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在跨文化背景下重新定义社区 rcic'22
不可能找到同质社会。人们经常旅行，有些人出生在一个国家，然后搬到另一个国家，在第三个国家或同时在多个国家工作。即使在同一个国家或同一个城市，人们也会遇到不同的文化。为了应对全球生活中和工作中的挑战，为了确保人与人之间的和平与理解，发展跨文化交流技能至关重要。跨文化能力不是与生俱来的，而是一种人们可以终生培养的态度和技能。国家文化能力委员会 (NCCC, 2009) 主张每个组织都应重视多样性，并将文化知识制度化为一个持续的过程。欧盟委员会 (2010) 强调了教师教育计划和政策在培养在文化多元化环境中有效工作的教师方面的重要性。
儿童执行功能电池（CEF-B）跨文化改编对巴西葡萄牙语
本研究旨在描述对儿童执行功能电池（CEF-B）的翻译和跨文化适应过程，旨在评估6至16岁的儿童和青少年的执行职能。进行了六个步骤，以确保过程的质量：1。仪器翻译成新语言； 2。翻译版本的合成； 3。专家对合成版本的评估； 4。目标人群评估； 5。反向翻译和6。试点研究。我们试图确保CEF-B的翻译和适应性在原始语言和目标语言中指令之间的语义，惯用，体验和文化对等方面。结果表明，目标人群对文化充分性的初步证据以及对仪器指示的理解。关键词：神经心理学评估；执行职能；童年;青春期;儿童执行功能电池。
人类公平信念的跨文化检查...
摘要在本章中，我们将三个不同的思想链整合在一起，认为“公平”的概念在各种文化之间差异很大。因此，确保人类互动符合相关的公平标准，需要深入了解部署AI-ai-ai-apecy系统的文化背景。不这样做，不仅会导致AI-ai-ai-ai-ai-a-a-ai-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-necy结果产生不公平的结果，而且还会降低对系统的合法性和信任。第一个链涉及技术行业中所采取的主要方法，以确保支持AI支持的系统是公平的。这种方法是将公平性降低到可以普遍应用的一些数学形式主义，这是一种典型的西方公平概念。第二链涉及公平的替代概念，它们源于东方哲学传统，即儒家美德伦理。了解来自各种文化背景的个人如何看待公平性（尤其是他们对人类与人类互动中公平性的信念）对于理解他们将如何解释人类互动中的公平性至关重要。基于这些哲学和行为差异的基础，正如实证研究所强调的那样，第三链融合了政治学和跨学科研究的见解。这种观点为设计支持AI的系统提供了宝贵的指导，以与上下文相关的公平标准保持一致。在制度决策的背景下研究现有的对公平性的信念为人们从AI生成的决策中的期望提供了宝贵的见解。这些期望通常包括关键要素，例如足够的透明度，明确的问责制以及与系统做出的决定的机制 - 所有这些都是程序公平的重要组成部分。不是采用一种千篇一律的方法来确保AI系统的设计和部署，必须仔细考虑包括社会政治和文化背景在内的操作环境，以确保该系统符合相关的公平标准。
6-跨代际和跨文化能力- ...
支持工作场所中的文化、代际和能力差异（即，花时间与不同文化的人相处，正确拼写/发音名字，参加非自身文化的文化庆祝活动，参加多元化的工作团队，与多元化的其他人积极联系以完成工作任务，依靠同事的经验，支持各种文化举措，寻求机会了解多元化的其他人，参加文化能力课程/培训，参加多元化的团队？
全球商业跨文化传播的全面审查
本论文的重点是通过全球商业环境对跨文化交流中差异的理解。因此，它强调了文化差异在人们交流，使用手势和进入商业关系的方式上的影响。在这种情况下，本研究应用了混合方法研究设计，研究了有关跨文化交流以及技术和媒体建立通信桥梁的经验和最佳实践。成果引起了人们对高语言和低文化文化在商业沟通中的适用性以及领导力和文化在确定业务沟通中的作用的关注。还概述了通过有用的技术，积极的文化敏锐度和交流中的多样性来增强沟通的策略。研究结果表明，在国际业务中，最有效的基本策略是文化知识，技术的使用以及对业务的文化风险管理。本文为致力于建立国际业务的组织提供了实用的建议，并强调了系统地进行跨文化交流的重要性。
医疗学生跨文化敏感性的概况
目标：我们旨在探索医疗保健学生的间歇性敏感性概况及其与您的关系，以开发有效的教育方法，以促进非歧视性患者护理。方法：我们进行了一项横断面问卷研究，涉及匈牙利的508国际（n = 100）和Lo-cal（n = 408）的医疗保健学生，可通过便利抽样。调查包括人口统计学，界面灵敏度量表和人际反应性。我们应用潜在概况分析以识别不同的灵敏度概况并使用多项式逻辑回归来估计几个背景变量在概况组成员身份上的预测能力。结果：出现了一个四核解：“跨文化上的范围”（n = 241），“跨文化不确定”（n = 76），“跨文化敏感”（n = 132）和“跨文化上拒绝”（n = 54）。模型（R 2 = 0.123; P = 0.001）表明，PSY-CHOLICY MADIO倾向于预测“不确定”组
职位名称：跨文化发展协调员（...
