• 道德合规:供应商必须遵守本文件中详述的所有道德标准,并遵守相关法律法规。如果标准不同,则应始终遵循为工人提供更大保护的更高标准。在做到这一点的同时,必须尊重其经营所在领土或地区的风俗和文化。• 工人保护:供应商必须为工人提供有效的申诉机制,确保他们在受到伤害时得到充分保护,并提供适当的补救措施,同时保护他们免受任何形式的报复。• 人权尽职调查:供应商及其供应链中的所有站点都必须积极参与尽职调查活动,作为 Greencore 风险管理的一部分。Greencore 保留人权团队进行突击或半突击审计和现场访问的权利。供应商应在这些活动中充分合作并保持透明度。
该项目的主要目的是为美属维尔京群岛制定一项为期十五 (15) 年的总体国家可持续发展计划 [NSDP]。在此过程中,进行了多次公众咨询,首先对可持续发展目标 (SDG) 进行全面教育,然后确保公民参与制定优先事项和阐明国家在可持续性和复原力努力方面的理想愿景。最终,我们制定了一份以人为本的综合路线图,该路线图基于独特的国家愿景。讨论的一些重要问题包括为年轻人提供机会;在发展蓝色经济的同时保护环境;在保持风俗传统的同时管理多样性;在最近飓风肆虐的情况下建设可持续的基础设施;在气候风险和 COVID 19 的情况下重启经济;以及为获得更多自治而做准备和行动,以及此类治理进步的影响。
环境、科学与创新部感谢昆士兰州原住民的国家和人民。我们向过去、现在和未来的长者致敬。我们感谢昆士兰州原住民连续不断的鲜活文化——他们多样化的语言、风俗和传统、知识和制度。我们感谢与陆地、海洋和天空国家的深厚关系、联系和责任,这是原住民身份和文化不可或缺的一部分。这个国家是神圣的。土地上的一切都有意义,所有人都与之融为一体。我们感谢原住民的神圣联系,这是文化和存在的核心。原住民与国家交谈、倾听国家、歌颂国家、舞颂国家、理解国家并渴望国家。我们感谢并感谢原住民,感谢他们建立了人民、国家和祖先之间的持久关系——这种牢不可破的纽带在数千代人中安全地管理和保护着土地、水域和天空。
环境、科学与创新部感谢昆士兰州原住民的国家和人民。我们向过去和现在的长者致敬。我们感谢昆士兰州原住民连续不断的鲜活文化 — — 他们多样化的语言、风俗和传统、知识和制度。我们感谢与陆地、海洋和天空国家的深厚关系、联系和责任,这是原住民身份和文化不可或缺的一部分。这个国家是神圣的。土地上的一切都有意义,所有的人都与之融为一体。我们感谢原住民的神圣联系,这是文化和存在的核心。原住民与国家交谈、倾听国家、歌颂国家、舞颂国家、理解国家并渴望国家。我们感谢并感谢原住民,感谢他们建立了人民、国家和祖先之间的持久关系 — — 这种牢不可破的纽带在数千代人中安全地管理和保护着土地、水域和天空。
本部门感谢昆士兰州的原住民:澳大利亚原住民和托雷斯海峡岛民,感谢他们与我们如今共同拥有的土地、风和水域之间的联系。我们向过去、现在和未来的长者致敬。我们也感谢昆士兰州原住民持续存在的文化 — — 他们多样化的语言、风俗和传统、知识和制度。我们感谢与土地、海洋、天空和国家的深厚关系、联系和责任,这是原住民身份和文化不可分割的元素。国家是神圣的。土地上的一切都有意义,所有人都与之融为一体。我们感谢原住民的神圣联系,这是文化和存在的核心。我们感谢原住民的故事、传统和活的文化,并致力于共同塑造我们州的未来。本部门认可原住民和社区对昆士兰州的贡献,以及这种贡献如何继续更广泛地丰富我们的社会。
通过人工智能技术预测学业成绩 Omar D. Castrillón、William Sarache 和 Santiago Ruiz-Herrera 哥伦比亚国立大学 - 马尼萨莱斯校区,工程与建筑学院,工业工程系,创新与技术发展组,Q 区拉努比亚校区,马尼萨莱斯,170001 - 哥伦比亚。 (电子邮件:odcastrillong@unal.edu.co;wasarachec@unal.edu.co;sruizhe@unal.edu.co) 五月收到。 9,2019; 2019 年 7 月 8 日接受;最终版本 2019 年 8 月 12 日,2020 年 2 月发布 摘要 本文的目的是利用人工智能技术(分类器)根据各种影响因素预测高等教育学生的学业成绩。尽管对这些因素的研究已从定量和定性方法进行了广泛的分析,但仍然提供了使用人工智能提供的工具进行研究的机会,特别是在预测学业成绩方面。通过定义的因素(教育、家庭、社会经济、习惯和风俗等),设计了一种方法,可以训练一个系统,该系统能够预先将新生分类到五个预定的学业成绩类别之一中。这种分类可以让教育机构提前识别出可能存在学业成绩问题的学生。由此,可以部署立即的支持和缓解行动。该方法被应用于哥伦比亚一所公立大学的学生样本,成功率达到 91.7%。关键词:学业成绩;人工智能;分类器;成功;使用人工智能技术预测学业成绩摘要本文的目的是通过应用人工智能技术(分类器)来预测高等教育学生的学业成绩,考虑几个影响因素。尽管这些因素已从定量和定性方法进行了广泛的分析,但它们仍然代表了使用人工智能工具的研究机会,特别是在学业成绩预测方面。通过定义影响因素(教育、家庭背景、社会经济、习惯和风俗等),设计了一种方法,以训练一个系统,该系统能够预先将新生分类为五个学业成绩类别之一。这种分类使教育机构能够尽早发现可能存在学业成绩问题的学生。根据这些了解,该机构可以立即采取缓解措施。该方法被应用于哥伦比亚一所公立大学的学生样本,成功率达到 91.7%。关键字:学业成绩;人工智能;分类器;成功;预测
