XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System迈出
拉文市总体规划迈出下一步
加利福尼亚州拉文市——拉文市正在大力更新其总体规划，该规划是未来 20 年拉文市增长和发展决策的蓝图。随着更新过程的全面进行，市政府将对更新后的总体规划进行环境审查，以了解实施的潜在影响。“为了反映社区的价值观和优先事项，自 2017 年开始更新总体规划以来，我们已经召集了数百名拉文利益相关者，”市长 Tim Hepburn 表示。“自 25 年前我们上次更新总体规划以来，我们的社区发生了很大变化。今年完成更新将为现任和未来的市领导提供重要指导，指导他们如何保护我们对拉文的热爱，同时适应未来。”总体规划由一系列要素组成，涵盖土地使用、经济发展、流动性、资源管理、公共安全、社区设施、社区设计、财政可持续性、社区健康和保健等一系列主题。例如，土地使用要素确定了规划目标，旨在通过保护现有的独户住宅社区和开放空间资源来保持拉文的特色。它还关注地铁站周边、拉文老城区以及 Foothill 和 Arrow 高速公路走廊的发展。De Novo Planning Group 是一家专门从事社区规划和环境研究的公司，自 2017 年开始该过程以来一直领导着该市的总体规划更新。从那时起，他们举办了三次愿景研讨会，进行了一项调查，主持了 10 次会议与总体规划咨询委员会等等。此外，该市在 2019 年完成了对这些要素的公开审查，但推迟了总体规划的更新，直到完成住房要素。住房要素是一份经国家认证的规划文件，可帮助该市为未来的住房需求做好准备，并将纳入更新后的总体规划中。在 2 月 21 日的市议会例会上，De Novo Planning Group 提供了新总体规划的最新状态。一旦市政府最终确定了计划草案，环境审查将包括现场和在线开放日，以接收社区反馈，同时市政府将考虑该计划对噪音、空气质量、车辆行驶里程、温室气体排放和能源等因素的影响。与过去的公众参与类似，市政府将通过社交媒体帖子、直接电子邮件、市长简报更新以及 2023 年春季至秋季的会议和研讨会，向居民通报并与他们交流总体规划更新的最后一部分。市政府还计划重新启动总体规划网站，为社区提供最新信息。
神经外科的虚拟现实 - 一种神经刺激器 - 基于基于的研究生居住培训：迈出熟练的年轻神经外科医生的新一步
神经外科医生面临的挑战是只有一个谬误的空间，就可以进行复杂的程序。教育资源受时间和财务限制的影响。最近的生物技术进展影响了外科医生的计算机关系。1尸体和动物实验室对学习有很大帮助，但有许多实际的局限性。对于居民的手术技能的发展，无论是以观察的形式还是手术剧院内的动手训练，培训都是重要的。我们的大脑有狭窄的走廊可以在外科医生中敏捷。因此，它需要一个非常容易的神经外科医生，不仅知道他的工具，而且还知道大脑的复杂解剖结构。2在本研究中，我们使用空间分布分析来研究手工体工程学对指标的影响，例如任务持续时间，施加过多的力量，尝试数量以及给定任务的完成程度。 神经外科Jinnah医院拉合尔通过添加虚拟现实模拟器来更新研究生培训计划。 我们旨在探讨虚拟现实的当前和未来角色以及在神经外科培训中的模拟，以减少学习曲线，改善概念理解并增强视觉空间技能。2在本研究中，我们使用空间分布分析来研究手工体工程学对指标的影响，例如任务持续时间，施加过多的力量，尝试数量以及给定任务的完成程度。神经外科Jinnah医院拉合尔通过添加虚拟现实模拟器来更新研究生培训计划。我们旨在探讨虚拟现实的当前和未来角色以及在神经外科培训中的模拟，以减少学习曲线，改善概念理解并增强视觉空间技能。
向 MXene-metal 增材制造迈出了一步
二维 (2D) 过渡金属碳化物（称为 MXenes）自 2011 年以来不断发展，部分原因是它们具有令人印象深刻的高电导率、刚性机械性能和丰富的化学活性表面基团。MXenes 的这些关键特性使它们成为均匀覆盖金属粉末以用于增材制造多功能金属复合材料的有吸引力的候选者。在本研究中，我们报告了一种可调的自组装过程，即使用 1 – 10 wt% 的单层至多层 Ti 3 C 2 T x MXene，在微米级 Al 颗粒上形成纳米厚的 2D MXene 薄片。此外，我们讨论了使用 2D x 射线衍射 (XRD 2 ) 对这些复合材料进行表征，以识别特征性的 Ti 3 C 2 T x 衍射峰。最后，我们使用原位 XRD 2 结合维氏硬度和扫描电子显微镜/能量色散 x 射线光谱法来了解烧结对 Ti 3 C 2 T x 形态的影响以及由此产生的块状复合材料的机械性能。这项研究旨在帮助未来在 MXene-金属复合材料的增材制造方面取得进展，以用于一系列多功能应用。
