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马尼托巴保安培训计划
简介 您已选择成为马尼托巴省的一名保安。您需要了解基础知识，以便能够安全地工作并以专业的方式履行职责。马尼托巴省的法律规定，您必须接受至少 40 小时的培训。本课程涵盖了此基础培训所需的所有重要领域。它旨在帮助您通过省级考试并获得保安证书。 本课程以练习册的形式直接为您（用户）编写。这意味着您应该积极地按照书中的内容进行操作。您可以随意在重要的想法下划线、在空白处写评论并直接在书中回答问题。这将帮助您比仅仅阅读更好地记住信息。 本练习册以通俗易懂的语言编写，并包含许多学习辅助工具来帮助您学习材料。 在每个单元的内容之前，您将找到 • 本单元的目标列表。这些是您将在本单元中学习的主要内容。 • 预测试，以便您可以了解自己对本单元材料的了解程度。 • 本单元中一些较难单词的列表以及练习这些单词的练习。 • 学习技巧。 • 本单元内容的大纲。 在本单元的中间有 • 检查，以便您了解自己对本单元材料的学习情况。 在每个单元的末尾，您将找到 • 本单元重要点的回顾。 • 考试技巧。 • 针对本单元材料的练习测试
Speedmaster LV48 多设备编程器
• 文件加载、编辑和保存 • 数据格式：Intel Hex、Motorola S-Record、Hex Auto-Recognition TekHex、Extended TekHex、ASCII、Raw Binary、Octal、MOSTech、Altera POF、Altera JAM 等。• 广泛的缓冲区编辑 • 受密码保护的缓冲区选项 • 完整校验和和 CRC 校验 • 读取设备、设备校验和、验证数据、验证签名、空白校验、位测试、设备擦除、过度编程 • 设备序列化、边缘验证、自动编程预测试等的编程选项。• Windows 中的免提模式编程，DOS 中的单击按键操作，用于连续编程，减少操作员错误的可能性 • 编程成功计数器 • 完全安全和加密阵列支持 • JEDEC 保险丝图编辑 • 编辑和应用最多 40 针 DIP/44 针 PLCC 的测试向量 • 在向引脚施加电压之前检查设备在插座中的位置 • 项目选项允许存储完整的设备配置，最大限度地减少将来的设置次 • 批处理软件允许为 DOS 下的定制软件界面编写用户宏。• Windows 中的在线帮助
移动eHealth教育对糖尿病患者的知识，技能，自我保健和移动eHealth文学的影响：发育中心
背景：促进移动健康（MHealth）和eHealth技术作为管理慢性疾病的工具，尤其是糖尿病，尤其是糖尿病。然而，患有糖尿病的人经常面临扫盲差距，阻碍了他们充分利用这些资源提供的好处的能力。增强技术素养以促进采用移动eHealth服务在许多国家中构成了重大挑战。目的：本研究旨在为糖尿病患者开发教育移动eHealth素养（EHL）计划，并评估其对患者结果的影响。方法：本研究设计了一项移动EHL教育计划，该计划包括2个专门针对2型糖尿病（T2D）的个体量身定制的模块。这些模块致力于指导参与者通过有效浏览可靠的健康网站并利用与糖尿病相关的应用程序的过程。使用预测试和后测实验设计，该研究具有干预组和对照组。参与者是从医院的3个门诊部招募的，并且在干预之前和之后进行了评估，并在3个月大关处进行了后续措施。评估包括社会人口统计学特征，计算机和互联网水平，移动应用程序使用，移动EHL以及患者的结果，例如自我护理行为和糖化性血红蛋白（HBA 1C）水平。
生成学习策略在弥合
