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World File Search System阅读障碍
阅读障碍儿童的移动辅助技术
近年来，移动辅助技术已成为支持阅读障碍儿童在教育之旅中的有前途的工具。本系统的评论对移动辅助技术在增强阅读障碍儿童的学习经历的利用和有效性的文献进行了全面综述。评论研究了各种类型的移动辅助技术，并研究了这些技术的定制方式，以满足阅读障碍儿童的独特需求。本文还探讨了移动辅助技术的好处和局限性，阐明了其增强阅读障碍儿童阅读，写作和整体认知技能的潜力。使用Scopus，Web of Science和Eric数据库对学术数据库进行系统的搜索，提供了与移动辅助技术有关的各种研究和文章。在使用移动辅助技术，移动技术，移动应用，移动学习，阅读障碍的关键字应用高级搜索方法之后，该分析表明，电子学习在维持大流行期间保持教育连续性，提供灵活性和远程学习资源方面发挥了关键作用。最终发现数据是（n = 13），审查确定了关键主题，包括数字鸿沟的挑战，教学适应和教育工作者准备的重要性。这项重大评论巩固了有关移动辅助技术使用的当前知识，突出了其改变这种脆弱人群的教育格局的潜力。期望验证决定分为四个主题，这是（1）读取障碍支持的移动应用程序，（2）多障碍和多语言的阅读障碍支持，（3）用于阅读障碍支持的个性化学习以及（4）干预和利益相关者的观点。随着移动辅助技术的不断发展，它具有增强阅读障碍儿童的教育前景的巨大希望，最终帮助他们发挥了全部潜力。
阅读习得和阅读障碍的神经基础
方法：研究DNA羟基甲基化和发育暴露于常见污染物之间的关系，一个协作的NIEHSSPOSSENSED CONSORERTIUM，Target II启动了纵向小鼠研究，研究了发育范围的研究，以实现人为含有人含量的苯甲酸酯化剂DI（2-甲基甲基甲苯基）的（2-甲基甲苯甲苯甲苯甲状腺己）和dehp）（Dehp）（Dehp）（Dehp）（p），per（dehp）。将饮用水中的25毫克DEHP/kg食物（约5 mg DEHP/kg体重）或32 ppm乙酸的暴露量用于无效的成年雌性小鼠。暴露在繁殖前2周开始，并在整个怀孕和哺乳期继续持续，直到后代21天大。在5个月时，收集了围产期暴露的后代血液和皮质组织，共有25只雄性小鼠和17只雌性小鼠（每组织和暴露于5 - 7）。DNA，并使用羟基甲基化DNA免疫沉淀测序（HMEDIP-SEQ）测量羟甲基。使用0.15的FDR临界值进行了暴露组，组织类型和动物性别的差异峰值和途径分析。
阅读障碍手册常见问题解答 - 德克萨斯州教育局
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发展性阅读障碍的语义强度和神经相关性
诵读困难是一种神经发育障碍，其特征是阅读和/或拼写学习障碍（国际诵读困难协会，里昂等人，2003 年）。许多关于诵读困难的研究集中在语音处理缺陷（Griffiths 和 Snowling，2001 年；Pennington，2006 年；Vellutino 等人，2004 年），即处理单词的基本声音。尽管在这方面取得了很大进展，但对诵读困难的个体差异和其他认知过程（如语义处理）的研究较少。现有的阅读计算模型强调阅读是正字法、语音和语义处理系统动态交互的副产品。例如，并行分布式处理模型（Seidenberg 和 McClelland，1989 年）强调了这些系统的动态产品的重要性。朗读的双路径级联模型（Coltheart 等，2001）描述了三条阅读路径：非词汇阅读路径（通过字素到音素规则系统）、词汇非语义路径（通过正字法/音位输入词典）和词汇语义路径（通过语义系统）。
患有阅读障碍和过敏的孩子的发育收益