片上微电池：向小型化迈出的一大步；
计算机必须被安置在一个房间里，留给其他计算机的空间很小的时代已经一去不复返了。甚至，存储设备过去也非常笨重，存储信息的能力非常小。同样，计算能力也很小。这要归功于科学技术的最新发展。1-5 半导体行业在空间、高计算能力、更快响应等方面经历了根本性的变化。因此，随着超大规模集成的出现，当前的手机可以完成几乎所有笔记本电脑或计算机可以执行的任务，并具有增强的计算能力。这是因为微型化的巨大进步。该领域取得了如此大的进步，以至于开发人员已经能够制造出比拇指尖还小的微型计算机。与此同时，小型化导致了微型传感器的实现，这些传感器具有灵活性和可穿戴性。然而，需要注意的是。如果计算机和电池没有小型化，这是不可能的。因此，出现了一个称为智能尘埃应用的领域，它基本上包括尺寸较小的微电子设备。另一个重要特征是它们的尺寸小如灰尘。这一方向的兴起催生了许多生物相容性传感器。
帕金森氏病中LRRK2抑制剂向前迈出的一步
1。D. Jennings等。，LRRK2抑制剂DNL201的安全性，耐受性和药效学：从临床前研究到帕金森的临床试验SCI Transal Med，Press（2022）。2。C. Paisan-Ruiz等。 ，含有引起Park8连接帕金森氏病的突变的基因克隆。 Neuron 44，595-600（2004）。 3。 A. Zimprich等。 ，LRRK2中的突变引起带有多形病理学的常染色体式帕金森氏症。 Neuron 44，601-607（2004）。 4。 E. Greggio等。 ，突变lrrk2/dardarin的毒性作用需要激酶活性。 疾病神经生物学23，329-341（2006）。 5。 W. W. Smith等。 ，突变lrk2的激酶活性介导神经元毒性。 自然神经科学9，1231-1233（2006）。 6。 C. Blauwendraat，M。A. Nalls，A。 B. Singleton，帕金森氏病的遗传结构。 柳叶刀。 神经病学19，170-178（2020）。 7。 M. A. S. Baptista等。 ，LRRK2抑制剂可诱导非人类灵长类动物肺的可逆变化，而无需可测量的肺部缺陷。 SCI Transl Med 12，（2020）。 8。 C. Blauwendraat等。 ，帕金森病LRRK2中功能变异的丧失频率。 JAMA Neurol 75，1416-1422（2018）。 9。 E. Jabbari等。 ，渐进性上核瘫痪中生存的遗传决定因素：全基因组关联研究。 柳叶刀。 10。C. Paisan-Ruiz等。，含有引起Park8连接帕金森氏病的突变的基因克隆。Neuron 44，595-600（2004）。3。A. Zimprich等。 ，LRRK2中的突变引起带有多形病理学的常染色体式帕金森氏症。 Neuron 44，601-607（2004）。 4。 E. Greggio等。 ，突变lrrk2/dardarin的毒性作用需要激酶活性。 疾病神经生物学23，329-341（2006）。 5。 W. W. Smith等。 ，突变lrk2的激酶活性介导神经元毒性。 自然神经科学9，1231-1233（2006）。 6。 C. Blauwendraat，M。A. Nalls，A。 B. Singleton，帕金森氏病的遗传结构。 柳叶刀。 神经病学19，170-178（2020）。 7。 M. A. S. Baptista等。 ，LRRK2抑制剂可诱导非人类灵长类动物肺的可逆变化，而无需可测量的肺部缺陷。 SCI Transl Med 12，（2020）。 8。 C. Blauwendraat等。 ，帕金森病LRRK2中功能变异的丧失频率。 JAMA Neurol 75，1416-1422（2018）。 9。 E. Jabbari等。 ，渐进性上核瘫痪中生存的遗传决定因素：全基因组关联研究。 柳叶刀。 10。A. Zimprich等。，LRRK2中的突变引起带有多形病理学的常染色体式帕金森氏症。Neuron 44，601-607（2004）。4。E. Greggio等。 ，突变lrrk2/dardarin的毒性作用需要激酶活性。 疾病神经生物学23，329-341（2006）。 5。 W. W. Smith等。 ，突变lrk2的激酶活性介导神经元毒性。 自然神经科学9，1231-1233（2006）。 6。 C. Blauwendraat，M。A. Nalls，A。 B. Singleton，帕金森氏病的遗传结构。 