气候变化已成为对人类健康和经济的日益严重的挑战和威胁。气候变化是一个不可否认的现实,在如此较高的社会,身体和心理水平上从未经历过。气候变化的影响可能导致未来几十年的大规模人口位移和迁移,从而导致脆弱地区的不稳定和冲突(1,2)。气候变化会影响世界各地的健康,人类,企业和经济体。由于地理敏感性和适应能力而导致的不良反应有所不同,但仍然受到地球上所有国家的感觉。效果将增强所有国家的未来一代,而与空间位置无关。这是一个事实,即战争,低强度的冲突,恐怖主义,经济危机,超级大国竞争和流行病都威胁到世界和平与稳定(3)。但是,气候变化威胁世界和平的大小是无与伦比的。对全球和平的这种前所未有的威胁和人类的存在也会损害公众的心理状态(4)。气候变化是焦虑的重要来源,并通过直接和间接的暴露对心理健康产生了影响。直接暴露是指第一手暴露于气候变化相关的灾害,例如洪水,飓风,野生动物,沙尘暴和干旱。这种类型的暴露可能会引起严重的心理健康问题,例如创伤后应激障碍,抑郁症,焦虑症减少主观幸福感(5)以及自杀率提高(6,7)。但是,间接暴露是指观察,思考和感知气候变化,而无需亲自经历任何与气候变化有关的灾难。它也可能通过查看与气候变化相关的媒体内容或注意到其物理环境的变化,生物多样性和环境降解的情况。最新的新证据表明,间接暴露会引起负面情绪,例如抑郁,内gui,悲伤,愤怒,恐惧,焦虑和绝望(8)。科学文献强调了由于研究中间接暴露于气候变化而引起的关注,焦虑或损失的几个术语。例如,“气候焦虑”是指由于气候变化引起的焦虑(9),“ Solastalgia”是指环境变化引起的困扰(10),“生态悲伤”是指由于
这些方案是在患者对治疗没有反应并出现病毒学失败时开始的。如果怀疑出现这种情况,应与专家密切协调治疗患者,并且必须将血液样本送至 RITM 进行 HIV 药物耐药性检测,然后才能转为二线治疗。
3.1 神经胶质瘤是儿童和年轻人中最常见的脑癌类型。它们由支持大脑和脊髓神经细胞的神经胶质细胞发展而来。神经胶质瘤根据其生长速度进行分类。大多数神经胶质瘤为 1 级或 2 级,称为低级别神经胶质瘤 (LGG),不生长或仅生长缓慢。3 级和 4 级神经胶质瘤称为高级别神经胶质瘤 (HGG),生长迅速。因此,HGG 的结果比 LGG 更差。BRAF 是一种编码蛋白质 B-Raf 的基因,它会影响细胞生长。BRAF V600E 突变阳性的 LGG 患者的寿命比没有突变的神经胶质瘤患者短。患者专家强调了神经胶质瘤诊断对儿童和年轻人、他们的家人和照顾者的创伤性,以及当前治疗的局限性。他们指出,神经胶质瘤及其治疗可能会延迟教育、限制社交,并导致持久的情绪
戏剧教育对青少年的发展影响3个术语和定义:6历史/背景7通过戏剧教育的认知发展11通过戏剧教育14心理健康和戏剧教育17结论20著作引用23 div div>
过去十年来,美国的药物滥用率和自杀死亡率都有所上升,尤其是在青少年和年轻人中(Curtin & Heron,2019 年;Gomes、Tadrous、Mamdani & Juurlink,2018 年;Hingson、Zha & Smyth,2019 年)。与没有药物滥用障碍的人相比,药物滥用障碍患者的自杀死亡几率高出七倍(Conner 等人,2019 年)。全国女同性恋、男同性恋和双性恋 (LGB) 高中生药物滥用的流行率数据表明,LGB 学生使用药物的比例明显高于异性恋同龄人(Jones 等人,2020 年)。与异性恋、顺性别同龄人相比,LGB 青少年自杀未遂的风险更高,这进一步加剧了这种风险(Johns 等人,2019 年;Johns 等人,2020 年)。鉴于之前大多数关于青少年药物滥用的研究都依赖于联邦数据集,而这些数据集并未以包括跨性别或非二元性别青少年在内的方式衡量性别认同,因此对跨性别和非二元性别青少年药物滥用的研究很少。本文利用特雷弗项目 2021 年全国 LGBTQ 青少年心理健康调查的数据,研究了女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别者、酷儿或疑惑者 (LGBTQ) 青少年药物滥用与自杀风险之间的关系。
背景和目标:青年是一个敏感的时期,在此期间,习惯是一生。今天的一代人浪费了智能手机和其他电子媒体的时间,这使他们无法专注于学术和其他健康活动。本研究的目的是调查屏幕时间和学习成绩的问题。方法:这是一项基于社区的描述性横断面研究,在2020年1月至2021年12月之间的301名青少年中进行了10-18岁的青少年。使用访谈方法进行试验性测试的半结构调查表来引起回答,重点是基本的人口统计信息和屏幕时间。这项试点研究是针对REWA GMH儿科儿科诊所的健康青少年进行的,然后在Rewa县的采样学校中使用了相同的问卷(M.P.)。发现:在本研究中,有106名儿童(35%)属于青少年年龄段,174名(58%)属于中年年龄组,而青少年晚期的21岁(7%)。参与者成绩的平均百分比为74.6%。发现,随着屏幕时间的增加,获得的成绩的平均百分比降低。每天屏幕时间> 3个小时的63名(20.9%)的儿童平均成绩为62.1%,而不使用屏幕媒体的人的平均成绩为88.4%。这具有统计学意义,p值为<0.001。结论:青少年每天在计算机屏幕前花费3个小时可能会降低他们的学业表现。
使用人工智能,研究人员建立了一个神经网络(一种模仿大脑联系的AI模型),以预测哪些孩子会在一年内从较低的精神病风险过渡到更高的精神病风险。然后使用该模型来评分问卷,该问卷对患者或父母对当前行为,感觉和症状进行排名,以预测升级的可能性。
电子邮件:fabianobarrosdr@gmail.com摘要教育机器人技术已成为一种创新的方法,用于改善儿童和青少年的教学和学习,尤其是在Steam教学方法(科学,技术,工程,艺术和数学)的背景下。本文分析了教育机器人技术对认知,社会情感和解决问题技能的发展的影响,从而强调了其在促进创造力,批判性思维和协作中的作用。研究讨论了机器人技术与教学,促进积极和跨学科学习的整合,同时有利于教育包容性,使有不同需求的学生可以使用创新的学习工具。教育机器人技术还可以增强团队合作和沟通能力,这对于学生整体发展至关重要。但是,这项技术的实施在巴西面临重大挑战,例如财务资源的稀缺,缺乏教师教育和基础设施不足。研究还涉及克服这些障碍并促进学校中公平获取机器人技术所需的公共政策和教育计划。得出的结论是,尽管