摘要：该研究试图研究生成学习策略（GLS）在加纳西部北部地区首都Sefwi-wiawso市的遗传学上的高分和低位学生之间的绩效差距。这项研究采用了嵌入式研究设计，涉及样本量为106 shs 3生物学学生的准预测试/后测试组。随机选择了两个完整的类别，被视为一组并暴露于相同的治疗条件。遗传概念测试和半结构化访谈指南分别收集了定量和定性数据。GCT的内部一致性为0.784，表明可取的内部一致性。使用SPSS版本26分析了定量数据，并采用了描述性和推论统计信息。研究发现，使用GLS后，高成就者和低成就者之间没有显着的性能差异。该方法改善了低成就者的表现。访谈结果表明，高中生物学学生认为，生成学习策略改善了对遗传概念的理解，动机，保留和自我指导的学习，从而增强了他们的学习成果。这项研究建议SHS生物学教师在教授遗传概念中采用生成学习策略来弥合高成就者和低成就者之间的绩效差距。
和4岁儿童的注意力和执行功能
摘要：正念是一种减轻瑜伽士苦难并实现自我意识的技术。预先研究的研究发现，正念训练可以提高工作效率，情绪调节，注意力和特殊功能。但是，正念训练是否可以改善学龄前儿童的注意力和执行功能，仍然尚不清楚。这项研究试图研究正念训练对年轻儿童的影响，以提高注意力和执行功能的表现。本研究试图使用2（小组：正念训练与无训练）×2（测试时间：pre vs post vs post）之间的设计和对象设计之间的设计，以研究正念训练对改善3岁和4岁儿童的注意力和执行功能的影响。正念训练包括12次课程，每次会议20-30分钟，每周两次举行两个月的时间，一次涉及6名学龄前儿童。孩子分配给两个组，正念组（n = 26，年龄范围从41.69个月到51.42个月，SD = 1.12个月）和对照组（n = 26，年龄范围为41.98个月至53.98个月，SD = 3.60个月）。在正念培训小组中，讲师指导儿童执行正念活动，而无训练小组的儿童则获得了正常的活动。在研究中，正念培训课程由三个部分组成。第1部分是“呼吸和关注”，孩子们学会了掌握腹部呼吸，并将注意力集中在特定的感觉上。第2部分是“身体感知和运动”，儿童获得了平衡的意识和身体坐标。第3部分是“对心理活动的意识”，儿童学会了放松和感知每个身体的部分。使用注意力任务（例如，寻找动物测试）训练前后儿童的注意力是在训练前后训练前后使用三个经典任务（例如，抑制控制：心脏和花朵任务，认知灵活性：di-di-nipoy blotial throxibility：di-mensional变牌卡组件（dccs）和工作记忆：WPPSI-VI的图片记忆测试）的执行功能的三个组成部分。投资正念培训是否可以增强儿童的注意力和执行功能，我们进行了2（组：正念训练与无训练）×2（测试时间：预测试与测试后的测试时间）重复措施ANOVA。结果表明，组与测试时间之间的相互作用很重要。对简单效应的分析进一步指出，在预测试中，正念训练组与无训练组之间没有显着影响。在后测中，正念组的注意力和执行功能表现的两个组成部分（抑制控制和认知灵活性）显着改善，而在不训练组中，注意力和执行功能的三个组成部分没有发现显着差异。结果支持了正念培训的有用性，以增强儿童对注意力和执行功能的表现。总而言之，我们的结果表明，正念训练对学龄前儿童的两个组成部分（抑制控制和认知灵活性）和注意力的正念训练的积极影响。结果为3岁和4岁儿童的注意力和执行功能提供了重要的理论和实践意义。
在早期老年康复的情况下，使用基于技术的秋季预防计划具有视觉反馈：受控和非随机
背景：Otago计划（OP）是基于证据的，重点是预防老年人的秋季预防。在早期老年康复（EGR）中以OP原理为基础的短期数字计划的可行性和可用性尚不清楚。目的：本研究调查了EGR设置的其他基于技术的秋季预防计划（FPP）的可行性和可用性。方法：我们在EGR的环境中进行了可行性研究。在2024年3月至6月之间招募了30名患者的样本（至少由Walker迁移；微型精神状态测试评分> 17），并与回顾性队列进行了比较（n = 30，前EGR患者）。使用称为“ Pixformance”的基于技术的平台，干预组（IG）中的所有患者（IG）中的所有患者/周/周进行了20分钟的监督FPP。该设备是数字教练，可以实时更正。主要终点是可行性（当IG的80％在2周内参加6次培训时，给出了可行性）。