柳叶刀。 神经病学19，170-178（2020）。 7。 M. A. S. Baptista等。 ，LRRK2抑制剂可诱导非人类灵长类动物肺的可逆变化，而无需可测量的肺部缺陷。 SCI Transl Med 12，（2020）。 8。 C. Blauwendraat等。 ，帕金森病LRRK2中功能变异的丧失频率。 JAMA Neurol 75，1416-1422（2018）。 9。 E. Jabbari等。 ，渐进性上核瘫痪中生存的遗传决定因素：全基因组关联研究。 柳叶刀。 10。E. Greggio等。，突变lrrk2/dardarin的毒性作用需要激酶活性。疾病神经生物学23，329-341（2006）。 5。 W. W. Smith等。 ，突变lrk2的激酶活性介导神经元毒性。 自然神经科学9，1231-1233（2006）。 6。 C. Blauwendraat，M。A. Nalls，A。 B. Singleton，帕金森氏病的遗传结构。 柳叶刀。 神经病学19，170-178（2020）。 7。 M. A. S. Baptista等。 ，LRRK2抑制剂可诱导非人类灵长类动物肺的可逆变化，而无需可测量的肺部缺陷。 SCI Transl Med 12，（2020）。 8。 C. Blauwendraat等。 ，帕金森病LRRK2中功能变异的丧失频率。 JAMA Neurol 75，1416-1422（2018）。 9。 E. Jabbari等。 ，渐进性上核瘫痪中生存的遗传决定因素：全基因组关联研究。 柳叶刀。 10。疾病神经生物学23，329-341（2006）。5。W. W. Smith等。，突变lrk2的激酶活性介导神经元毒性。自然神经科学9，1231-1233（2006）。6。C. Blauwendraat，M。A. Nalls，A。B. Singleton，帕金森氏病的遗传结构。柳叶刀。神经病学19，170-178（2020）。7。M. A. S. Baptista等。 ，LRRK2抑制剂可诱导非人类灵长类动物肺的可逆变化，而无需可测量的肺部缺陷。 SCI Transl Med 12，（2020）。 8。 C. Blauwendraat等。 ，帕金森病LRRK2中功能变异的丧失频率。 JAMA Neurol 75，1416-1422（2018）。 9。 E. Jabbari等。 ，渐进性上核瘫痪中生存的遗传决定因素：全基因组关联研究。 柳叶刀。 10。M. A. S. Baptista等。，LRRK2抑制剂可诱导非人类灵长类动物肺的可逆变化，而无需可测量的肺部缺陷。SCI Transl Med 12，（2020）。8。C. Blauwendraat等。，帕金森病LRRK2中功能变异的丧失频率。JAMA Neurol 75，1416-1422（2018）。9。E. Jabbari等。 ，渐进性上核瘫痪中生存的遗传决定因素：全基因组关联研究。 柳叶刀。 10。E. Jabbari等。，渐进性上核瘫痪中生存的遗传决定因素：全基因组关联研究。柳叶刀。10。神经病学20，107-116（2021）。E. Tolosa，M。Vila，C。Klein，O。Rascol，LRRK2在帕金森氏病：临床试验的挑战。 自然评论。 神经病学16，97-107（2020）。E. Tolosa，M。Vila，C。Klein，O。Rascol，LRRK2在帕金森氏病：临床试验的挑战。自然评论。神经病学16，97-107（2020）。
引用本文：Ahmed Mustafa Elbasha、Yasmine Salah Naga、Mai Othman、Nancy Diaa Moussa 和 Hala Sadik Elwakil (2022) 向人工智能模型在透析中并发症预测中的应用迈出了一步，Alexandria Journal of Medicine，58:1，18-30，DOI：10.1080/20905068.2021.2024349