航空航天科学:航空史之旅是一门航空史课程,重点关注几个世纪以来的飞行发展。它从古代文明开始,随着时间的推移发展到现代。重点是民用和军用对航空的贡献;空军的发展、现代化和转型;以及简要的天文和太空探索历史。它穿插了飞行原理的简明概述,包括基本航空学、飞机运动和控制、飞行动力和火箭。在整个课程中,有阅读材料、视频、动手活动以及课文和学生练习册练习,以指导巩固所呈现的课程材料。在秋季学期,我们涵盖单元 1 和 2。在春季学期,我们涵盖单元 3 和 4。航空航天科学将占您总课堂时间的 40%。领导力教育:学习和实践空军风俗礼仪、领导风格、个人发展技能、学习习惯、时间管理/个人组织、个人形象、自我形象、健康意识、训练和仪式、军事指挥以及对态度和纪律的高度重视。学员将理解遵守空军核心价值观的重要性,并在应用空军风俗礼仪和着装和仪容标准的同时参加与高年级学员相同的活动。在秋季学期,我们涵盖第 1-2 章。在春季学期,我们涵盖第 3-5 章。领导力教育将占您总课程时间的 40%。操练和仪式:作为领导力教育 (LE) 课程教学的一部分,学员将熟练掌握队形行进、飞行操练、个人面对运动和军事指挥。将重点关注态度和纪律。领导力教育的操练和仪式部分将在课堂环境和操练区域进行。健康计划:詹森海滩高中的 AFJROTC 健康计划旨在通过让学员参与促进和提高健康生活方式、身体健康、运动行为和心理运动表现的活动,培养身体和精神上坚强的品格领导者。健康活动将于每周五举行。健康制服是发放的 AFJROTC PT 制服。所有学生都必须穿着规定的制服参加健康计划课程。先决条件:无。我们将根据你的努力程度和穿着合适的制服进行评分。
近年来,随着疫情持续扰乱人们的生活和社区、交易和供应链、风俗和仪式,不确定性和不稳定性一直存在。通往我们曾经称之为未来的可能道路似乎在一刻又一刻迅速打开和关闭。权利和责任的集合——以及定义它们的管辖地点——每天都在随着新的知识主张和随之而来的不确定性而变化。在技术政治转型项目中,呼吁抓住这场危机带来的机遇的呼声比比皆是:我们能否保持在疫情高峰期间所见证的二氧化碳排放量大幅减少?科学家能否利用疫苗突破带来的公众乐观情绪,帮助迅速实施生物经济转型项目?这种新观点是否会使资助和创造更多公共产品合法化,例如扩大公共绿地和自行车基础设施?政府和私营部门是否会抓住机会合作建立新的数据收集、知识和控制的生物政治制度?
摘要:Arc'Teryx 是一个知名的户外装备品牌,随着户外活动的兴起,该品牌获得了广泛的认可。然而,随着品牌知名度的提高,运营风险也相应增加。本文旨在分析具体的运营风险案例,并根据这些风险提出解决方案,以最大限度地提高扩张效率。研究表明,Arc'Teryx 的很大一部分运营风险来自跨境贸易以及户外用品公司对其他国家文化的不敏感。为了尽量减少这些风险,品牌应考虑实施各种营销策略。首先,加强客户教育可以确保客户充分了解品牌的产品和价值观。其次,利用影响力营销可以帮助品牌接触更广泛的受众并提高品牌知名度。第三,Arc'Teryx 应该建立可持续的企业文化,以展示其对环境责任和社会正义的承诺。最后,有效的本地化可以帮助品牌增强其文化敏感性,更有效地适应当地的风俗和价值观。通过采用这些策略,Arc'Teryx 可以降低扩展业务带来的风险,并提高其作为社会责任品牌的声誉。认识和接受文化差异是实现最大化营销效果的关键。
职业是指依据一定的规则,通过一定的教育获得系统的知识和技能,为人们生产有用的产品,提供服务,并获得经济回报的一种工作。教师职业对于一个国家的发展,对于培养合格的高素质人力资源,对于在国家建立福利和社会宽容,对于人的社会化和适应社会生活,对于向新一代传承社会的风俗、传统和传统,负有重大的责任。承诺也可以定义为个人对组织的强烈承诺、对组织的认同、对团队的融入和喜爱、对组织的归属感。专业承诺;也表现为个体对某种事物的认同,即卷入到该事件、过程、组织中的力量。教师的专业承诺对教育培训过程产生积极影响,有助于提供合格、优质、健康的教育环境。从这个意义上来说,教学需要成为一个充满活力、乐于改变的职业。在此背景下,教师对教育研究的态度在精神、身体和专业投入方面非常重要,以便能够表现出必要的工作绩效。基于此,本研究探讨了教师专业承诺与教育研究态度之间的关系。人们认为,该研究的结果将有助于教师理解其专业承诺的重要性和作用,并有助于形成有关教师对教育研究的态度的想法。本研究依据量化研究方法及关系筛选模型进行。研究样本包括 2021-2022 学年在伊斯坦布尔公立学校(小学、中学、高中)工作的 400 名教师。为了收集研究中的数据,我们使用了 Utkan 和 Kırdök (2018) 开发的“个人信息表”和“专业承诺量表”以及 İlhan、Şekerci、Sözbilir 和 Yıldırım (2013) 开发的“教育研究态度量表”。研究结果正处于分析阶段,稍后将给出研究结果和结论。