摘要:生成人工智能(AI)和虚拟现实(VR)技术正在改变教育,并为人们如何与环境互动提供新的机会。技术范围降低了创建虚拟环境的障碍;但是,仍然存在挑战,尤其是在创建真实地方的现实虚拟环境时。现实主义很重要,因为虚拟环境的忠诚会影响用户体验。此外,还需要简化用户体验的方法和技术可以促进与这些环境进行交互的方法。做到这一点的一种有希望的方法是将AI驱动的化身纳入现实的场景,使用户可以使用自然语言沉浸式学习经验,这些学习经验着重于可持续性教育,这些体验融合了现实的场景,以与景观进行互动和学习。为此,我们为设计场景和与AI头像的自然互动开发了工作流程。这项研究创建了来自摄影测量法的点云数字3D模型,并将其纳入虚幻引擎5。然后,我们将生成的AI头像集成到环境中,从而实现了用户与AI导师之间的自然语言互动。集成有助于互动参与,并实现了物理环境的高精度数字复制。小说提出的工作流程是通过案例研究提出的,用于在希腊纳索斯的虚拟学习经验,利用AI驱动的导师来教育该岛的历史方面。该项目提供了出国留学经验的有益学习经验,而没有向学生派遣野外游览的经济和环境成本。我们建议使用现实世界中的环境和自然的AI驱动对话来建立沉浸式教育经验,并展示其革命性的社会互动,历史遗产保护和可持续的教学法的潜力。
在 EA 位于阿姆斯特丹的办公室,员工经常在小型会议室和大型开放式工作区之间轮换,在后者,他们可以使用多台显示器。但由于混合型同事遍布全球各地,因此,无论身在何处,确保所有用户都能在虚拟会议期间清晰地听到和被听到,这一点很重要。
符合我们的数字转换策略,我们希望继续改进系统,以便可以在一个地方查看和跟踪每个关键交互或交易。我们将采用一种“数字第一”方法,将员工所需的所有信息触手可及,无论他们身在何处,使他们在处理客户查询时能够提供更好的服务。
为了成为一个有效和可持续的职业,我们必须真正代表我们工作所在的社会。这包括承认和解决从入门级到最资深的职业各个层面对多元化的更广泛可见性的需求。我们需要平易近人、包容各方、适应变化并积极主动地为会员提供支持,无论他们身在何处。
为了实现这一愿景,我们支持所有儿童(从出生到八岁)的权利,让他们在家里、社区、早教机构和学前教育机构中茁壮成长、学习和玩耍。我们的工作旨在提高社会(包括家庭和幼儿教育专业人士)的能力,以便每个孩子(无论身在何处、家庭收入或个人需求如何)都能得到培养,发挥他们的潜力。
了解客户的需求和他们所需的组件类型,意味着我们创造了一系列紧凑、轻便且节能的解决方案。这得益于我们遍布 83 个国家/地区的办事处和 2,000 名致力于提供卓越服务水平的工程师的全球基础设施。这种国际覆盖范围使我们的客户无论身在何处都能充满信心和信任地获取零件或技术支持。