摘要简介：急性透析中并发症仍然是接受血液透析 (HD) 的终末期肾病 (ESRD) 患者的一大负担。它们常常导致 HD 疗程提前终止，从而影响透析充分性和患者的整体健康。这项研究的目的是建立一个人工智能模型并评估其在预测透析中临床事件发生方面的表现。方法：我们研究了 215 名 ESRD 患者进行的 6000 次 HD 疗程，记录了许多预测因素，包括：患者、机器和环境因素。这些数据是在 24 周内收集的，包括 COVID 19 时期的 12 周，并用于开发和训练人工神经网络模型 (ANN) 以预测透析中临床事件的发生，例如：低血压、头痛、高血压、痉挛、胸痛、恶心、呕吐和呼吸困难。结果：我们的 ANN 模型在二元 ANN 中预测透析中并发症（事件或无事件）发生的平均精确度和召回率为 96%，AUC 为 99.3%，而分类 ANN 在预测事件类型方面的准确率为 82%。我们发现心率变化、平均收缩压、超滤率、透析液钠、膳食、尿素减少率、室内湿度和透析持续时间对透析中并发症的发生影响最大。讨论：我们的 ANN 模型可用于预测 HD 患者透析中临床事件的风险，并可为经常人手不足的透析部门的医疗保健决策提供支持，尤其是在 COVID 19 时代。
对教师的更高期望是不够的：如何迈出社会情感教师培训的下一个重要一步
Adkins，T.，Luyten，P。，＆Fonagy，P。（2018）。 对家庭思想的发展和初步评估：寄养父母的基于心理的心理教育计划。 儿童和家庭研究杂志，27（8），2519–2532。 https：// doi。 org/10.1007/s10826-018-1080-X Allen，J.G。，＆Fonagy，P。（2006）。 基于心理化的治疗手册。 John Wiley＆Sons。 贝克，J。 A.，Clark，T。P.，Crowl，A。，＆Carlson，J。S.（2009）。 权威教学对儿童学校适应的影响。 School International，30（4），374–382。 https://doi.org/10.1177/0143034309106945 Bank Street教育学院。 （2021）。 学术课程：儿童通识教育。 https：//graduate.bank-setwor.edu/academics/academic-programs/childhood-general-education/ Bateman，A。，＆Fonagy，P。（2012年）。 心理健康实践中心理化的手册（第二版）。 美国精神病学会出版。 Behr，H。，＆Hearst，L。（2018）。 Gruppenanalytische心理治疗[组分析心理治疗]。 Westarp。 Bion，W。R.（1970）。 注意力和解释。 tavistock。 Bion，W。R.（1991）。 在小组和其他论文中的经验。 Routledge。 Bowlby，J。 （1969）。 附件和损失（第1卷）。 基本书籍。 Bowlby，J。 （1973）。 依恋和损失（第2卷）：分离，愤怒和焦虑。 pimlico。 （2012）。 （2013）。Adkins，T.，Luyten，P。，＆Fonagy，P。（2018）。对家庭思想的发展和初步评估：寄养父母的基于心理的心理教育计划。儿童和家庭研究杂志，27（8），2519–2532。https：// doi。org/10.1007/s10826-018-1080-X Allen，J.G。，＆Fonagy，P。（2006）。基于心理化的治疗手册。John Wiley＆Sons。 贝克，J。 A.，Clark，T。P.，Crowl，A。，＆Carlson，J。S.（2009）。 权威教学对儿童学校适应的影响。 School International，30（4），374–382。 https://doi.org/10.1177/0143034309106945 Bank Street教育学院。 （2021）。 学术课程：儿童通识教育。 https：//graduate.bank-setwor.edu/academics/academic-programs/childhood-general-education/ Bateman，A。，＆Fonagy，P。（2012年）。 心理健康实践中心理化的手册（第二版）。 美国精神病学会出版。 Behr，H。，＆Hearst，L。（2018）。 Gruppenanalytische心理治疗[组分析心理治疗]。 Westarp。 Bion，W。R.（1970）。 注意力和解释。 tavistock。 Bion，W。R.（1991）。 在小组和其他论文中的经验。 Routledge。 Bowlby，J。 （1969）。 附件和损失（第1卷）。 基本书籍。 Bowlby，J。 （1973）。 依恋和损失（第2卷）：分离，愤怒和焦虑。 pimlico。 （2012）。 （2013）。John Wiley＆Sons。贝克，J。A.，Clark，T。P.，Crowl，A。，＆Carlson，J。S.（2009）。 权威教学对儿童学校适应的影响。 School International，30（4），374–382。 