2016年7月，政府为都柏林东北城市（NEIC）发起了一项重大倡议，以监督该地区的长期社会和经济再生。在发布Mulvey报告后，创造了更美好的未来，NEIC计划实施委员会于2017年6月成立。由独立主席迈克尔·斯通（Michael Stone）领导，董事会包括社区和商业利益相关者代表，政府部门和机构有法定责任提供关键服务。Mulvey报告强调了不断增长的移民人口的NEIC中的集群，并将其视为政策应该寻求更多庆祝的事情。但是，NEIC中的一些移民人口受社会和经济劣势的影响。补充说，来自非英语国家的人面临的挑战，这些国家可以为获得服务，教育，培训和就业提供其他障碍。重要的是要以平等和包容的方式从《穆尔维报告》中进步的行动和措施使NEIC中的移民受益，并支持建立跨社区合作和凝聚力的更广泛目标，以此作为为该地区及其人民创造新叙事的一部分。需要更好地理解生活在NEIC中的移民在接受教育，培训和就业方面所面临的障碍。移民不是一个同质的群体，他们的需求会根据其年龄，性别，语言，文化，先前学习和原籍国的经验而有所不同。2018年，NEIC倡议发起了一个小规模的范围范围项目，以确定NEIC中移民面临的挑战和障碍，以及在该地区建立跨社区凝聚力的机会。 Lourdes青年社区中心（LYCS）被委托执行确保根源的报告（报告可以是2018年，NEIC倡议发起了一个小规模的范围范围项目，以确定NEIC中移民面临的挑战和障碍，以及在该地区建立跨社区凝聚力的机会。Lourdes青年社区中心（LYCS）被委托执行确保根源的报告（报告可以是
生成的AI用于跨文化背景下的专业交流培训：我们现在在哪里，我们在哪里？
摘要：这是21世纪工作场所的共同特征，是多元文化的。工作专业人员需要拥有强大的互动能力，以便在工作场所的各种跨文化相遇中处理专业沟通。这对专业传播教育提出了挑战，因为教育工作者需要将不同的文化实践和对话者的教学材料纳入其教学和评估材料中。在本文中，我们反映了跨文化背景下专业传播教育的实践挑战，并设想在这个地方可以做些什么。我们从在专业传播教育中融合多样化的文化代表性方面始于一些实用的，现场的困境。然后，我们使用操作AI介导的评估工具来详细说明使用AI开发教学和评估材料进行专业交流教育的可能性，措施和警告。我们以AI新兴空间的未来研究和实践的指示在跨文化背景下进行专业交流（AI-PCIC）。
技术对跨文化教育的影响
a b s t r a c t：技术的快速发展对跨文化教育产生了深远的影响，既有优势和挑战。虽然一个全球村庄的承诺最初对许多文化和社会的承诺不足，但信息和传播技术（ICT）为边缘化社会开辟了新的途径，将科学和教育传播到以前无法接近的农村地区。但是，数字差距持续存在，因为贫困社区通常缺乏导航广阔信息海洋所需的技能。在线环境已成为连接文化并促进隐藏形式的沟通形式的强大平台。人工智能（AI）有可能桥接语言障碍并促进文化多样性。在这种情况下，跨文化的意识和沟通能力已成为生活成功的必不可少的，导致人们对在全球培养跨文化能力的兴趣日益增长。教育者和教师面临着寻找有效方法来培养跨文化能力的挑战。一种有希望的方法涉及利用ICT功能并利用AI和在线环境。本文旨在探讨影响跨文化教育，深入研究相关挑战的技术进步，并提出教育工作原则，以导航这种不断发展的景观。通过拥抱技术，教育工作者可以利用其潜力弥合文化差距，促进包容性和增强跨文化理解。但是，必须仔细考虑道德的含义，确保公平的技术访问并解决数字鸿沟。通过协作努力和创新的教学方法，技术可以成为培养跨文化能力并培养更具包容性和全球联系的学习环境的变革性工具。
一项跨文化调解研究
美国和韩国文化之间的一个主要区别涉及个人主义与集体主义取向（Diener等，2000； Hofstede，1980，2001； Markus＆Kitayama，1991）。这些差异可能会影响诸如宽恕和反省的过程，因为这些宏观文化观点可能会影响变量之间的水平或关联水平（Hook等，2008）。一小部分理论和经验工作表明，与个人主义文化相比，集体文化中的宽恕应该更高（Kadiangandu等，2001，2007; Paz等，2008; Suwartono等，2007）。预期的文化差异和抑郁症的文化差异仍然不太清楚。下面，我们回顾了对每种结构的文化研究，并考虑基于与本研究有关的宽恕，反省和抑郁模型的研究。