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教育工作者如何寻求塑造人工智能在课堂上的使用
对于教育工作者来说，只有在人工智能的发展中拥有真正的发言权，在课堂上使用人工智能才有意义。《教育工作者如何寻求塑造人工智能在课堂上的使用》一文首先出现在《教育和职业新闻》上。
来源:教育和职业新闻教育工作者如何寻求塑造人工智能在课堂上的使用
对于教育工作者来说，只有在人工智能的发展中有真正的发言权时，在课堂上使用人工智能才有意义。
以专家经验为基础
今年夏天，美国教师联合会及其纽约市附属机构联合教师联合会宣布与 Microsoft、OpenAI 和 Anthropic 合作，斥资 2300 万美元建立首个人工智能教师学院：国家人工智能教学学院。
国家人工智能教学学院。“技术经常被武器化来对付我们，”UFT 总裁 Michael Mulgrew 说道。 “我们不会袖手旁观再次发生。这一举措使我们能够控制教育领域的人工智能，并为教育工作者和由教育工作者开发人工智能。”
虽然实体工厂的建设需要 12 至 18 个月的时间，但学院已经开始举办第一系列人工智能研讨会，向与会者介绍一些工具，以帮助教师规划、管理工作量并更有效地满足学生的需求。教师们接受了编写人工智能提示的指导，并讨论了道德和负责任地使用人工智能。
“学院对教师们说：你们将专业知识带入课堂。你们将高价值的教学法带入课堂，”学院首席执行官 Rob Weil 说道。 “我们希望你使用这种教学法并扩展这种教学法，并且你可以使用一些资源来提高你的专业知识。这不是要取代你的专业知识；而是要扩展你的专业知识。”
学院人工智能的使用受到教师的影响
今年秋季的研讨会将邀请纽约市 200 所学校的教育工作者参加，然后扩展到全国各地 AFT 工会附属机构的教育工作者。组织者表示，随着教育工作者经验的积累，内容将会加深。在支持人工智能探索的同时，AFT 和 UFT 明确表示，两个组织都不认可特定的人工智能工具或平台。