https://doi.org/10.1177/0143034309106945 Bank Street教育学院。 （2021）。 学术课程：儿童通识教育。 https：//graduate.bank-setwor.edu/academics/academic-programs/childhood-general-education/ Bateman，A。，＆Fonagy，P。（2012年）。 心理健康实践中心理化的手册（第二版）。 美国精神病学会出版。 Behr，H。，＆Hearst，L。（2018）。 Gruppenanalytische心理治疗[组分析心理治疗]。 Westarp。 Bion，W。R.（1970）。 注意力和解释。 tavistock。 Bion，W。R.（1991）。 在小组和其他论文中的经验。 Routledge。 Bowlby，J。 （1969）。 附件和损失（第1卷）。 基本书籍。 Bowlby，J。 （1973）。 依恋和损失（第2卷）：分离，愤怒和焦虑。 pimlico。 （2012）。 （2013）。A.，Clark，T。P.，Crowl，A。，＆Carlson，J。S.（2009）。权威教学对儿童学校适应的影响。School International，30（4），374–382。 https://doi.org/10.1177/0143034309106945 Bank Street教育学院。 （2021）。 学术课程：儿童通识教育。 https：//graduate.bank-setwor.edu/academics/academic-programs/childhood-general-education/ Bateman，A。，＆Fonagy，P。（2012年）。 心理健康实践中心理化的手册（第二版）。 美国精神病学会出版。 Behr，H。，＆Hearst，L。（2018）。 Gruppenanalytische心理治疗[组分析心理治疗]。 Westarp。 Bion，W。R.（1970）。 注意力和解释。 tavistock。 Bion，W。R.（1991）。 在小组和其他论文中的经验。 Routledge。 Bowlby，J。 （1969）。 附件和损失（第1卷）。 基本书籍。 Bowlby，J。 （1973）。 依恋和损失（第2卷）：分离，愤怒和焦虑。 pimlico。 （2012）。 （2013）。School International，30（4），374–382。https://doi.org/10.1177/0143034309106945 Bank Street教育学院。（2021）。学术课程：儿童通识教育。https：//graduate.bank-setwor.edu/academics/academic-programs/childhood-general-education/ Bateman，A。，＆Fonagy，P。（2012年）。心理健康实践中心理化的手册（第二版）。美国精神病学会出版。Behr，H。，＆Hearst，L。（2018）。Gruppenanalytische心理治疗[组分析心理治疗]。Westarp。 Bion，W。R.（1970）。 注意力和解释。 tavistock。 Bion，W。R.（1991）。 在小组和其他论文中的经验。 Routledge。 Bowlby，J。 （1969）。 附件和损失（第1卷）。 基本书籍。 Bowlby，J。 （1973）。 依恋和损失（第2卷）：分离，愤怒和焦虑。 pimlico。 （2012）。 （2013）。Westarp。Bion，W。R.（1970）。注意力和解释。tavistock。Bion，W。R.（1991）。在小组和其他论文中的经验。Routledge。Bowlby，J。（1969）。附件和损失（第1卷）。基本书籍。Bowlby，J。（1973）。依恋和损失（第2卷）：分离，愤怒和焦虑。pimlico。（2012）。（2013）。Brown，P.M。，Corrigan，M。W.和Higgins-d'Alessandro，A。亲社会教育手册。Rowman＆Littlefield Publishers。Cantrell，S。和Kane，T。J.确保有效教学的公平可靠措施：最终从大都会研究的三年研究中提出发现。https://usprogram.gatesfoundation.org/-/media/dataimport/resources/pdf/2016/12/met-en- suring-fair-and-reliable-measures-practitioner-brief.pdf CASEL.