过敏szymon的问题于2000年3月3日通过剖腹产出生。他的体重为4kg（8.8磅）。szymon在Apgar量表上获得10分，这表明他的状况良好和健康。在最初的24小时内，由于硬膜外麻醉后我的恢复，他与我分开。我们在医院住了8天，这是剖腹产后的标准恢复时间。szymon表现良好，具有很好的吮吸反射，并且能够轻松入睡。回到家后，我儿子遇到了肠道困难。我只喂他的母乳喂养，但他对我的牛奶表现出负面反应。这是一个很大的惊喜。这开始了弄清楚我应该吃什么以及我应该避免进食以避免引发他的敏感性的战斗。仔细遵循医生的命令，我遵循的饮食逐渐受到限制，但这仍然对我孩子的健康没有重大影响。多个月以来，他遇到了巨大的消化困难 - 腹泻和绞痛的漫长而痛苦。他为新生儿睡得很少，而且不安。他在整个身体上出现皮疹，导致严重的瘙痒，不安，警惕和疲惫。迷失了方向，困惑和担心，我们从一位专家到另一个专家试图找到答案来帮助我们的儿子。经常医生会为Szymon的症状提供矛盾的治疗计划。终于在8个月的时候，Szymon被诊断出患有特应性皮炎（湿疹），食物和空中过敏。肥大细胞在过敏和恢复组胺中的作用最好。特应性皮炎是在皮肤中发现的人体肥大细胞的过敏性，鼻子，喉咙，耳朵，喉，肺，肺和肠道的粘膜。但是，它们在伤口愈合和防御病原体方面也起着重要的保护作用。szymon的免疫球蛋白E（IgE）血液检查结果表现出强烈的过敏。其他测试也是阳性，表明对各种食物，花粉和真菌的反应。我们与过敏专家进行了无数次访问。一位医生推荐的药物
阅读障碍文章的思想 - 2024年3月28日
在理论水平上提出了多种阅读障碍的治疗，但直到今天，基于证据的治疗方法仍然很少。当前的可用治疗仅是部分有效的，它们主要将其范围限制在语音或语言技能的培训上。近年来，对阅读障碍的神经系统基础的调查超出了简单的语音框架，正在促进旨在间接提高阅读技能的新的治疗选择，即通过培训更一般的感知和认知技能。我们正在谈论，例如，认知组织中的一般缺陷，尤其是一般的处理速度，口头工作记忆以及计划和抑制行动的能力。
在阅读障碍学生的教育中使用ICT
在本文中，对研究文献进行了系统的研究，涉及信息和通信技术（ICT）及其应用作为支持和协助阅读阅读障碍的学生的手段。主要目的是研究这种干预措施在满足阅读障碍学生学习需求方面的使用和有效性。为此，对相关研究进行了书目审查。研究结果表明，不同形式的ICT，例如计算机，教育平台，特定的软件程序，电子游戏和各种多媒体应用程序，都可以用作早期预防儿童阅读障碍风险的手段，以及增强阅读障碍儿童的阅读能力。可能对ICT对阅读障碍学生的积极影响与儿童对此的熟悉有关，建议儿童特别令人愉悦的学习环境。将来需要进一步研究ICT在阅读障碍诊断和管理中。
通过音频记录检测阅读障碍：一种人工智能方法
摘要：阅读障碍会影响个人的阅读能力、影响学业成绩，还可能在学习期之后产生长期影响。早期发现至关重要。这通常通过一系列冗长的测试来完成：人类专家对这些测试进行评分，以决定孩子是否需要特定的教育策略。这种人工评估也会导致不一致。这就是为什么迫切需要更早、更简单（和更便宜）地筛查阅读障碍的原因。在本文中，我们研究了现代人工智能在自动化筛查方面的潜力。为了实现这一目标，并在先前研究的基础上，我们收集了非阅读障碍儿童和阅读障碍儿童的音频记录数据集。经过适当的预处理后，我们应用了各种机器学习算法来检查是否可以发现一些隐藏的模式，从而区分阅读障碍和非阅读障碍的读者。然后，我们建立了自己的神经网络，其性能优于其他测试方法。我们的结果表明可以将音频记录归类为阅读障碍的特征，从而通过非侵入性方法进行准确且廉价的阅读障碍筛查，并有可能惠及大量人群进行早期干预。
围产期暴露于缺氧的儿童的发育阅读障碍：系统评价
