1个国家主要实验室,物理与电子科学学院,东中国师范大学,上海200241,200241,中国2,高力量激光与物理学的主要实验室,上海光学与精美机械学院,中国科学学院,上海学院计算成像,中心ÉnergieMat'eriauxt´el'Ecommunications,Institut National de la Recherche Scientifique,Varennes,Qu´ebec J3X1S2,加拿大5,加拿大5个数学科学学院,中国电子科学与技术大学,中国611731,CHENGDU 611731,611731,COMPROTIAN INNINNOV INNBERID CEMPRETINC 7东中国师范大学和山东师范大学,东中国师范大学,上海,200241年,联合研究中心科学和光子综合芯片
1 纽约大学神经科学中心,纽约州纽约市,邮编 10003,美国 2 洛克菲勒大学神经系统实验室,纽约州纽约市,邮编 10065,美国 3 莫纳什大学生物医学发现研究所,维多利亚州克莱顿,邮编 3800,澳大利亚 4 莫纳什大学澳大利亚研究委员会综合脑功能卓越中心,维多利亚州克莱顿,邮编 3800,澳大利亚 5 莫纳什大学电气与计算机系统工程系,维多利亚州克莱顿,邮编 3800,澳大利亚 6 纽约大学朗格尼健康中心纽约大学神经科学研究所,纽约州纽约市,邮编 10016,美国 7 主要联系人 * 通信地址:bijan@nyu.edu
其次,FfD4 应在主权债务减免方面达成更大的协议,作为国内资源调动 (DRM) 目标的重要补充。1 目前,在可持续发展和气候方面取得有意义的进展主要取决于各国增加 DRM。2 对于 CFF 来说,这占气候和自然相关支出所需的 24 亿美元总额中的 14 亿美元。另一方面,海外发展援助和优惠融资仍然有限。3 对于许多排放量较低且首当其冲受到气候变化影响的发展中国家来说,关注 DRM 可能是一个难以下咽的苦果。这就是为什么在外债减免方面取得有意义的进展必须成为 FfD4 关键部分的几个原因之一。这是发展融资发挥作用的先决条件,对于确保更公正和平等的框架至关重要。
摘要背景:一方面,有伦理争议的基因技术的政策规定应基于伦理原则。另一方面,它们应为社会所接受,以确保实施。此外,它们应与伦理理论保持一致。然而,迄今为止,我们缺乏一个可靠且有效的量表来衡量普通人的相关伦理判断。我们针对这一缺陷。方法:我们开发了一个基于伦理原则的量表来引出普通人的判断:基因技术问卷 (GTQ)。在两项试点研究和一项预先注册的主要研究中,我们在美国人口的代表性样本中验证了该量表。结果:量表的最终版本包含 20 个项目,但即使减少到 5 个仍然高度可靠。它还可以预测行为;例如,通过 GTQ 衡量的道德判断可以预测假设的捐赠和杂货店购物。此外,GTQ 可能引起政策制定者和伦理学家的兴趣,因为它揭示了普通人连贯且符合伦理的判断。例如,GTQ 表明,伦理判断对可能的利益和危害很敏感(符合功利主义伦理学),但也对诸如同意自主权的价值等伦理原则很敏感。结论:GTQ 可以推荐用于实验心理学和应用伦理学的研究,也可以作为伦理和经验主义政策制定的工具。关键词:基因技术、基因组编辑、应用伦理学、公共卫生伦理学、政策制定、技术伦理
级别 分数描述 0 • 没有可奖励的材料。 级别 1 1–3 • 不到四分之一的写作内容显示出能够表达与所需的叙述、报告或描述相关的想法,并且想法几乎不遵循逻辑顺序。 • 文章很少连贯,并且离题太多,以至于文章的整体主题或目的被严重掩盖。 级别 2 4–6 • 大约三分之一的写作内容显示出能够以母语读者可以理解的形式表达想法,只有偶尔的证据显示想法遵循逻辑顺序。 • 文章偶尔连贯,虽然有些偏离主题,但整体主题或目的通常是明确的。 级别 3 7–9 • 大约一半的写作内容显示出能够以母语读者可以理解的形式表达想法,并且有些证据显示想法遵循逻辑顺序。 • 文章有时连贯,并且有些离题,但整体主题或目的明确。 4 级 10–12 • 大约四分之三的写作内容显示能够以母语读者可理解的形式表达思想,且很多证据表明思想遵循逻辑顺序。 • 作品大部分连贯,虽然偶尔会出现歧义或离题,但这些似乎是作品中其他相关部分的异常。 5 级 13–15 • 所有内容都显示能够以逻辑顺序表达思想,错误不会影响理解。 • 作品完全连贯,虽然偶尔会出现歧义或离题,但作品自信、流畅、相关且有目的性。
摘要尽管因果关系在叙述中至关重要,但是第二语言(L2)读者通常难以监测其连贯性(因果关系),尤其是当这些关系跨越文本的遥远部分(全球连贯性)时。这项研究检查了L2读者对全球因果关系的监测是否以阅读目标促进。日本大学学生首先阅读叙事文本以进行一般理解,然后在大声思考时了解文本中的因果关系(因果目标)。结果表明,因果目标并没有增加参与者在连贯监测中的成功。但是,此目标定性地改变了导致连贯监视的阅读过程类型。具体来说,推理产生比在理解条件下更强烈地有助于因果目标中的连贯监测。基于这些发现,我们提出了一个新的L2阅读理论模型,即连贯性的两阶段模型,解释了阅读目标对L2过程的定量和定性影响。调查结果表明,教育工作者需要认识到阅读目标并不总是会立即改善学习者的阅读;但是,这是连贯监视和改变阅读行为的第一步。
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 2 James Roseneau (1999) 彻底思考理论:理解不连贯世界的连贯方法,Westview Press/