（2021）。什么是SEL？https://casel.org/what-is-sel/ Cassidy，J。，＆Shaver，P。R.（eds。）。（2016）。依恋手册：理论，研究和临床应用。吉尔福德出版社。Cohen，J。 （2021）。 学校的安全与暴力：研究和临床理解，趋势和改进策略。 iNational的应用心理分析研究杂志，18（3），252–263。 https://doi.org/10.1002/aps.1718 Corcoran，R。P.，Cheung，A。C. K.，Kim，E。，＆Xie，C。（2018）。 有效的基于学校的社会和情感学习计划，用于改善学术成就：对50年研究的系统评价和荟萃分析。 教育研究评论，25，56-72。 https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.12.001 Cornell，D。和Huang，F。（2016）。 权威的学校气候和高中生风险行为：学生自我报告的横断面分析。 青年和青春期杂志，45（11），2246–2259。 https://doi.org/10.1007/ S10964-016-0424-3 Dever，B.V。，＆Karabenick，S。A. （2011）。Cohen，J。（2021）。学校的安全与暴力：研究和临床理解，趋势和改进策略。iNational的应用心理分析研究杂志，18（3），252–263。https://doi.org/10.1002/aps.1718 Corcoran，R。P.，Cheung，A。C. K.，Kim，E。，＆Xie，C。（2018）。 有效的基于学校的社会和情感学习计划，用于改善学术成就：对50年研究的系统评价和荟萃分析。 教育研究评论，25，56-72。 https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.12.001 Cornell，D。和Huang，F。（2016）。 权威的学校气候和高中生风险行为：学生自我报告的横断面分析。 青年和青春期杂志，45（11），2246–2259。 https://doi.org/10.1007/ S10964-016-0424-3 Dever，B.V。，＆Karabenick，S。A. （2011）。https://doi.org/10.1002/aps.1718 Corcoran，R。P.，Cheung，A。C. K.，Kim，E。，＆Xie，C。（2018）。有效的基于学校的社会和情感学习计划，用于改善学术成就：对50年研究的系统评价和荟萃分析。教育研究评论，25，56-72。https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.12.001 Cornell，D。和Huang，F。（2016）。 权威的学校气候和高中生风险行为：学生自我报告的横断面分析。 青年和青春期杂志，45（11），2246–2259。 https://doi.org/10.1007/ S10964-016-0424-3 Dever，B.V。，＆Karabenick，S。A. （2011）。https://doi.org/10.1016/j.edurev.2017.12.001 Cornell，D。和Huang，F。（2016）。权威的学校气候和高中生风险行为：学生自我报告的横断面分析。青年和青春期杂志，45（11），2246–2259。https://doi.org/10.1007/ S10964-016-0424-3 Dever，B.V。，＆Karabenick，S。A.（2011）。权威教学对所有学生是否有益？教学风格对兴趣和成就的影响的多层次模型。学校心理学季刊，26（2），131–144。https://doi.org/10.1037/ A0022985 Dietrich，L。（2019）。 教学风格如何预测学校的气候。 在D. Zimmermann，U。Fickler-Stang，L。Dietrich和K. Wei-Land（编辑。编辑） ），与社会心理受损儿童和青少年的教学和关系工作的专业化（pp。 107–117）。 Verlag Julius Klinkhardt。 Dietrich，L。和Cohen，J。 （2019）。 了解课堂欺凌气候：学生体内的作用，重新履行和教学质量。 