XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System闪耀着
温哥华学区国王乔治中学3年3：2022-2023
乔治国王的学生在学习者中有很多优势，我们的学校社区促进了学生之间强烈的联系，使他们能够与同龄人和整个学校都保持着深厚的联系。通过多级互动的流行率进一步增强了这种联系，从而创造了一个包容性的环境，其中各个年龄段的学生都被接受和尊重。多样性和包容性在我们学校内受到高度重视，学生全心全意地拥护这些原则。有趣的是，这种强烈的社区意识对学生的选择产生了深远的影响，因为他们经常决定留在我们的学校，尽管被提交给其他特殊计划的机构。我们学生的杰出品质之一是他们的多功能性，创造力和创新。他们具有适应不同情况并在框外思考的非凡能力，不断提出新的想法和解决方案。面对挑战，他们的韧性闪耀着，表现出了非凡的反弹和坚持不懈的能力。此外，我们的学生愿意为自己倡导自己，积极寻求机会表达自己的需求并主张自己的权利。对社区的强烈重视被我们的学生深深地根深蒂固，因为他们对他人表现出了真正的关注，并积极地促进了周围环境的改善。我们的学生带来的多种体验，丰富了我们学校的整体结构，进一步加强了对社区的承诺。善良和支持是定义我们学生的素质。除了成为独立学习者外，我们的学生还接受逻辑反馈，总是愿意倾听和改进。他们一贯表现出对同龄人的同情和同情心，从而促进了相互尊重和关怀的环境。此外，我们的学生在与成年人进行对话时表现出显着的成熟和自信，展示了他们以平静和清晰的表达思想和思想的能力。总的来说，我们的学校社区的特点是强烈的联系，接受和多样性。我们学生的多功能，创造性和创新性质，加上他们的韧性和愿意为自己倡导的意愿，使他们成为我们社区的典范成员。他们体现了善良，支持和成熟的价值观，同时保持反馈和拥抱独立的精神。在乔治国王（King George），我们非常重视发展成功自我指导学习所需的技能。我们相信为学生提供学习的机会，并
安东尼盖尔学校 1965-2015 庆典......
1965-2015 在 2015 年 7 月 18 日盖尔日的精彩聚会之后，我收到了几封关于学校的热情洋溢的信件。这些快乐的回忆激励我邀请一些前盖尔学生、老师和家长写下他们在盖尔的经历，记录他们在安东尼盖尔的时光。我很感谢那些愿意使用电脑的人，我也理解为什么不是每个人都能回复。我热爱历史，但我知道我无法鼓起足够的精力或客观性来编写威克斯沃斯综合社区教育前五十年的历史。这是一个引人入胜的故事，所以我从 2015 年发给我的文章中汇编了这个历史资料集，并参考了一些早年的参考资料，包括我们学校在 1965 年成立的记述。在选择时不可避免地存在偏袒和个人皮尔斯偏见。学校的这幅画像并不全面，朋友们会指出其中的不足之处——社区教育、慈善活动（尤其是每年一度的 Children in Need 六年级盛会）和出国交流旅行（尤其是前往 Die and Wetter 的旅行）太少。其中一些在《盖尔新闻》中得到了很好的报道。我试图做到面面俱到，也做出了真正的努力，虽然没有完全成功，但我还是抵制住了自己写更多内容的诱惑。投稿没有经过编辑。它们就像发给我的一样，尽管在某些情况下我添加了一个简短的介绍。如果读者认为他们特别感兴趣的内容没有被涵盖，他们可以写信，我们会将 2015 年 12 月 31 日之后收到的任何内容纳入我们的第 50 期增刊。我的计划是收集有关盖尔经历的证据，并制作一个书面拼贴画，一组快照，由当时在场的人创作。我试图记录下关键时刻：最初的理事会会议、计算机的出现、MACOS 作为课程的发展、体育学院的决定、乐队的默默贡献、后斯旺项目。一个关键项目是我对戴夫·贝克的采访——一场充满笑声的长谈。它生动地描绘了贝克 32 年来学校的稳步发展。2015 年，我们举办了盖尔日和一次特别聚会来种植周年纪念树。两个庆祝活动都记录了一些名字，有一个特别部分，以坚定的信心结束我们的第一个半世纪。在我收集这些收藏品的时候，1965 年的原始教师之一巴里·福斯特在社区的巨大悲痛中去世了。我记述了他作为盖尔先驱、1965 年创始教师之一的主要贡献和创造性影响。热情和爱意闪耀着。我希望这会对我们的历史做出重大贡献，也希望百年史的作者能够像我一样，怀着丰富的回忆阅读这些文章，并开始理解学校在最初五十年中所面临的各种挑战、学校应对挑战的精神以及那些使 AGS 成为一所非常特别的学校的人们。