患有糖尿病前观察和2型糖尿病的人，并具有完整的护理链。目标是在斯德哥尔摩县甚至瑞典的其他地区传播这种方法。
OCN®测试内容大纲测试注册手册
•在申请前三年（36个月）内完成了至少10个接触肿瘤学或血液学的护理继续教育或肿瘤学或血液学护理的学术选择。联系时间必须由可接受的认可提供者或继续护理教育（CNE）或护理持续专业发展（NCPD）正式批准或正式批准。在10个（50％）所需的肿瘤学护理接触时间中，最多可以获得肿瘤学或血液学或继续药学教育（CPE）的继续医学教育（CME）。通过联合认证/跨专业继续教育（IPCE）认可的继续教育必须指定ANCC，ACCME或ACPE授予的小时时间，才能被ONCC接受。
行为健康（临床），DBH
行为健康（临床），DBH是一项在线，全球，跨学科的学位课程，适用于有执照或符合许可证有资格在临床领域实践的个人。该计划准备毕业生预测医疗保健政策的趋势，并使用临床实践技能，质量改进方法，人口健康策略和医疗保健成本管理来利用其专业知识，以在不断发展的医疗保健市场中繁荣发展。在此计划中，学生将通过沉浸式实习与经验丰富的教师和同龄人，行业领导者互动，并有机会加入特殊研究项目。学生学会开发和实施为满足当地社区需求而定制的基于证据的跨专业实践，患者人口
整合社区护理以预防和治疗糖尿病
本文通过名为“ Project 8”的运动，旨在将T2DM治疗和预防T2DM的治疗和预防经验降低至8％或更高，该活动于2008年在Koide医院开始，并由一个跨企业团队进行。2009年，一家诊所，一名全科医生以及健康与社会护理专业人员通过跨部门合作参加了运动。自2011年以来，Uonuma社区健康和社会护理学院就基于跨专业教育（IPE）和实践协作（IPCP）实施了基于社区的综合护理系统[5]，并参与了社区居民从事健康教育。自2013年以来，跨部门的合作进一步扩大了，医院包括在纽约市在病房里进行回合的更多专业人员，名为“公开赛”。
更新了2024年5月，从2024年秋季开始在分类帐尺寸纸上打印！ UNMC CON BSN课程主题：领导，证明的BAS
更新了2024年5月，从2024年秋季开始在分类帐尺寸纸上打印！UNMC CON BSN Curriculum Threads: Leadership, Evidenced Based Practice, Safety, Clinical Judgment, Caregiving, Professionalism, Quality, Health Education, Diversity, Equity, & Inclusion NCLEX Integrated Processes – Caring, Clinical Judgement, Communication & Documentation, Culture & Spirituality, Nursing Process, Teaching/Learning AACN BSN Essentials Domains – Knowledge for Nursing Practice, Person-Centered Care, Population Health, Scholarship for the Nursing纪律，质量和安全，跨专业合作伙伴关系，基于系统的实践，信息学和医疗保健技术，专业精神，个人，专业和领导力发展ITEACH价值观 - 创新，团队合作，卓越，问责制，勇气，治疗