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一项关于学生对在线与面对面感知的定量研究
关于与教育质量有关的领导危机存在不同的意见（Muenjohn，Pimpa，Montague和Qin，2016年）。几位作者认为，当代业务在高等教育（HE）中的作用在解决领导危机方面发挥了重要作用（Muenjohn，Pimpa，Montague，＆Qin，＆Qin，2016; Bettinger＆Loeb，2017; Grincewicz，2017）。他在该领域的重点也对负责在HE背景下发展领导力课程的人提出了重大挑战（Muenjohn，Pimpa，Montague和Qin，2016年）。文献表明，商学院长期以来一直在教授领导力的问题和开发合适的课程以帮助毕业生成为熟练领导者的问题，主要是通过在线计划（Muenjohn，Pimpa，Montague和Qin，2016年）。此外，随着2019年冠状病毒疾病大流行（Covid-19）危机，在线平台已被证明是一种有效的教育交付工具，但Covid-19对所有年龄段的学习者挑战了教育（Hoofman＆Secord，2021年）。在COVID-19期间，向在线教育的迁移导致了对参加小学，中级，高级，大学和专业机构入学的儿童和年轻人的负面教育变化和健康影响（Hoofman＆Secord，2021年）。后果因年龄，成熟度和社会经济地位而变化。目前关于结果的数据有限，但是几个监督机构试图设置建议，表达问题并从先前的经验中推断出来（Hoofman＆Secord，2021年）。根据研究，至少有50％的学生参加了在线课程，而不是非营利，高等教育（HE）机构的面对面课程。相对较少的研究探讨了学生在在线课程与面对面课程中的影响，从而探讨了学生在非营利机构中的表现。
2021-2022准备实现！返回面对面学习的运营计划
PK-8年级的学生分组学生将由室友静态组。座位和线路图将在可能的COVID-19暴露时促进接触跟踪。当来自不同静态小组的学生必须彼此接触时，例如学生获得特殊教育服务时，将观察到社会疏远准则。9 - 12年级的学生将始终练习社交距离。Assigned seats and seating charts will be utilized to facilitate contact tracing in the event of possible COVID-19 exposure Students who utilize InspireNOLA sponsored yellow bus transportation will be assigned a seat on the bus and a seating chart will be used to facilitate contact tracing in the event of possible COVID-19 exposure Vaccinations InspireNOLA family, follow the lead of our amazing educators and staff.让我们今天接种疫苗！我们都可以通过接种疫苗来帮助我们的邻居和社区。covid-19疫苗在防止病毒的传播方面是安全有效的，并继续在预防住院和死亡方面非常有效，包括针对三角洲变体。接种疫苗是我们确保自己和亲人安全的最重要步骤之一。Inspirenola特许学校要求所有员工通过美国食品和药物管理局授权使用疫苗为COVID-19完全接种疫苗，或者提交每周进行负PCR测试的证据，并获得批准的豁免或住宿。此外，由于不需要课外活动，因此只有12岁或12岁以上的完全接种疫苗的高级学生或12岁以下的学生每周进行负PCR测试，才能参加包括田径，乐队和合唱团在内的课外活动。
LEA 安全恢复面对面教学和持续提供服务的计划
正如新泽西州教育部 (NJDOE) 于 2021 年 4 月 28 日广播中宣布的那样，2021 年 3 月，拜登总统签署了《联邦美国救援计划 (ARP) 法案》（公法 117-2）。《ARP 法案》向各州和学区额外提供 1220 亿美元的中小学紧急救济 (ARP ESSER)，以帮助安全重新开放、维持学校的安全运营并应对 COVID-19 大流行对全国学生的影响。与之前根据《冠状病毒援助、救济和经济安全 (CARES) 法案》和《冠状病毒应对和救济补充拨款法案》(CRRSA) 提供的 ESSER 资金一样，额外资金的目的是支持地方教育机构 (LEA) 为 COVID-19 对教育工作者、学生和家庭的影响做好准备并做出应对。有关 ARP ESSER 的更多信息，请参阅 NJDOE 的资金比较情况说明书。
与能源危机面对面：结束负载脱落和实现能源安全的行动
一个专门的国家能源危机委员会（NECOM）是由总统总统总统领导的所有政府部门和埃斯科姆（Eskom）组成的，以执行该行动计划。它直接向由总统，矿产资源和能源部长，公共企业部长，财政部长，林业林业，渔业和环境部长以及贸易，工业和竞争部长的矿产和能源部长，公共企业部长，财政部长，财政部长，工业和竞争部长报告。
安全恢复面对面教学和持续提供服务的 LEA 计划