次要结果是可用性（患者和促进者的观点；≥75％），跌倒风险（伯格平衡量表），流动性（定时和进行测试），功能独立性（功能独立性措施）和日常生活的活动（Barthel Intex）。分析了包括焦虑和抑郁症（四个项目患者健康问卷； PH-Q4）的几个进一步的探索性终点。在进入EGR时以及出院前2周后访问数据。用于分析验证前的结果，应用依赖的学生t检验和Wilcoxon检验。EGR的主要指示是中风（9/60，15％）。使用重复测量的混合方差分析用于时间，组和相互作用相关的变化的统计分析。结果：分析了60例患者的队列（平均80.2，SD 6.1 y； 58％女性，35/60）。将患者招募到前瞻性IG（n = 30）和回顾性对照组（n = 30）中。在前瞻性IG中的30名患者中，有11例（37％）在2周内完成了6次培训课程。参与者未完成6次培训课程的原因是诊断任命（33％），疼痛/不适（33％）或疲劳（17％）。EGR患者将FPP的可用性定为84％，促进因子为100％中的65％。 对标准评估的预测试分析显示，伯格平衡量表有显着的相互作用（<.01）。 在两组中，随着时间的推移和GO测试（<.01），Barthel索引（<.01）和功能独立性度量（<.01）都发现了显着改善。 同样，在IG中，pH-Q4分数（.02）得到了提高。EGR患者将FPP的可用性定为84％，促进因子为100％中的65％。对标准评估的预测试分析显示，伯格平衡量表有显着的相互作用（<.01）。在两组中，随着时间的推移和GO测试（<.01），Barthel索引（<.01）和功能独立性度量（<.01）都发现了显着改善。同样，在IG中，pH-Q4分数（.02）得到了提高。
拼图疗法对学龄前儿童良好运动发育的影响
摘要简介：学龄前儿童是3至6岁的儿童。在此阶段，孩子们经常会遇到延误精细的运动技能，例如写作或绘画时，会干扰使用小肌肉。一种可以增强和刺激小肌肉的疗法正在玩拼图疗法。目的：确定拼图疗法对2021年Inkopad Bogor Complex rt 16的学龄前儿童发育的影响：这类研究是预先实验的，具有一种组预测试和测试后的方法。总人口为34人。采样是通过总抽样进行的，总共有30名3至6岁的学龄前儿童（有4个人没有参加拼图疗法，因为他们没有）。数据收集工具是使用拼图播放疗法和精细运动开发的观察器。双变量分析使用t检验配对样品测试。结果：在接受拼图疗法治疗干预之前，良好的运动开发是非常弱的，有5人被归类为弱者，而有15人被归类为足够的，而在接受拼图娱乐治疗干预后进行了良好的运动开发，即8人被归类为弱者，而23人则被归类为强者。以及研究人员p值为0.023获得的统计测试结果。结论：在RT 16，Inkopad Complex，Bogor，Bogor的RT 16的学龄前儿童发育中有一种拼图疗法的影响。关键字：学龄前儿童，精细运动开发，拼图疗法
钢琴，唱歌和节奏教学对
先前的研究表明，在钢琴教学后，学龄前儿童在空间测试中得分更高。进行了三项研究以回答有关这些影响的三个问题：（1）通过钢琴教学增强了哪些认知过程？（2）不同类型的指令是否具有不同的影响？（3）这些效果是否耐用且可推广？在研究1中，在危险的学龄前儿童提供了每周的钢琴教学，计算机教学或两年没有指导。儿童使用大量标准化认知测试进行了预测试。结果表明，接受钢琴教学的儿童在需要空间和/或时间能力的测试中得分明显高于对照儿童。在研究2中，儿童接受了钢琴，唱歌或节奏乐器的指导。对照组的儿童没有收到任何指导。我们进行了与研究1中相同的测试。所有音乐组的得分都高于空间和时间任务上的对照。节奏小组在时间任务上得分高于钢琴和唱歌小组。钢琴和歌唱团的分数没有差异。研究3将获得音乐课的儿童与未接受指导的孩子，未入学的高风险儿童和中等收入小学的孩子的孩子进行了比较。在教学结束两年后，音乐团体在空间和时间任务上的得分继续高于所有其他小组。节奏组在时间和数学测试上继续得分高于对照。没有发现言语，记忆或阅读测试的效果。
Buerger Allen对
