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赞比亚青年状况
到五年级，学生应该能够阅读和写作。为评估读写能力，GRZ 进行了五年级全国评估调查，通过评估五年级学生的学习成果来衡量教育质量。为衡量学习成绩，GRZ 在英语、数学、生活技能和赞比亚语方面设定了最低水平表现 (MLP) 和理想水平表现 (DLP)。进行调查时，学生至少应达到 MLP，以证明其掌握了基本的读写能力和算术能力，理想情况下应达到 DLP，以证明其高级掌握了所测试的知识和技能。然而，如图 4 所示，赞比亚 2014 年五年级全国学习成绩评估发现，只有 21.8% 的学生达到了英语 MLP，33% 达到了数学 MLP。大多数学生（英语 74.7% 和数学 57.2%）低于设定的最低标准。小学学习成果不佳导致小学升入初中的升学率较低。
青年觉醒日
安娜大学成立于 1978 年 9 月 4 日，整合了马德拉斯市（钦奈）四所知名技术机构——现称为大学校园：Guindy 工程学院（1794 年）、马德拉斯理工学院（1949 年）、Alagappa 技术学院（1944 年）和建筑与规划学院（1957 年）。它提供与当前和未来社会需求相关的工程、技术和相关科学的高等教育。除了促进研究和传播从中获得的知识外，它还促进学术界和工业界之间的合作。目前，该大学拥有 500 多所自筹资金的学院和 13 所成员学院以及 4 所大学校区。安娜大学在 2025 年 QS 世界大学排名中位列全球第 383 位，并在第三周期获得 NAAC 2023（国家评估和认证委员会）的 A++ 级认证，并在 2024 年 NIRF 州立公立大学类别中排名第一。
第四章 青年与未来
1. 标准：鼓励实施有意义的青年参与国际标准，包括秘书长政策简报中概述的标准。以最强有力的措辞执行联合国安全理事会和其他机构（包括但不限于大会和人权理事会）通过的所有相关决议中的所有建议，包括《青年2030战略》。2. 资金和资源：为青年咨询机构提供持续支持，确保其影响力、资源和资金。为青年计划分配可持续的预算，并确保包容性的筹资机会。振兴联合国青年基金，用于青年主导的研究计划，确保持续的资金支持，避免依赖临时资金。3. 青年参与决策：确保青年充分、包容、有效、公平和有意义地参与政策和决策。敦促会员国、联合国实体和国家机构通过指定的协调中心系统地将青年参与纳入决策过程。以具有代表性和公平的方式将青年代表纳入政策制定、决策和议程设置，从而加强专门的委员会、理事会和网络。4. 决策教育：通过投资于各级能力建设，使青年掌握必要的政策制定和外交技能。实施跨代和同伴学习的导师制计划。优先考虑多元化代表，并采用转型素养和非殖民化方法。让青年能够平等地获得公正的信息，特别是在教育和投票站方面。结束无薪实习，扩大为青年提供知识和再培训机会的奖学金计划。5. 青年作为顾问：建立由多元化代表组成的专门青年理事会或咨询委员会，利用数字平台，确保无论地域如何，都能实现包容性