正如新泽西州教育部 (NJDOE) 于 2021 年 4 月 28 日广播中所宣布的，2021 年 3 月，拜登总统签署了《联邦美国救援计划 (ARP) 法案》（公法 117-2）。ARP 法案向各州和学区额外提供 1220 亿美元的中小学紧急救济 (ARP ESSER)，以帮助安全重新开放、维持学校的安全运营并应对 COVID-19 疫情对全国学生的影响。与之前根据《冠状病毒援助、救济和经济安全 (CARES) 法案》和《冠状病毒应对和救济补充拨款法案》(CRRSA) 提供的 ESSER 资金一样，额外资金的目的是支持地方教育机构 (LEA) 为应对 COVID-19 对教育工作者、学生和家庭的影响做好准备。有关 ARP ESSER 的更多信息，请参阅 NJDOE 的资金比较情况说明书。 《ARP 法案》第 2001(i)(1) 节要求每个获得 ARP ESSER 资金的 LEA 在收到 ARP ESSER 资金后不迟于 30 天内制定一份安全恢复面对面教学和继续为所有学校提供服务的计划（“安全恢复计划”），并在 LEA 网站上公布。所有资金接受者都必须制定一份“安全恢复计划”，包括那些已经恢复面对面教学的学校。《ARP 法案》第 2001(i)(2) 节进一步要求 LEA 就“安全恢复计划”征求公众意见，并在最终确定“安全恢复计划”时考虑这些意见。根据美国教育部 (USDE) 在《联邦公报》第 86 卷第 76 号中发布的临时最终要求，LEA 必须定期（但不少于每六个月一次，直到 2023 年 9 月 30 日）审查并酌情修订其“安全恢复计划”。根据这些要求，执法机构必须在 2021 年 6 月 24 日之前向 NJDOE 提交并在其网站上发布其安全返回计划。NJDOE 打算于 2021 年 5 月 24 日在 EWEG 上提供执法机构 ARP ESSER 基金申请，执法机构将通过 EWEG 向 NJDOE 提交其安全返回计划。为了协助执法机构制定其安全返回计划，NJDOE 提供了以下模板。此模板包含联邦要求的安全返回计划组件。以下模板中的问题将包含在 EWEG 中的执法机构 ARP ESSER 基金申请中。执法机构将在 2021 年 6 月 24 日之前提交对 EWEG 中的执法机构 ARP ESSER 基金申请中问题的答复。NJDOE 希望此模板能够让执法机构有效地规划该提交，并按照 ARP 法案的要求轻松地将信息发布到其网站上。请注意，2021 年 5 月 17 日，墨菲州长宣布，2020-2021 学年结束后，第 175 号行政命令中允许远程学习的部分内容将被撤销，这意味着学校必须提供全日制面对面授课，就像在 COVID-19 公共卫生紧急事件发生之前一样。新泽西州教育部和新泽西州卫生部将分享有关 2021-2022 学年卫生和安全协议的州要求或指导的更多信息。
安全恢复面对面教学和持续提供服务的 LEA 计划
正如新泽西州教育部 (NJDOE) 于 2021 年 4 月 28 日广播中所宣布的，2021 年 3 月，拜登总统签署了《联邦美国救援计划 (ARP) 法案》（公法 117-2）。ARP 法案向各州和学区额外提供 1220 亿美元的中小学紧急救济 (ARP ESSER)，以帮助安全重新开放、维持学校的安全运营并应对 COVID-19 疫情对全国学生的影响。与之前根据《冠状病毒援助、救济和经济安全 (CARES) 法案》和《冠状病毒应对和救济补充拨款法案》(CRRSA) 提供的 ESSER 资金一样，额外资金的目的是支持地方教育机构 (LEA) 为应对 COVID-19 对教育工作者、学生和家庭的影响做好准备。有关 ARP ESSER 的更多信息，请参阅 NJDOE 的资金比较情况说明书。
使用雾化 CVD 面对面加热板制备 Ga2O3 薄膜
摘要：本文研究了利用廉价的细通道雾化CVD面对面加热板在c面蓝宝石衬底上生长α-Ga2O3薄膜的方法。由于高温会导致反应器变形，传统的细通道雾化CVD设备采用价格昂贵的抗变形AlN陶瓷作为反应器制作材料，限制了其推广和研究。本文采用面对面加热方式替代传统的单面加热方式，降低了对设备密封性的要求，因此可以用廉价的石英代替昂贵的AlN陶瓷制作反应器，大大降低雾化CVD设备的成本。研究了衬底温度和载气对α-Ga2O3薄膜晶体质量和表面形貌的影响。通过优化制作条件，获得了三角形晶粒，其边缘在原子力显微镜图像中清晰可见。通过吸收光谱分析，我们还发现该薄膜的光学带隙达到了5.24 eV。最后，我们在X射线衍射图中记录到了α-Ga 2 O 3 (0006)衍射峰的半峰全宽值为508角秒。
人与机器通信中的非语言交流：等待机器人可以面对面吗？
简介沟通代表了自我和他人的同时体验（Shepherd，2006）。作为人类，我们在与人类同行处理非语言信息的能力以及通过这些经验与他人建立联系的愿望是独一无二的。交流学者主要通过塑造和产生这种同时的自我和其他人的经验来集中于这种创造或意义的组装。特别是，非语言交流促进了人际交流中传达的很大一部分意义（Burgoon等，2011）。非语言行为可以帮助进行对话转折（Duncan and Fiske，2015; Wiemann and Knapp，1975），传达我们的感受（App等，2011）和预性（Woodall and Burgoon，1981）。从某种意义上说，非语言行为对于我们解释与人类互动的意义的过程至关重要（Burgoon，1994）。此外，尽管非言语构成了人类与人类互动中传达的很大一部分，但非语言行为本身并不能代表我们解释信息的全部图片。单个非语言手势可以具有多种含义，因此需要语言语音（Burgoon and Bacue，2003）。除了面对面的互动之外，机器通常被认为是进行通讯的媒介。例如，文本消息传递或使用所有帽子中的表情符号可以代表计算机介导的通信中的非语言行为。作为通信研究的关注点的重要领域，计算机介导的沟通试图通过使用机器的使用来揭示沟通实践，这是在跨性交交流中观察到的一些人类非语言行为（Walther，1992）。
特质正念预测自然主义面对面互动期间的脑间耦合
。cc-by-nd 4.0国际许可证（未经同行评审证明）获得的是作者/资助者，他已授予Biorxiv的许可证，以永久显示预印本。它是此预印本版本的版权持有人，该版本发布于6月29日，2021年。 https://doi.org/10.1101/2021.06.28.448432 doi：biorxiv preprint