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训练迁移——使用增强多感官提示的虚拟现实训练可改善训练期间的用户体验和现实世界中的任务执行情况
虚拟现实 (VR) 可以创建安全、经济高效且引人入胜的学习环境。人们通常认为，模拟逼真度的提高会带来更好的学习成果。真实环境的某些方面（例如前庭或触觉提示）很难在 VR 中重现，但 VR 提供了大量机会，可以以任意方式提供额外的感官提示，从而提供与任务相关的信息。本研究的目的是调查这些提示是否能改善用户体验和学习成果，具体来说，就是使用增强感官提示进行学习是否会转化为真实环境中的表现改善。参与者被随机分配到三个匹配的组中：第 1 组（对照组）仅被要求执行真实的轮胎更换。剩下的两组在 VR 中接受训练，然后在相同的真实轮胎更换任务上评估表现。第 2 组使用传统 VR 系统进行训练，而第 3 组使用增强的、任务相关的多感官提示在 VR 中接受训练。记录了客观表现、完成时间和错误数、主观存在感评分、感知工作量和不适感。结果表明，两种 VR 训练模式都提高了真实任务的表现。在 VR 训练期间提供额外的、与任务相关的提示可提高真实任务中的客观表现。我们提出了一种新方法来量化训练模式之间的相对性能增益