国际欺凌预防杂志，3（1），34-47。 https://doi.org/10.1007/ S42380-019-000-X Dietrich，L。，＆Zimmermann，D。（印刷中）。 学生可以评估教师教学和关系质量的质量吗？ 方法论三角剖分[学生可以评估教师教学和关系工作的质量吗？ 方法学三角剖分]。 提交出版。 特殊教育支持。 Dietrich，L.，Zimmermann，D。和Hofman，J。 （2021）。 与“差异”学生在教室中教师关系的重要性：对九所柏林中学的多层次审核分析。 欧洲特殊需要教育杂志，36（3），408–423。 https://doi.org/10.1080/08856257.2020.1755931 Durlak，J. （eds。）。 （2015）。https://doi.org/10.1037/ A0022985 Dietrich，L。（2019）。教学风格如何预测学校的气候。在D. Zimmermann，U。Fickler-Stang，L。Dietrich和K. Wei-Land（编辑。），与社会心理受损儿童和青少年的教学和关系工作的专业化（pp。107–117）。Verlag Julius Klinkhardt。Dietrich，L。和Cohen，J。（2019）。了解课堂欺凌气候：学生体内的作用，重新履行和教学质量。国际欺凌预防杂志，3（1），34-47。https://doi.org/10.1007/ S42380-019-000-X Dietrich，L。，＆Zimmermann，D。（印刷中）。 学生可以评估教师教学和关系质量的质量吗？ 方法论三角剖分[学生可以评估教师教学和关系工作的质量吗？ 方法学三角剖分]。 提交出版。 特殊教育支持。 Dietrich，L.，Zimmermann，D。和Hofman，J。 （2021）。 与“差异”学生在教室中教师关系的重要性：对九所柏林中学的多层次审核分析。 欧洲特殊需要教育杂志，36（3），408–423。 https://doi.org/10.1080/08856257.2020.1755931 Durlak，J. （eds。）。 （2015）。https://doi.org/10.1007/ S42380-019-000-X Dietrich，L。，＆Zimmermann，D。（印刷中）。学生可以评估教师教学和关系质量的质量吗？方法论三角剖分[学生可以评估教师教学和关系工作的质量吗？方法学三角剖分]。提交出版。特殊教育支持。Dietrich，L.，Zimmermann，D。和Hofman，J。（2021）。与“差异”学生在教室中教师关系的重要性：对九所柏林中学的多层次审核分析。欧洲特殊需要教育杂志，36（3），408–423。https://doi.org/10.1080/08856257.2020.1755931 Durlak，J. （eds。）。 （2015）。https://doi.org/10.1080/08856257.2020.1755931 Durlak，J.（eds。）。（2015）。A.，Domitrovich，C。E.，Weissberg，R。P.和Gullotta，T。P.社会和情感学习手册：研究和实践。吉尔福德出版社。Espelage，D。和Cohen，J。（2020）。在学校感到安全。马萨诸塞州剑桥：哈佛教育出版社。 Ferguson，R。F.，Phillips，S。F.，Rowley，J。F. S.和Friedlander，J。W.（2015）。 教学的影响 - 贝隆德标准化考试成绩：参与，思维方式和代理 - 对16,000个六年级至九年级教室的研究。 https：//www.hks.har- vard.edu/publications/influence-teaching-beyond-sandard-test-test-test-scores-engence-mindsetsetsetsetsetsetsetsetsetsetsets-and-gangy fonagy，P。，＆Allison，＆Allison，＆Allison，E。（2012）。 什么是心理化？ 该概念及其在发展研究和社会认知神经科学中的基础。 在N. Midgley和I. Vrouva中（编辑。 ），关注孩子：基于心理化的孩子，年轻人及其家人的干预措施（pp。 11–34）。 Routledge。马萨诸塞州剑桥：哈佛教育出版社。Ferguson，R。F.，Phillips，S。F.，Rowley，J。F. S.和Friedlander，J。