摘要糖尿病是一种慢性代谢疾病，需要医疗护理和独立管理以防止糖尿病性溃疡并发症。Buerger Allen练习是一种特殊的运动，旨在通过主动腿部运动利用重力和肌肉收缩的变化来增加脚的循环，以使外围血管的循环增加。Inlow的60秒糖尿病足屏幕工具是评估足部受伤风险的指标。本研究旨在确定Buerger Allen练习对Masbagik Puskesmas 2型糖尿病患者脚部受伤风险的影响。该研究方法对一个组预测试设计的设计采用了实验前的实验。采样技术是有目的的抽样，符合纳入和排除标准的18位受访者的样本。使用单变量和双变量分析的数据分析。干预之前受访者在糖尿病患者中的风险伤害的平均值为9.00，标准偏差为1,328，干预后为8.54，标准偏差为1,286。Wilcoxon测试结果显示了p：0,000的值，这意味着Buerger Allen练习对2型糖尿病患者的脚步溃疡的风险运动干预措施Buerger Allen有望作为治疗的一部分应用，以防止2型糖尿病患者的糖尿病足溃疡并发症。关键字：Buerger Allen练习；糖尿病；脚伤的风险
结构化教学计划在青少年女孩中有关人乳头状病毒感染和疫苗的知识和态度的有效性
3个临床讲师兼姐姐姐姐nivedita govt。护理学院IGMC Shimla，喜马al尔邦大学，喜马al尔邦，印度摘要：简介：青少年健康是预防，检测或治疗年轻人的健康和健康的方法。青少年健康还包括儿童和年轻人的性和生殖健康。HPV感染发生在所有年龄段的女性中。人类乳头状瘤病毒是宫颈癌的病因。针对HPV的疫苗接种是针对宫颈癌的一级预防的重要模式。 因此，应该知道对HPV感染的认识和知识以及青少年女孩中对HPV疫苗的态度。 因此，制定和管理结构化教学计划（STP），以改善有关人类乳头状瘤病毒感染和青少年女孩中疫苗的知识和态度。 材料和方法：2021年1月在Rajkiya Kanya Mahavidyalaya Lakkar Bazar Bazar Shimla Himachal Pradesh进行了实验前研究。 使用便利抽样技术选择了60个青春期女孩。 进行了预测试。 关于人乳头状瘤病毒感染和疫苗的结构化教学计划（STP）已向样品提供。 然后进行了7天后进行测试。 数据是通过使用自结构的问卷和李克特量表收集的。 关键字：态度，人乳头瘤病毒，HPV疫苗，青少年女孩，STP 1。 青少年健康还包括儿童和年轻人的性和生殖健康。 [1]针对HPV的疫苗接种是针对宫颈癌的一级预防的重要模式。因此，应该知道对HPV感染的认识和知识以及青少年女孩中对HPV疫苗的态度。因此，制定和管理结构化教学计划（STP），以改善有关人类乳头状瘤病毒感染和青少年女孩中疫苗的知识和态度。材料和方法：2021年1月在Rajkiya Kanya Mahavidyalaya Lakkar Bazar Bazar Shimla Himachal Pradesh进行了实验前研究。使用便利抽样技术选择了60个青春期女孩。进行了预测试。关于人乳头状瘤病毒感染和疫苗的结构化教学计划（STP）已向样品提供。然后进行了7天后进行测试。数据是通过使用自结构的问卷和李克特量表收集的。关键字：态度，人乳头瘤病毒，HPV疫苗，青少年女孩，STP 1。青少年健康还包括儿童和年轻人的性和生殖健康。[1]通过计算平均值，中位数，平均值，平均差异，标准偏差，配对t检验来评估结构化教学程序和Chi Square测试的有效性，以发现知识与选定的社会人口统计学变量的关联，从而分析了收集的数据。结果：研究结果表明，在青春期女孩中，有关人类乳头状瘤病毒感染和疫苗的知识和态度的平均水平得分在统计学上有所改善，这具有统计学意义。结论：数据的统计分析表明，结构化教学计划（STP）有效地增强了有关人乳头状瘤病毒感染和疫苗的青春期女孩的知识和态度。引言青少年健康是预防，检测或治疗年轻人的健康和福祉的方法范围。青春期是具有特定健康和发展需求和权利的生活时期。青春期是人类发展最快的阶段之一，生物成熟之前先于心理社会成熟度。世界卫生组织（WHO）将青少年定义为10至19岁之间的人。