世界卫生组织[1]的最新版本的国际疾病及相关健康问题（国际疾病分类）[1]引入了一种新的“发展学习障碍”，而不是当前的术语：“学术技能的特定发育障碍” [2]。此类别的疾病包括：阅读障碍的发展学习障碍，通常称为阅读障碍[1]。发育阅读障碍是一种在具有平均智力和感觉能力的儿童中鉴定出的神经发育障碍。它的特征是阅读困难，包括准确和/或流体单词识别，拼写和跨不同语言的解码技能。阅读障碍被认为是一种神经发育障碍，因为它源于脑发育中的自然神经系统变化，这偏离了标准发育途径[3]。Ramus等。[4]强调，某些阅读障碍（少数族裔）的病例可能是通过非语音缺陷来解释的，例如自动性假设[5]或视觉理论[6-8]。然而，由于寻找阅读障碍的原因（领先的语音学和利基非语音学）至少有两个经验上有记录的趋势，因此应将其视为由各种原因引起的疾病。阅读是一种高度复杂，多模式的认知技能。阅读行为必须涉及涉及较低和高阶处理的大脑许多领域的协调作用。各种医疗状况会导致窒息。神经影像学研究描述了一组专门研究的大脑系统，这些脑系统专门研究构成“阅读网络”的阅读涉及的各种子技能[9，10]。这些系统中一个或多个部分的操作或相互作用的一个问题严重阻碍了阅读障碍者流利阅读的获取[11]。因此，这种复杂的系统网络可能会在整个大脑发育过程中，无论是在围绕前还是围产期时期都受到许多方面的影响。此外，已经确定遗传学在引起dys-lexia [12-14]中起着重要作用。然而，一项针对怀孕或劳动期间氧气不足的环境因素的研究也提出了一个有趣的研究领域，以发现阅读障碍的病理机理[15]。最大的围产损伤是由缺氧引起的，该缺氧定义为身体组织的氧合不足及其相关的条件[16]。这些条件可能导致不同类型的低氧事件（产前或新生儿，慢性或急性），也可能导致不同的结果[17，18]。新生儿缺氧的诊断标准是基于一组标记物，包括APGAR以下（第五分钟），需要插管或心肺复苏（CPR），脐动脉pH值以下7.00以下，以及异常的神经学标志，以及诸如低渗肌肉或吸收摄入的诸如异常的神经学标志[17]。在受影响的婴儿中，四分之一的经验深刻而持久的神经心理学后果[19]，包括认知障碍，视觉运动或视觉感知问题等条件，多动症，大脑麻痹和癫痫病[20，21]。缺氧 - 缺血性脑病（HIE）是由于缺氧或缺氧剂引起的氧气剥夺而导致的脑损伤[22，23]。缺氧表示流血到达大脑的降低，而iSchemia表示流向大脑的血液流量减少。HIE的患病率估计为每1000例直播的1-8例[20，24]。一些研究强调，一些HIE患者可能患有学习障碍[21-23，25 - 27]。当然，神经系统后果的严重程度不仅取决于HIE的严重程度，还取决于所采用的治疗性干预措施。最经过精心研究的治疗方法之一是治疗性降压疗法。临床研究已经确定，治疗性冷却可改善各种急性脑损伤（包括新生儿缺氧 - 缺血）的神经系统结果[28-30]。
在发育阅读障碍中低水平多感官整合的性别差异
阅读采集涉及听觉和视觉刺激的整合。因此，低水平的多感觉整合可能有助于发育阅读障碍中的阅读中断。尽管阅读障碍在男性中更频繁地被诊断出来，而新兴的证据表明，性别障碍的神经基础可能会有所不同，但先前研究多感官整合的研究并未评估潜在的性别差异，也没有测试其神经相关性。在当前对88名青少年和年轻人的研究中，我们发现只有读障碍的男性在简单非语言刺激的多感官整合中表现出明确的作用。在神经水平上，与对照组相比，在N1和N2组件中响应于N1和N2组件的单性状况的女性和雄性对多感官的反应差异较小。此外，在与非语言智商相匹配的80名参与者的子样本中，与响应于N1成分的单性状况相比，左半球的雄性在左半球的差异较小。我们的研究表明，在男性中比女性阅读障碍症的衰落似乎更为严重。这提供了对性调节的认知过程的重要见解，这些过程可能赋予阅读困难的脆弱性。