W.（2015）。教学的影响 - 贝隆德标准化考试成绩：参与，思维方式和代理 - 对16,000个六年级至九年级教室的研究。https：//www.hks.har- vard.edu/publications/influence-teaching-beyond-sandard-test-test-test-scores-engence-mindsetsetsetsetsetsetsetsetsetsetsets-and-gangy fonagy，P。，＆Allison，＆Allison，＆Allison，E。（2012）。什么是心理化？该概念及其在发展研究和社会认知神经科学中的基础。在N. Midgley和I. Vrouva中（编辑。），关注孩子：基于心理化的孩子，年轻人及其家人的干预措施（pp。11–34）。Routledge。
开发臭氧监测仪 (OMI) 气溶胶指数 (AI) 数据同化方案，用于明亮表面的气溶胶建模——朝着紫外光谱直接辐射同化迈出了一步
摘要。使用矢量线性离散纵坐标辐射传输 (VLIDORT) 代码作为前向模型模拟的主要驱动程序，开发了一种首创的数据同化方案，用于将臭氧监测仪 (OMI) 气溶胶指数 (AI) 测量值同化到海军气溶胶分析和预测系统 (NAAPS)。这项研究表明，与 NAAPS 自然运行的值相比，使用 OMI AI 数据同化可以显著降低 NAAPS 分析中的均方根误差 (RMSE) 和绝对误差。模型模拟的改进证明了 OMI AI 数据同化对于多云区域和明亮表面的气溶胶模型分析的实用性。然而，单独的 OMI AI 数据同化并不优于在无云天空和黑暗表面使用被动式气溶胶光学厚度 (AOD) 产品的气溶胶数据同化。此外，由于 AI 同化需要在前向模拟中部署完全多散射感知辐射传输模型，因此计算负担是一个问题。尽管如此，新开发的建模系统包含了紫外 (UV) 光谱中辐射同化的必要成分，我们的研究表明，未来在紫外和可见光谱中直接辐射同化，可能与 AOD 同化相结合，可用于气溶胶应用。可以添加其他数据流，包括来自对流层监测仪 (TROPOMI) 的数据、
从生物质中生产羧酸的催化途径的进步：可持续聚合物向前迈出的一步
由于其合适的特性而更换一些油来源的商业聚合物。本期刊的化学概况排除了基于生物技术过程的其他途径的描述。脂肪酸不包括在本综述中，因为它们是从植物油中获得的。木质素衍生的阿魏酸也不是本综述的范围：使用NaOH的酶促和化学水解方法是从木质纤维素中提取它的更扩展的方案。出色的评论概述了生物质的单体产生（请参阅参见12、13和22）;它们是在更广泛的上下文中编写的，描述了所有现有的可再生聚合物和单体，它们的属性以及合成过程的主要特征。我们的评论提出了一个更狭窄，更专业的目标：对木质纤维素中（仅）可再生羧酸（仅）合成（仅）可再生羧酸的化学催化路线的关键技术方面的全面描述。最近的评论已修订了从纤维素中合成生物基聚酯11或功能化的羧酸23的异质催化过程。我们的评论不仅限于纤维素糖，还包括半纤维素糖和木质素。为了对调查进行更精确的讨论，我们在表中收集了信息，这些信息总结了反应条件和最相关的催化特性，即，酸的底物和产量的转化。这使得不同的催化剂之间的直接比较非常复杂。在连续模式下进行反应时，产品的时空产量（sty）是比较不同的催化剂的出色预测指标，无论使用反应条件如何（在假设已对产品的最大产量进行优化的情况下）。不幸的是，在大多数情况下，使用一组不同的反应条件，尤其是不同的反应时间和反应剂和催化剂的浓度，在批处理反应堆中进行了研究。尝试合理地比较这些情况的不同催化剂，我们将每块催化剂的生产率包括在
定义 HBR 患者——向正确方向迈出的又一步
直到最近，在接受经皮冠状动脉介入治疗 (PCI) 的随机试验中，高出血风险 (HBR) 患者的代表性仍然不足。然而，最近这个重要的患者群体引起了广泛关注，有许多已经完成和正在进行的随机试验（NCT03023020；NCT03287167）专门针对 HBR 患者 1-4 。虽然这是一个可喜的进展，但此类试验的纳入标准却有很大差异。这些差异反映在已发表试验中大出血率的显著差异 1-5 。在此背景下，高出血风险学术研究联盟 (ARC-HBR) 最近提出了标准化 HBR 定义的标准，以用于临床试验招募。根据共识，HBR 被任意定义为一年内出血率≥4% 或颅内出血率≥1%。根据这些临界值，确定了许多出血风险因素并分类为主要或次要标准。建议存在≥1 个主要标准或≥2 个次要标准以授予 HBR 状态 6 。在最新一期的 EuroIntervention 杂志中，Ueki 等人报告了对所提标准的验证以及与