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斯坦宁少将是桑赫斯特皇家军事学院第 31 任指挥官，也是英国陆军领导层负责人。他于 1995 年入职，曾指挥从排到旅的部队，被派往北爱尔兰、波斯尼亚、刚果、伊拉克、阿曼和阿富汗。2011 年至 2013 年，他指挥约克郡团第 3 营，被派往赫尔曼德，指挥英国和阿富汗联合部队。2017 年至 2019 年，他指挥第一装甲步兵旅，领导了增强型战斗方法的实验。 2005 年至 2007 年期间，他还担任第一机械化旅参谋长，包括在 2007 年激烈的城市战斗期间部署到伊拉克。其他任命包括陆军授权助理参谋长和第三 (英国) 师参谋长，当时英国军队重新调整作战行动并首次部署到乌克兰和爱沙尼亚。他最近的任命是 2007 年至 2007 年期间担任英国国防部军事战略主管。他拥有伦敦国王学院战争研究学士学位以及国防研究和国防管理硕士学位。
页面 - IORA-SA – 环印度洋协会
科技创新是提高生产力和增值的重要驱动力，可以刺激一个国家的增长和竞争力。科技创新的应用对于推动和加速全球转型，使发展中国家和发达国家都实现繁荣、包容和环境可持续的经济。在可持续发展目标框架下，目标的实施充满了许多挑战，需要政策制定者、科技创新界和其他发展专业人士和利益攸关方密切合作。为了有效实施 17 项可持续发展目标中的大部分并实现其既定目标，必须直接或间接地应用科技创新并有适当的重点，特别是在新兴经济体 (EE)、最不发达国家 (LDC) 和小岛屿发展中国家 (SIDS)。
报告文档页面 - 海军研究生院
13.摘要（最多 200 个字）本报告记录了一项系统工程和设计顶点项目，该项目由总舰船系统工程 (TSSE) 教员指导，由海军研究生院 TSSE 项目的学生承担，历时两个学期。它重新审视了现代航空母舰的基本设计和运行，假设有短距起飞和垂直着陆 (STOVL) 飞机，采用燃气涡轮船舶推进，并提供强大的能力来支持人道主义行动。在此处报告的设计研究中，作者采用系统工程方法进行全新的航母设计，这可能最适合下一代航空母舰的要求。主要目标是提供一艘满足现有尼米兹级航母所有当前任务要求的舰船，但平台的生命周期成本要低得多。最终成果是一艘基于“超级岛”概念的舰船；大型岛屿结构，可为飞机加油、重新武装以及其他主要功能提供直通“维修站”。其他主要创新领域包括：武器处理、信息处理和分发、工程布局和人员配备。报告概述了主要船舶系统，并详细讨论了选定的设计领域，以说明对实现设计目标影响最大的系统。14.主题术语船舶设计、航空母舰、STOVL、短距起飞垂直着陆；燃气轮机 15.页数 285
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为了使读者理解提出这些概念的原理，也为了使本文档的用户能够制定自己的被动保护计划，本文结合了与这三个领域有关的优秀出版物的部分内容。但是，有关所讨论主题的详细处理，读者可以参考基本文档。“参考文献”中列出的所有五十二 (52) 份文件都不同程度地被使用；但是，有十份文件因其“广泛应用”和结合而值得特别提及。从第 viii 页开始的“参考文献”中，它们在其标识号前面用星号 (♦) 突出显示和标识。如果参考文献中的数据和/或图表直接结合在本报告中，则已在适用的图表中对其进行标识，并在从第 iv 页开始的“图表列表”中交叉引用。
微电子可靠性 - ETIS 个人页面
本文介绍了一种非侵入式故障原因捕获方法，用于作为知识产权 (IP) 集成的基于处理器的片上系统 (SoC)。它在辐射技术鉴定的背景下提供有关单粒子翻转 (SEU) 起源的诊断信息。由于结合了跟踪事件缓冲和错误检测与触发机制，该模块能够仅使用 1 KB 内存捕获包含错误传播的执行跟踪。执行跟踪由一组可配置的流水线寄存器补充。对于单粒子功能中断 (SEFI)，我们还提出了一种基于机器学习算法的技术来查找 SEU 来自哪个寄存器。捕获的 CPU 跟踪由分类算法处理，在故障注入活动数据库上进行训练，并提供高达 87 % 的准确率。
2022-2023 本科生目录 - 共享页面
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Flack 学生辅导计划.......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... 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设施、规划和运营部....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... 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建议学生在完成课程要求中提交的工作副本（即作业，实验室报告，项目报告，测试文件，考试文件等）可以由教师和/或部门保留，以进行学生评估和评分，并支持每个工程计划的持续认证。该材料应按照大学的知识产权政策以及《信息自由和保护隐私法》（Manitoba）的隐私规定进行处理。不希望保留工作的学生必须以书面形式告知部门负责人。
