在本报告中,我们研究了 AI 成就者们做对了什么。我们的研究结果表明,成就者不是由任何一项能力的复杂程度来定义的,而是由他们通过扩展 AI 来结合战略、流程和人员的优势的能力来定义的。AI 成就者掌握其技能的五种方式是 - 1. 他们的高层领导将 AI 作为整个组织的战略重点。2. 他们大量投资人才,以从 AI 投资中获得更多收益。3. 他们将 AI 工具和团队工业化,以创建强大的 AI 核心。4.
从 2019 年秋季开始,东密西西比社区学院的高层领导开始规划过程,制定一项新的战略计划来指导学院未来五年的发展。团队召开了一系列规划会议,并制定了以下战略路线图。该战略路线图旨在成为一份内部的“活”文件;东密西西比社区学院致力于长期影响,并认识到需要不断审查该计划并随着我们服务区域的人口、经济和教育格局的变化调整我们的战略。
该战略由卢顿就业和技能合作伙伴委员会 (ESPB) 制定,委员会成员包括卢顿议会、巴恩菲尔德学院、中央贝德福德郡学院、贝德福德大学、卢顿六年制学院的高层领导、学校代表、贝德福德郡商会、东南米德兰地方企业伙伴关系 (SEMLEP)、工作和养老金部 (DWP) 以及伦敦卢顿机场运营有限公司 (LLAOL) 和沃克斯豪尔汽车等雇主以及志愿者和社区部门的代表。
*除附页所列标准外* - 成员必须是所有武器装载和武器系统相关事务的焦点,并担任所有指定 2W1X1 的职能经理。- 能够就武器装载和武器系统问题向高层领导提供技术和管理建议,重点是合规性、连续性和标准化。- 确保有足够数量的可用装载人员训练弹药,以支持装载人员和双装载操作训练计划。- 将确保在执行职责之前为新指派的人员提供关于飞机熟悉、维护安全、爆炸安全、武器释放和枪支系统安全的入门培训(适用于工作中心)。- 具备履行认证官员和评估员职责的知识。
UMB 战略成果:1. UMB 领导层展示了他们对核心价值观的承诺,并期望其他领导层、教职员工和学生让大学的高层领导对这些核心价值观负责。2. UMB 有一组与每项核心价值观相关的明确的行为期望,教职员工、学生和大学领导都要对此负责。3. UMB 通过人才管理、员工发展和授权以及提高学生学习和体验等活动在每个学院和行政部门实施核心价值观。4. UMB 使用可靠的定量和定性数据来提供透明的指标,以展示和记录大学社区为使行为与我们的核心价值观固有的期望保持一致而做出的持续努力。
2. 该要素将协助国防组织实施安全工作系统,以控制活动并满足其法定的注意义务要求。国防组织应制定安全工作系统的应用安排,包括对所有劳动力和承包商的监督。国防组织高层领导应建立有效的框架,以确保他们使用四个 C(协调、合作、沟通和控制)对其组织及其供应链进行充分和及时的监督。这也应适用于存在可信且合理可预见的生命风险 (RtL) 且其他法定安排被认为不充分的责任承担。
自 2017 年 7 月以来,我们广泛征求并采纳了所有卫生部门工作人员、卫生委员会、利益相关者、高层领导和客户的意见。一系列集思广益和规划会议;部门和部门优势、劣势、机遇和挑战 (SWOC) 分析;以及信息收集促成了该计划的制定。该计划将作为福赛斯县公共卫生部从 2018 年 1 月到 2022 年 12 月的路线图。该计划将每年更新或修订,以反映当前的公共卫生统计数据、社区健康评估和绩效改进结果。